吳麗娜

【摘要】金融企業(yè)會計課程可幫助學(xué)生擴(kuò)展知識，掌握更多的能力，但是在教學(xué)中還存在一些問題需要改善.本文針對金融企業(yè)會計課程教學(xué)中存在的問題做出了進(jìn)一步探究，對金融企業(yè)會計課程開展的現(xiàn)狀、存在的問題、金融企業(yè)會計課程改革的對策給出了詳細(xì)的分析.

【關(guān)鍵詞】金融企業(yè);會計課程;教學(xué)問題

一、目前，金融企業(yè)會計課程開展的現(xiàn)狀

結(jié)合院校對人才管理制訂的目標(biāo)以及制訂的教學(xué)大綱，對于該項課程的制訂，要設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)計劃，例如，具體的開課時間，課程的性質(zhì)以及考核的標(biāo)準(zhǔn)等.此外，金融工程、稅務(wù)等相關(guān)的專業(yè)也可以結(jié)合情況開設(shè)該項課程，但可設(shè)置為任選課程，其中對于課程的詳細(xì)安排可以如圖所示.

學(xué)生對于課程的了解程度，有助于課程體系的構(gòu)建和改革，從而將教學(xué)的質(zhì)量提升.其中，針對某院校會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，應(yīng)用問卷調(diào)查的形式，對學(xué)生之后的就業(yè)意向、課程開設(shè)的意義以及教學(xué)存在的主要問題進(jìn)行調(diào)查：

問題一：請選擇未來的就業(yè)意向

A.從事本專業(yè)

B.不從事金融行業(yè)的工作

在參加調(diào)查的學(xué)生中，選擇之后從事金融行業(yè)的學(xué)生占據(jù)了總體的59%，剩下的學(xué)生選擇了不從事金融行業(yè).通過該項調(diào)查結(jié)果能夠出金融行業(yè)對學(xué)生的吸引力還是比較大的，這與該行業(yè)的薪資也有一定的關(guān)系.

問題二：金融企業(yè)會計課程對現(xiàn)在的學(xué)業(yè)以及之后的就業(yè)是否會起到幫助作用？

A.沒有任何幫助

B.能夠起到一點幫助作用

C.有比較大的幫助

D.有非常大的幫助

其中有31%的學(xué)生認(rèn)為有非常大的幫助、有50%的學(xué)生認(rèn)為有較大的幫助、有20%的學(xué)生認(rèn)為能夠起到一點幫助作用，剩下的學(xué)生認(rèn)為沒有任何的幫助.通過對調(diào)查結(jié)果的分析，能夠反映出學(xué)生對于課程的開設(shè)的意義有較好的理解，說明對該項課程的開展有一定的認(rèn)可程度.

問題三：金融企業(yè)會計課程當(dāng)中，存在的主要問題是什么（多項選擇）

A.教師授課不認(rèn)真

B.授課內(nèi)容單一、枯燥

C.課堂教學(xué)氛圍

D.實踐教學(xué)缺乏

其調(diào)查結(jié)果如下表所示

選 項參選人數(shù)所占比例

教師授課不認(rèn)真42.35%

授課內(nèi)容單一、枯燥10762.9%

課堂教學(xué)氛圍7544.15%

實踐教學(xué)缺乏9052.9%

結(jié)合調(diào)查情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的主要問題為授課內(nèi)容單一、比較枯燥，課堂氛圍不活躍，并且實踐教學(xué)比較少.由此可以分析出，學(xué)生非常注重教學(xué)的氛圍以及教師授課的手段，但是由于課程內(nèi)容的原因，教學(xué)的氛圍比較枯燥.

問題四：金融企業(yè)會計應(yīng)該開設(shè)更多的實踐活動環(huán)節(jié)嗎？

A.應(yīng)該

B.不應(yīng)該

在調(diào)查結(jié)果當(dāng)中，有80%以上的學(xué)生希望有實踐活動環(huán)節(jié)，占據(jù)了大部分，說明學(xué)生對于實踐活動非常重視，認(rèn)為實踐活動能夠幫助自己提升學(xué)習(xí)的效果.

二、存在的問題的分析

通過調(diào)查的結(jié)果顯示，課程教學(xué)存在的主要問題包括：教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，比較偏向?qū)鹘y(tǒng)會計核算的講解，對于外匯業(yè)務(wù)等相關(guān)知識內(nèi)容的講解比較少;教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，非常局限于理論知識的講授，注重課后練習(xí)，對于案例的使用比較少，限制了學(xué)生的思維能力提升;教學(xué)缺乏實踐性，過于強(qiáng)調(diào)理論知識，相關(guān)的教學(xué)活動開展非常少，學(xué)生對于學(xué)到的知識不能應(yīng)用在實踐當(dāng)中.

三、金融企業(yè)會計課程改革的對策

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，其中的相關(guān)教學(xué)活動要應(yīng)用以學(xué)生為主體的授課原則，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)的改革.該課程屬于專業(yè)知識的拓展，有些學(xué)生并沒有產(chǎn)生重視，大部分學(xué)生只是將其作為拓展自己的知識面而學(xué)習(xí)，對其有基本的掌握即可，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低.針對這種情況，教師可以利用信息技術(shù)，使學(xué)生充分認(rèn)識到金融會計知識對商業(yè)銀行、證券公司都能起到較大的幫助作用，尤其是一帶一路倡議的提出，對于金融人才的需求提出了更多的要求，所以拓展知識，對未來的就業(yè)有極大的意義.

（二）融入實踐課程

該課程最大的問題便是實踐活動的設(shè)置比較少，但是課程的實用性以及技能性非常多，需要注重學(xué)生的操作能力.因此，在實踐授課的過程中，要盡量多設(shè)置實踐活動.例如，對于課程的開設(shè)可將傳統(tǒng)的手工形式為主，但要與電子業(yè)務(wù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，將實驗室的資源進(jìn)行完善，將硬件和軟件設(shè)備進(jìn)行更新，加大投資建設(shè)的力度，設(shè)置金融實務(wù)和仿真模擬系統(tǒng)，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用在實際訓(xùn)練當(dāng)中，提升對各項業(yè)務(wù)的熟悉程度，真正理解該項課程開設(shè)的意義.