賈彩霞

【內(nèi)容摘要】近些年來(lái)，城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繁榮，大量農(nóng)村居民決定進(jìn)城工作，致使留守兒童的人數(shù)持續(xù)增多，其教育監(jiān)管問(wèn)題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。本文主要從探討了強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童教育管護(hù)工作的幾點(diǎn)措施，以期為提高留守兒童教育管護(hù)工作的有效性出謀劃策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童 教育管護(hù) 具體措施

一、優(yōu)化學(xué)校教育，發(fā)揮主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要陣地，也是加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育監(jiān)管的重要場(chǎng)所，為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)其教育主陣地的積極功效，將留守兒童的教育監(jiān)管工作視為日常考核的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，要合理地規(guī)劃好財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的使用，不斷完善已有的教學(xué)設(shè)施，同時(shí)強(qiáng)化同教育主管機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，對(duì)一些優(yōu)惠政策和扶持要積極爭(zhēng)取，并構(gòu)建完善的規(guī)章秩序，為有指向性、高效率地推行留守兒童監(jiān)管工作供以保障。其次，重視這些兒童的心理健康狀態(tài)，適時(shí)掌握其心理、情感方面的信息，選聘高素質(zhì)的心理咨詢技師，設(shè)置心理教育課及相應(yīng)的咨詢熱線，適時(shí)給與心理引導(dǎo)。此外，班主任及各科教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中要給予留守兒童更多的關(guān)懷和教育，讓他們感受到溫暖和愛(ài)，以填補(bǔ)由于缺乏父母關(guān)懷而給其人格發(fā)展帶來(lái)的不利影響，可以成立專門的留守兒童監(jiān)管小組。最后，多開(kāi)展一些課堂內(nèi)外的文娛活動(dòng)，比如詩(shī)歌朗誦、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì)、郊游等等，一來(lái)可以豐富學(xué)生的課余生活，二來(lái)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，促進(jìn)友誼的發(fā)展。

二、強(qiáng)化家庭職責(zé)，關(guān)懷兒童成長(zhǎng)

父母是孩子成長(zhǎng)、成才過(guò)程中至關(guān)重要的人生導(dǎo)師，要注意加強(qiáng)宣傳指引，多開(kāi)展一些有關(guān)監(jiān)護(hù)人的法制培訓(xùn)活動(dòng)，讓監(jiān)護(hù)人意識(shí)到撫育孩子是自己不容推卸的責(zé)任和義務(wù)，并傳授一些家庭教育的理論和措施，邀請(qǐng)一些表現(xiàn)出色的家長(zhǎng)傳授心得和經(jīng)驗(yàn)。目前，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，大量人員外出打工，其實(shí)是一件因小失大的事情。具備條件的家庭可以將兒童一同帶到務(wù)工地接受教育，短時(shí)間內(nèi)不具備此條件的，要結(jié)合兒童的多方面情況委派最適合的監(jiān)護(hù)人，平時(shí)要時(shí)常同兒童談?wù)勑氖?、聊聊理想，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。此外，拓展農(nóng)村就業(yè)通道，對(duì)于那些有意愿選擇就近工作的留守兒童父母，給與相應(yīng)的幫扶優(yōu)惠政策。有關(guān)部門每年可以提供一到兩百個(gè)本縣工作崗位，將各項(xiàng)就業(yè)信息及時(shí)傳達(dá)給留守兒童父母，一方面可以促成監(jiān)護(hù)人臨近擇業(yè)，另一方面可以有效地解決兒童的監(jiān)管問(wèn)題。若是必須要外出工作，則盡可能不要夫妻雙方都離開(kāi)，應(yīng)當(dāng)留下一位家長(zhǎng)來(lái)照看、監(jiān)護(hù)兒童。

三、強(qiáng)化載體作用，開(kāi)展多種活動(dòng)

首先，定期組織開(kāi)展一些五花八門、多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)，包含結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、暖心提醒活動(dòng)親子互動(dòng)活動(dòng)等等，依靠多元化的實(shí)踐活動(dòng)融入到農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。其次，開(kāi)展各式各樣的關(guān)懷扶助行動(dòng)：其一，維權(quán)保障行動(dòng)，設(shè)置專門的留守兒童維權(quán)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)維權(quán)幫扶熱線，及時(shí)給予留守兒童幫助和引導(dǎo)；其二，加大入學(xué)檢查的力度，不斷優(yōu)化留守兒童的入學(xué)情況動(dòng)態(tài)監(jiān)管制度，強(qiáng)化義務(wù)教育執(zhí)法檢查行為，讓每一名留守兒童都可以及時(shí)走進(jìn)校園接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)；其三，注重學(xué)校四周環(huán)境的凈化，給師生創(chuàng)造一個(gè)安全有序的教育環(huán)境，嚴(yán)格抨擊各種損及師生利益的非法行為；其四，“聯(lián)村聯(lián)戶”扶助行動(dòng)，將留守兒童的關(guān)懷教育同“雙聯(lián)”工作密切聯(lián)系在一起，使幫扶機(jī)構(gòu)可以詳盡地了解留守兒童學(xué)習(xí)、生活實(shí)況，以此來(lái)擬定行之有效的扶助規(guī)劃，讓扶助行為惠及每個(gè)兒童；其五，“親子團(tuán)圓”行動(dòng)，利用假期引導(dǎo)部分留守兒童前去家長(zhǎng)務(wù)工的地方同父母相聚，使孩子可以拓展眼界、認(rèn)識(shí)更多新鮮事物，體悟家長(zhǎng)在外務(wù)工的艱苦，以此增強(qiáng)孩子的感恩觀念，培養(yǎng)其孝心。

四、營(yíng)造融洽社會(huì)環(huán)境，關(guān)懷留守兒童

身處于社會(huì)這一大家庭內(nèi)，我們每個(gè)人在每時(shí)每刻都會(huì)在潛移默化中受到社會(huì)大環(huán)境的影響，若是每個(gè)人都可以給與留守兒童關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，他們更容易具備一個(gè)健康、達(dá)觀、進(jìn)取的心態(tài)，更加豁達(dá)、坦然地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。首先，應(yīng)當(dāng)積極動(dòng)員，依靠互聯(lián)網(wǎng)、題材影視劇、公益廣告等宣傳方式號(hào)召社會(huì)各界、各領(lǐng)域于農(nóng)村留守兒童的關(guān)注和幫扶，還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建留守兒童志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，組織各行業(yè)的志愿者定期下鄉(xiāng)為留守兒童提供幫助。其次，各基層機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的品德教育工作，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，最后同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)便是廣大留守兒童要樹(shù)立獨(dú)立自主、是非分明的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝自己、塑造人生。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，農(nóng)村留守兒童的教育監(jiān)管問(wèn)題不僅影響到留守兒童的成長(zhǎng)、成才，也影響到家庭、校園甚至整個(gè)社會(huì)的融洽和穩(wěn)定?，F(xiàn)階段而言，我國(guó)的留守兒童教育監(jiān)管工作依然存在許多不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題必須要引起社會(huì)各部門的廣泛關(guān)注，共同努力，致力于提高教育監(jiān)管工作的有效性，為留守兒童創(chuàng)造簡(jiǎn)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 王曉輝、李運(yùn)輝. 多措并舉加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管護(hù)工作[J]. 新課程（上），2016（01）.

（作者單位：甘肅省臨澤縣鴨暖學(xué)區(qū)小屯小學(xué)）