張鞠靜　李瑞君

摘要：對西安某高校綠地現(xiàn)狀以及存在問題的分析，提出了該高校綠地提升改造方案，通過梳理、亮化、添景、遮擋、勤管等措施，最終提高該校的綠地質量，為師生營造自然和諧的校園環(huán)境。

關鍵詞：梳理；亮化；添景；遮擋；管護

該高校位于陜西省西安市，校區(qū)總占地面積235.3hm2，各類建筑面積152.15萬m²。近年來，該校以創(chuàng)建“園林校園”為校園綠化美化總目標，校領導給予高度重視，物業(yè)處與物業(yè)服務中心精心規(guī)劃實施，全校師生積極參與，營造了師生共建美麗校園的良好工作格局和人人參與的和諧氛圍。

1綠化現(xiàn)狀

1.1現(xiàn)有綠化時間久遠，自成系統(tǒng) 該高校的校園綠化建設時間已久，自建校以來，校園綠化便開始起步，逐漸形成今天的綠化模式。全校綠化面積達到29.13萬m²，綠化覆蓋率達80%以上，草坪面積20.00萬m²，綠籬28356m，喬灌木9.6萬株，花卉2.7萬多株（50個種類）。樹種包括國槐、雪松、柏、棕櫚、芭蕉、玉蘭等，數(shù)量居我省高校前列，已形成了上喬、中灌、下花草的立體綠化格局，明確了多層次、多形式搭配的綠化形式及綠化思路，逐漸在向“三季有花，四季常綠”的園林景觀效果邁進。

1.2校園公共空間綠化現(xiàn)狀

建校初期，校領導十分重視校園的園林規(guī)劃，特意從陜西以外地區(qū)引進了一批樹種和各種花卉，試圖在黃土地上營造出別樣的校園環(huán)境。如今，常春藤爬滿了教學樓，校園內幾處花園大面積的牡丹、芍藥、月季等不同品種的花卉在不同時間開放。另外，學校各條主干道兩旁種下的梧桐樹，如今已經變成了參天巨木。

2存在的問題

通過對該校區(qū)綠地綠化形式、樹種等方面的詳細調查，發(fā)現(xiàn)校園的綠地率和綠化覆蓋率均比較高，但由于綠化時間久遠、后期的養(yǎng)護不到位等原因，綠地存在以下主要問題：

2.1植物景觀單調，沒有形成三季有花的景觀效果該校園的樹種雖然比較多，但在建設初期，沒有注重植物的搭配，導致在校園內景觀色彩單一，缺少花木點綴，缺少了優(yōu)美而又和諧的景觀效果。

2.2部分樹木老化嚴重，缺少生機 由于對園林樹木缺乏針對性的管護措施，一些樹齡比較長的喬木和灌木老化嚴重，導致樹干扭曲，樹形變形，花朵變小或日漸稀疏，失去了園林樹種應有的觀賞性，景觀缺少生機。尤其是校園內的一些柏樹和花灌木，在法桐等高大喬木的遮蓋下，經常見不到陽光，樹冠慘敗，樹葉發(fā)黃，景觀效果比較差。

2.3花木栽植密度太大，景觀擁擠而零亂 校園內部分區(qū)域的花木栽植密度比較大，再加上經過若干年的生長，有限的空間內，植物擁擠，既影響了植物的正常生長，又形成了零亂的植物景觀。

2.4草坪退化嚴重 校內幾處花園的草坪建植時間較早，園內的大部分草坪退化嚴重，甚至草坪內雜草叢生，景觀較差。從觀賞角度講，一般草坪壽命為5～6年，以后生長將逐漸衰老，其抗性也大不如以前，如抗病蟲能力、競爭能力等。急需要對退化的草坪進行及時更新。

2.5道路空間閉塞 校內次干道兩旁均種植了高約90cm的大葉黃楊綠籬，綠籬修剪過高；主干道兩側的行道樹法桐，法桐冠大葉濃，導致道路環(huán)境比較擁擠和封閉。這樣的空間不僅限制了人們的觀賞視線，而且不利于道路兩旁綠地的展現(xiàn)。進入校園，頭頂樹冠遮日，兩側綠籬圍合，空間缺少開合變化，給人壓抑感覺。

2.6綠地游憩功能性低 干道兩旁的草坪，由于被綠籬的阻隔，嚴重阻礙了綠地游憩功能的發(fā)揮，沒有形成大規(guī)模的戶外游憩空間。其次，校內幾處花園，是學生課余休息的主要場所，由于部分步道、花架、坐凳等景觀設施年久失修，路面脫落，花架、坐凳等殘破不堪，失去了原有的使用功能，影響了局部景觀。

2.7后期管護不到位 期管護不到位也是影響該校園景觀的一個重要原因。由于缺乏專業(yè)的管護，加上人力有限，導致校園內的植物生長不良，雜樹叢生。

3 提升改造方案

針對該校園綠化存在的問題，就校園的綠化景觀提升，提出以下方案：

3.1疏理 針對校園內樹木老化、郁閉度太大、景觀擁擠、樹木生長雜亂等問題，對校園內現(xiàn)有樹木進行梳理，保留景觀效果比較好的樹木，移走原來生長和景觀效果不好的樹木，對植物擁擠的區(qū)域進行梳理，去掉多余的花木，使校園景觀整齊、美觀，有層次。

3.2亮化 針對校園植物景觀單調，沒有形成三季有花的景觀效果的問題，通過在綠地邊緣和空地上增加彩葉植物和草本花卉、搭配特色植物、更新草坪等方法，增加景觀的活力，亮化景觀環(huán)境。

3.3添景 添景包括2個方面：一方面，對現(xiàn)有景觀效果比較差、幾乎失去游憩功能的游園進行徹底改造，通過植物、景觀小品的合理布局，在大規(guī)模的綠地上形成游憩功能完善、景觀優(yōu)美的小游園；另一方面，在主干道路沿途通過添置景石、搭配特色植物方法，營造點狀小景觀，豐富校園景觀。

3.4遮擋 對校園內殘缺的圍墻、坡面及建筑，利用金葉榆、金葉女貞、五葉地錦等進行覆蓋遮擋。

3.5管護 加強后期管護，對現(xiàn)有的樹木進行修剪，使樹木恢復旺盛的生命力。針對不同種類的植物，采取科學的管護方法，使其表現(xiàn)出良好的景觀效果。

4結論

該方案的實施，將為全校師生提供學習、交流的有效空間，同時是改善校園綠化質量，創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境，營造校園濃厚文化氛圍的有效途徑，有助于塑造校園良好的學習環(huán)境和氛圍，提高學生的文明意識、激勵學生學習的積極性，同時還是科研、教學及普及植物基本知識的室外課堂，因而綠化提升是該校建設的一項重要工作。