楊曉花

摘要：學(xué)前教育要在自然輕松狀態(tài)下進(jìn)行才是科學(xué)的、和諧的、符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律。幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助孩子逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究與嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：重視；培養(yǎng)；語(yǔ)言；身心健康

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0240-01

學(xué)前教育不僅要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、更要掌握良好的教育理念，這樣才有利于孩子身心的和諧發(fā)展。世上沒(méi)有完全相同的孩子，有的孩子好靜，有的好動(dòng)，有的愛(ài)學(xué)，有的愛(ài)玩，有的內(nèi)斂，有的活潑，這些都是孩子的特點(diǎn)。教育就是要承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異、重視差異性。就是不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)，所以作為老師首先要用心去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。"三百六十行，行行出狀元"，每個(gè)人都有所長(zhǎng)，但沒(méi)有人無(wú)所不能。好的教育就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，并把它發(fā)揚(yáng)光大。

在自然輕松狀態(tài)下的學(xué)前教育才是科學(xué)的、和諧的、符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的。授給幼兒知識(shí)時(shí)，不應(yīng)該灌輸，而是鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的去體會(huì)學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，以確保幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這就需要做到以下幾個(gè)方面：

1.重視孩子的身心健康

盡管孩子小，不太懂事，可是孩子的自尊心很強(qiáng)，老師一定要尊重孩子的人格與自尊心，切忌對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)的蔑視和身體的懲罰。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)許多事情非常好奇，有些想法很天真，很單純，但這是一種求知的表現(xiàn)，應(yīng)耐心地培育他們的想像力和創(chuàng)造力。允許孩子提意見(jiàn)。若孩子犯了錯(cuò)誤要用講事實(shí)擺道理的方法批評(píng)教育孩子，使孩子知道什么是正確什么是錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子明辨是非能力。同時(shí)，為有效的促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。讓幼兒充分感受到家庭學(xué)校的關(guān)愛(ài)形成良好的情緒情感，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

2.語(yǔ)言是交流和思維的工具

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力組織自己思想的能力。教師該經(jīng)常和幼兒談?wù)撍信d趣的話題或講故事。老師和孩子交流時(shí)要耐心聽(tīng)把話講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和幼兒講話時(shí)要用能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。

3.培養(yǎng)孩子的交往能力

學(xué)校、家庭共同努力培養(yǎng)孩子良好的的師生關(guān)系、親子關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。老師盡量為孩子創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子常走親戚等與人接觸交談。鼓勵(lì)孩子參加游戲感受有伙伴一起玩耍的快樂(lè)。學(xué)校和老師應(yīng)為孩子提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，老師指導(dǎo)嘗試用協(xié)商，合作等方式解決沖突。

總之，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助孩子逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究與嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)其進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步。所以，做為一名學(xué)前教師，既要當(dāng)好老師，又要做孩子們的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。endprint