摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話中強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。做好高校思想政治工作，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人必須落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)生。學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中思想積極、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生，能發(fā)揮典型作用。但是，在新時代背景下，培養(yǎng)學(xué)生黨員過程中存在諸多問題，本研究將針對培養(yǎng)學(xué)生黨員采用選擇性樹立典型的機制進行研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；培養(yǎng)機制；典型選樹

習(xí)近平總書記強調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根木問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面?！绷?xí)近平總書在新形勢下為高校思想政治教育發(fā)展方向的科學(xué)定位，加強征地建設(shè)履職盡責(zé)做好把關(guān)，抓住培育“人”這個根木。

一、學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機制中存在的問題

1.部分學(xué)生黨員發(fā)展“重”發(fā)展“輕”管理

部分黨員發(fā)展和持續(xù)性管理上有欠缺，只注意發(fā)展數(shù)量，忽視了發(fā)揮在那的再學(xué)習(xí)再培育，學(xué)生黨員質(zhì)量持續(xù)提升上沒有下功夫，沒有能夠注重早期培養(yǎng)和后期管理相互結(jié)合、延續(xù)，甚至黨內(nèi)外民主評議、支部談話、思想?yún)R報等環(huán)節(jié)敷衍了事，導(dǎo)致發(fā)展的學(xué)生黨員并不能完全代表學(xué)生群體中最優(yōu)秀的部分，而學(xué)生黨員理論水平提升遇到瓶頸。

2.學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員沒有“走出去”

目前，學(xué)生的團學(xué)活動與學(xué)生支部活動內(nèi)容針對性不夠明確，造成活動過多、活動類似，整體影響力不充分不深入，在思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明禮儀等方面未能發(fā)揮典型示范作用。學(xué)生黨支部很少舉辦有針對性、有覆蓋面的活動，未能將思想政治引領(lǐng)的方方面面展示出去，也缺乏在專業(yè)學(xué)習(xí)、干部培養(yǎng)等領(lǐng)域分門別類的體現(xiàn)學(xué)生黨員自身的先進性。在班級建設(shè)中，學(xué)生黨員往往只是充當(dāng)班級中的普通一員去配合班委工作，而沒有體現(xiàn)出該具有的示范性及帶動作用。

3.基層黨支部未能充分利用新媒體給學(xué)生黨員提供足夠的平臺

進入新媒體傳播、大數(shù)據(jù)時代以來，中國的教育不斷的轉(zhuǎn)變形式，但在學(xué)校教育模式和理念快速發(fā)展的同時，卻忽略了在學(xué)生黨建工作上的陣地建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生黨建工作在新媒體方面投入的精力較少，配套設(shè)施無法普及使用。沒有能夠及時性、多元化、多渠道對學(xué)生黨員先進性進行宣傳推廣、營造氛圍。不能持續(xù)維護更新平臺搭建，忽視了新媒體傳播方式的力度，以及黨員與普通群眾之間的互動交流平臺、黨員傳幫帶平臺的搭建和投入，也沒有能夠建立教師黨員與學(xué)生黨員之間的互動交流平臺。

二、學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機制要點

1.“不忘育人初心”，堅持走中國自己的高等教育發(fā)展道路

“不忘育人初心”，必須堅持社會主義大學(xué)的辦學(xué)理念，緊緊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持中國自己的教育發(fā)展之路。

必須嚴(yán)格堅持發(fā)展規(guī)范，在保證黨員發(fā)展質(zhì)量的同時，注重后期培養(yǎng)、教育，營建“整體引領(lǐng)、局部把握、個體專項”三個層次的培養(yǎng)教育模式，“整體引領(lǐng)”，狠抓落實新生入黨啟蒙教育，對全體學(xué)生進行黨的知識的普及性；“局部把握”，即加強對學(xué)生干部、入黨積極分子、新生遞交入黨申請書同學(xué)的教育培養(yǎng)；“個體專項”，即對已確定為重點培養(yǎng)對象的學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)和教育，如理論薄弱型、時事政治解讀型。嚴(yán)格發(fā)展程序，突出層次提升教育、注重群眾評議、支部談話、思想?yún)R報等環(huán)節(jié)，把好學(xué)生黨員發(fā)展、教育提關(guān)及大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。

2.加強黨支部典型建設(shè)，提升黨組織服務(wù)、長效機制

首先，加強基層黨支部書記業(yè)務(wù)培訓(xùn)修養(yǎng)提升。通過學(xué)校集中培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、定期主題交流等形式，對學(xué)生黨支部書記進行支部工作的基本定位、工作重點、工作技巧等方面的培訓(xùn)，著力提高黨支部組織管理能力，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的黨支部書記。

再次，典型示范的組織保障。青年學(xué)生在不同的時代、不同的成長階段有著不同的特征，學(xué)生黨員適應(yīng)怎么樣教育需求，基層黨支部就應(yīng)該順應(yīng)需求。黨支部是黨的最基層的單位，也是離青年學(xué)生最近的組織。學(xué)生黨員來自學(xué)生，服務(wù)學(xué)生有著更天然的使命和組織優(yōu)勢。大學(xué)生黨員與普通同學(xué)有著共同的學(xué)習(xí)和生活空間，有著較為通暢和便捷的交流平臺?？梢渣h小組建在班團組織上，也可以通過黨員團員結(jié)對子等方式，融入大學(xué)生的日常生活之中?；鶎狱h建工作的“走出”自己的規(guī)范圈，“走進”學(xué)生黨員生活的方方面面去。

3.發(fā)揮專業(yè)教師黨員在學(xué)生黨員中的專業(yè)指導(dǎo)與思想引領(lǐng)

在學(xué)校各年級實施專業(yè)教師黨員導(dǎo)師制，由專業(yè)教師組成班級導(dǎo)師隊伍，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)引導(dǎo)及人生規(guī)劃指導(dǎo)。發(fā)揮教師黨員在黨性、品格、學(xué)識方面的魅力和優(yōu)勢，幫助和激勵學(xué)生黨員不斷進取、迅速成長，成為學(xué)生中的榜樣群體。推進改革創(chuàng)新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，加強黨員教育、嚴(yán)格黨員管理的有效制度機制。

三、結(jié)語

總之，要堅持中高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)；嚴(yán)格制度和精心培養(yǎng)基層思想政治工作隊伍，把思想政治引領(lǐng)工作做在日常。學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機制的建設(shè)需要從“不忘育人初心”，回歸教育本職，保證黨員教育持續(xù)性發(fā)展，加強基層黨支部建設(shè)，典型示范，切實發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣示范作用。

參考文獻

[1]《十談》編寫組.《加強和改進新形勢下高校思想政治工作十談》.十談編輯組.2016（02）

[2]尹作升 等主編.《新時期高校學(xué)生黨員先進性教育工作體系及機制研究》.山東大學(xué)出版社.2018（8）

作者簡介：梁宇，女，1986年8月，研究生，桂林理工大學(xué)南寧分校，講師 。

桂林理工大學(xué)南寧分校2017年度“黨建與思想政治教育研究”專項課題資助課題號：GLUTNNDJ2017013