王思佳+陸蓓

摘要：文章論述了數(shù)字媒體藝術(shù)的概念和數(shù)字媒體藝術(shù)的特點(diǎn)，研究了數(shù)字媒體藝術(shù)培養(yǎng)的幾類人才存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù) 培養(yǎng)人才 培養(yǎng)對(duì)策

一、數(shù)字媒體藝術(shù)概念

數(shù)字媒體藝術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)拓了數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)形式，數(shù)字藝術(shù)促進(jìn)了新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生，技術(shù)與藝術(shù)互相作用，缺一不可。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的問(wèn)題

（一）教育理念滯后

教育觀念與理論指導(dǎo)不足，影響了數(shù)字媒體藝術(shù)人才的發(fā)展。這方面主要表現(xiàn)在，在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)，教育理念上顯得落后：一是信息化的理念構(gòu)建不足，致使這項(xiàng)教育工作的視野寬闊度不夠；二是系統(tǒng)性和科學(xué)性不夠，沒(méi)有很好地分析數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，沒(méi)有很好分析這項(xiàng)工作各環(huán)節(jié)、各層面之間的邏輯關(guān)系，使得這項(xiàng)教育工作的科學(xué)化不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

教育內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新不夠，影響數(shù)字媒體藝術(shù)人才的內(nèi)涵發(fā)展。這方面主要表現(xiàn)在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)，沒(méi)有對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)課程設(shè)置、學(xué)科體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、教育學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，沒(méi)有整合到數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)體系中，導(dǎo)致數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)科體系的課程設(shè)置存在一些問(wèn)題，這很大程度上影響了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育內(nèi)涵的提升與發(fā)展。

（三）培養(yǎng)手段單一

教育途徑與方式整合創(chuàng)新不夠，培養(yǎng)手段較單一，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)效性有一定影響。這方面主要表現(xiàn)在，在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)，沒(méi)有分析數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，沒(méi)有把握好網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)與模式的巨大作用，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式和手段不成熟，致使數(shù)字媒體藝術(shù)人才的教育培養(yǎng)的理論體系和實(shí)踐體系建設(shè)不足。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合是這項(xiàng)工作必須認(rèn)真面對(duì)的課題。

（四）師資力量不足

教師素質(zhì)跟不上，師資力量不足，減弱了培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的引導(dǎo)力。這方面主要表現(xiàn)，在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)，從事數(shù)字媒體藝術(shù)教育工作的教師素質(zhì)不理想，教師要么藝術(shù)方面強(qiáng)，要么計(jì)算機(jī)技能強(qiáng)，真正既具有數(shù)字媒體技能又具有藝術(shù)教育能力的高水平教師特別稀少，使得這項(xiàng)教育需要的“雙師型”教師極為缺乏。這在很大程度上影響了數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的效果。

（五）評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全，影響了高校數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的開(kāi)展。這方面主要表現(xiàn)在培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才時(shí)沒(méi)有很好地針對(duì)人才的教育特點(diǎn)，構(gòu)建符合數(shù)字媒體藝術(shù)特點(diǎn)的環(huán)境，也沒(méi)有根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的需求，建構(gòu)好教育評(píng)價(jià)機(jī)制，致使這項(xiàng)工作的督導(dǎo)激勵(lì)力度不夠。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)策

針對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，特提出一些改進(jìn)措施，詳細(xì)情況如下。

（一）制訂合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校人才培養(yǎng)需要市場(chǎng)的層層考驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)人才，才能滿足市場(chǎng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)人才的需求。同時(shí)還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化，改善人才培養(yǎng)的模式，構(gòu)建符合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)體系。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保證數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式更加合理。明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以符合社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）創(chuàng)建相關(guān)的人才培養(yǎng)模式

在不同的社會(huì)領(lǐng)域，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求存在較大差別。比如在游戲動(dòng)畫領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠熟練使用各類軟件制作動(dòng)畫，還要解決所遇到的困難。在影視的制作方面，數(shù)字媒體藝術(shù)要研究特效電影技術(shù)、微電影技術(shù)等內(nèi)容，還需要熟練地使用制作微電影的軟件。

（三）建立完善的課程學(xué)習(xí)體系

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)也在快速發(fā)展。在動(dòng)漫領(lǐng)域，現(xiàn)階段比較受歡迎的就是手機(jī)動(dòng)漫產(chǎn)品。但是在傳統(tǒng)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，高校僅僅傳授動(dòng)漫的制作技法和速寫能力等，很少講授手機(jī)動(dòng)漫的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)階段，許多高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的內(nèi)容比較滯后，需要按照高校發(fā)展的特點(diǎn)以及社會(huì)的需求來(lái)改進(jìn)課程體系。高校還可以定期邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座，以便學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。

（四）工作室模式的人才培養(yǎng)方式

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)最有效的辦法是構(gòu)建和完善工作室教學(xué)機(jī)制。工作室教學(xué)機(jī)制可以打破理論知識(shí)和技術(shù)實(shí)踐之間的界限，將兩類知識(shí)整合到統(tǒng)一的課程中。工作室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)發(fā)展需要的開(kāi)放式教學(xué)。學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。學(xué)生可以在工作室學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)作，也可以通過(guò)科技創(chuàng)新作品參賽，從而激勵(lì)學(xué)生的自主進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

本文認(rèn)為可從制訂合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)建相關(guān)的人才培養(yǎng)模式、建立完善的課程學(xué)習(xí)體系、工作室模式的人才培養(yǎng)方式等方面去創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的教育機(jī)制，力爭(zhēng)探索出面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊哲.數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的分析與設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（12）.

（作者簡(jiǎn)介：王思佳，本科，河北傳媒學(xué)院，講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)；陸蓓，女，本科，河北傳媒學(xué)院，講師，研究方向：廣播電視編導(dǎo)）（責(zé)任編輯 王芳）endprint