樂祥富

摘 要：在班主任工作實踐中，愛護學生，相信學生，與學生友好相處，成為他們可以信賴的朋友，那么教師就會輕松一些。

關鍵詞：班主任；學生；亦師亦友

時代的發(fā)展，觀念的更新以及中學生的年齡特點，使得學生對自己的教師形象，有了更新的要求，他們渴望教師是良師，更是益友，尤其是在交流思想中更希望教師是他們的好朋友，給他們更多的關愛、理解、信任和保護。

一、喜愛學生

我認為，沒有愛就沒有教育。高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子。”被評為全國模范教師的閻倫亮校長也說過：“漂亮的孩子人人喜愛，但是能去愛那些不怎么漂亮甚至處在困難中的學生，那才是真正的愛?！倍矣X得只有讓孩子感覺到愛的老師才能被孩子喜愛，也才能真正地教育好孩子，孩子們才能聽他的話，才能紀律好。當然，有人認為“嚴是愛，松是害”，學生稍犯錯誤，便換來一個嚴厲的眼神，一頓嚴肅的批評。其實這種愛讓學生敬畏，不利于“合作”。我班有一位姓莫的學生，自小失去父愛，（父親車禍去世），幼小心靈過早受到傷害，性格孤僻，成績極差，還打架，是個問題學生，但我多次同他私聊，并與其母多次溝通，還讓他做了小組長，他做出了一點點成績，我在班上就多多表示，喜歡他，他也知道我是真心寬容他、喜愛他，終于揚起了生活的風帆，抹掉傷心的眼淚，繼續(xù)前進，協(xié)助我管理班級。

二、了解學生

俗話說，因材施教。想教育好學生必須了解學生。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、傾向，就談不上教育?！倍私夂⒆?，首先要了解孩子的需要。我們成年人又何嘗不是如此。每一個學生都有自己的需要，無論他學習成績有多差。我曾經(jīng)在班會上要學生寫一寫：《我需

要……》，學生寫道：理解、鼓勵、朋友、掌聲、關愛……我聽到了學生的心聲，了解了學生在學習和生活中的習慣、愛好、特長等諸多方面的情況，了解他們內心真正的需要，如此才能激發(fā)孩子奮進的動力，動力有了，渴求有了，交流也就很自然了，成為朋友也就水到渠成，學生也好教了。

三、相信學生

我們都知道，相信學生，位于高效課堂靈魂的首位，李炳亭教授說過：“相信學生才是師德?！苯逃卦趲熒ハ嘈刨嚕┫律碜?，成為朋友。如果隨意懷疑學生，損傷學生自尊心就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。記得那年學校開展讀書活動，我班成立了圖書角，那天學生告訴我，有兩本好書怎么也找不到了。這時班級里的學生議論紛紛，我這時也感到很棘手，查，當然是一種很好的辦法，但當時時間不夠，于是我就決定不查，而是換了一種方法，與學生用商量的口氣，對他們說：今天已經(jīng)很遲了，雖然現(xiàn)在兩本書暫時還沒有找到，可能有的同學落在家了，希望同學們回去都找一下，再說，可能有的同學很喜歡這些書，一時又有些舍不得，喜歡書，愛看書，是好事，但要記住，人家的東西永遠是人家的，老師相信你看完書后，知識已經(jīng)裝在腦子里，書也會還給人家的。我問同學們，你們對他們有沒有信心。學生們齊聲回答：“有?！痹捯魟偮洌幸粋€學生猶豫地舉起了雙手，原來這個學生那里有一本，因為怕人家說他偷，才不敢說。這時，同學們都紛紛表示到家里再好好找。第二天果然有一位學生拿過來了，在第二個學期再也沒有發(fā)生這樣

的事。

四、保護學生的好奇心，才能成為學生的好朋友

強烈的好奇心能使孩子產(chǎn)生濃厚的學習興趣，孩子只有對學習產(chǎn)生了興趣，才能從學習中體驗到快樂，才會熱愛學習，并主動學習。而對學生好奇心的保護需要教師付出相當多的愛和耐心以及滿腔熱情，因為教師不經(jīng)意的一句話，可能會傷了孩子，成不了朋友，更談不上讓孩子們聽你的。我班有個學生陳某，據(jù)計算機老師反映，上電腦課時，他拆開電腦想看看……后來我問他，為什么這樣做？他說：就是好奇……乍一聽，多么幼稚、搞笑，又搗蛋。但是我知道不輕易否定，于是，引導他將物品的零件裝配起來，恢復原樣，同時告訴他，什么東西不可以拆，什么東西可以拆，什么東西不可以亂摸亂嘗（電器、藥品）讓危險遠離自己。我這樣做，就是不至于過早地把孩子寶貴的探索精神泯滅了，他們的求知欲才會得到滿足，也許將來像牛頓、愛迪生一樣，是大科學家。所以，積極地保護孩子的好奇心，尊重孩子的想法，這樣孩子們就漸漸地成為你的朋友，教育他們就容易一點了。

以上這些是我多年任職班主任工作的一點體會，今后還要向同行們學習，以求進步。

參考文獻：

[1]唐瑞星.亦師亦友育學生 寬嚴相濟共成長[J].新絲路（下旬），2016（10）：116.

[2]邢福義.亦師亦友 導字當先[J].華中師范大學學報（哲學社會科學版），1996（5）：123-127.

編輯 溫雪蓮endprint