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        淺談如何提高保育員的職業(yè)道德與素養(yǎng)

        2018-01-08 07:33:13韓瑞玲
        新課程·上旬 2017年10期
        關(guān)鍵詞:保育員職業(yè)道德素養(yǎng)

        韓瑞玲

        摘 要:保育工作和早期教育是嬰幼兒學(xué)前教育的兩大組成部分,其對(duì)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。隨著家長(zhǎng)們對(duì)早期教育重視程度的不斷提高,嬰幼兒學(xué)前教育市場(chǎng)得到了迅猛發(fā)展,保育員逐漸成為一個(gè)熱門(mén)職業(yè)。巨大的潛在市場(chǎng)需求促使了越來(lái)越多的人從事保育工作,然而,專(zhuān)業(yè)性運(yùn)作和系統(tǒng)性行業(yè)管理的缺乏又導(dǎo)致了保育員職業(yè)水平的良莠不齊。對(duì)此,分析當(dāng)前保育工作中存在的問(wèn)題,提出了一些提高保育員職業(yè)道德與素養(yǎng)的相關(guān)舉措。

        關(guān)鍵詞:保育員;職業(yè)道德;素養(yǎng)

        保育員是嬰幼兒早期成長(zhǎng)階段的照顧者、呵護(hù)者,其職責(zé)主要包括嬰幼兒的早期保健、養(yǎng)育以及安排好嬰幼兒的生活起居等。做好保育工作并不是一件容易的事,它要求保育員必須具備相應(yīng)的職業(yè)道德與素養(yǎng),然而在當(dāng)今環(huán)境下,保育員的整體學(xué)歷不高,年輕保育員的經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致保育員的職業(yè)水平差距較大,保育工作存在問(wèn)題,因此提高保育員的道德素養(yǎng)迫在眉睫。

        一、保育工作中存在的問(wèn)題

        (一)保育員身體素質(zhì)差

        根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園保育員中患神經(jīng)衰弱、慢性腰痛、咽炎胃炎的比例較高,身體素質(zhì)處于亞健康狀態(tài),使得幼兒園保育工作失去保障,影響工作質(zhì)量以及工作效率,從而影響幼兒的全面發(fā)展。

        (二)心理素質(zhì)水平低

        筆者在幼兒園的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn),有些保育員對(duì)生活和工作有較多怨言,經(jīng)常感覺(jué)悲觀(guān)無(wú)聊,表明保育員心理素質(zhì)整體水平較低。這種不良影響使保育工作效率降低,缺乏自信,導(dǎo)致保育員不能妥善面對(duì)困難,影響了解決問(wèn)題的效率。

        (三)學(xué)歷水平不高,創(chuàng)新能力低

        當(dāng)今幼兒教育行業(yè),以幼兒園為例,大多數(shù)仍然處于被動(dòng)接受政策法規(guī)、按部就班工作的狀況,自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新較少,探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識(shí)匱乏,阻礙了保育員朝著職業(yè)化方向發(fā)展,因此為了改善這種現(xiàn)狀,保育員必須樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),主動(dòng)參與創(chuàng)新,主動(dòng)銳意改革。經(jīng)過(guò)調(diào)查,保育員的學(xué)歷一般在大專(zhuān)水平,保育員的整體教育水平不是很高。

        二、通過(guò)學(xué)習(xí)提高保育員的道德品質(zhì)

        文化程度不是很高的保育員,必須通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的閱歷,從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)保育經(jīng)驗(yàn),提高保育質(zhì)量;從社會(huì)制度中學(xué)習(xí)建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),知法懂法,通過(guò)法律法規(guī)以及規(guī)章制度規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則,同時(shí)通過(guò)對(duì)法律的學(xué)習(xí)了解如何正確進(jìn)行保育工作,同時(shí)不讓幼兒受到外界以及家庭的侵害;通過(guò)閱讀相關(guān)的心理、醫(yī)學(xué)、兒童早教書(shū)籍豐富自己的學(xué)識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力以及文化修養(yǎng)也是提高保育員道德品質(zhì)的重要渠道,通過(guò)閱讀可以增長(zhǎng)保育員的學(xué)識(shí),對(duì)與幼兒有關(guān)的領(lǐng)域均有所涉獵,保證在遇到不可抗逆的情況時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)。

        三、在實(shí)踐中提高保育員的職業(yè)操守

        保育工作不同于一般的教育工作,接觸的人群本身是弱勢(shì)群體,同時(shí)幼兒的思想等各方面能力均處于啟蒙階段,保育員的工作不是簡(jiǎn)單的口頭工作,更多的應(yīng)該是如何實(shí)踐,包括如何處理自身與幼兒之間的關(guān)系,如何處理幼兒相互之間的關(guān)系,以及在遇到突發(fā)事件時(shí),如何正確處理使幼兒受到的影響最小,同時(shí)保證兒童的生理心理安全。例如,在出現(xiàn)火災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)如何做出正確的處理,在出現(xiàn)安全事故時(shí)如何規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn),使兒童的安全得以保障。因此保育員也要在實(shí)踐中,掌握保證兒童身心安全的基本方式,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)踐,實(shí)踐遵循理論的法則,將兒童的利益放于首位,只有這樣才能培養(yǎng)保育員舍己為人的精神,培養(yǎng)其崇高的職業(yè)道德操守。

        在實(shí)踐中保育員才能明確自己所處角色的重要性,理解自己所應(yīng)履行的義務(wù)、承擔(dān)的職責(zé),理解自身在工作中所處的重要位置;在實(shí)踐中理解保教一體化進(jìn)程的真正內(nèi)涵,并科學(xué)有效地進(jìn)行實(shí)踐研究,對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo);通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐,升華本身的職業(yè)操守,理解義務(wù)與責(zé)任并重,做到樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨。

        四、協(xié)同配合,提高保育員的觀(guān)念素養(yǎng)

        當(dāng)今保育工作領(lǐng)域,幼兒園的師資團(tuán)隊(duì)以女性為主,從事兒童教育的男性人數(shù)鮮少,這主要是人們固化的思維以及社會(huì)的輿論和工作現(xiàn)狀導(dǎo)致的。然而,保育工作中男性保育者的存在尤為重要。

        在當(dāng)下的幼兒園,女性保育員占了絕大比例,盡管女性對(duì)兒童更有親和力,更加細(xì)心、耐心,更加容易安撫幼兒,但是另一層面女性保育員也存在一些問(wèn)題,例如在遇到重大問(wèn)題時(shí)很難做出決斷,在保育員之間的相互溝通交流較少;同時(shí)面對(duì)結(jié)婚、懷孕等問(wèn)題必須中斷工作,不能給兒童足夠的安全感。

        男性保育員有其先天的優(yōu)勢(shì),一方面在領(lǐng)導(dǎo)能力方面更能令他人信服,同時(shí)在與女保育員協(xié)同配合中更加融洽,有利于在雙方的交流溝通中共同學(xué)習(xí),共同提高事業(yè)觀(guān)念與素養(yǎng)。同時(shí),男性保育員更能提高幼兒的安全感,通過(guò)帶領(lǐng)兒童進(jìn)行挑戰(zhàn)性的游戲培養(yǎng)兒童獨(dú)立判斷以及勇于探索的精神。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)中,保育員自身的能力也會(huì)得到循序漸進(jìn)的提高。

        保育員作為幼兒教育階段重要的教育工作者,應(yīng)該具備熱愛(ài)兒童、勇于奉獻(xiàn)、任勞任怨、積極樂(lè)觀(guān)、敢于創(chuàng)新等職業(yè)操守,并做到為人師表。因此,為了提高保育員本身的職業(yè)道德與素養(yǎng),保育員必須要順應(yīng)時(shí)代的潮流,勤于學(xué)習(xí)與思考,勇于實(shí)踐,并善于在交流溝通中提高自身素質(zhì),只有這樣,才能提高保育工作的質(zhì)量,使其向職業(yè)化方向發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]嚴(yán)冷,等.中外幼教機(jī)構(gòu)工作人員聘任條件的比較:基于對(duì)各國(guó)(地區(qū))幼教機(jī)構(gòu)規(guī)程的分析[J].學(xué)前教育研究,2011(8).

        [2]周衛(wèi)勇.依據(jù)法律強(qiáng)化教師健康與安全教育,全力保障幼兒身心健康與安全:來(lái)自澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].學(xué)前教育研究,2010(7).

        [3]蔡迎旗.美國(guó)幼兒保育與教育中的政府職能[J].外國(guó)教育研究,2011(7).endprint

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