朱曉琴

摘 要：卡片具有把抽象事物演變成直觀、形象、生動(dòng)的具體事物的特點(diǎn)，不僅如此，與其他教學(xué)輔助手段相比，卡片還具備制作簡(jiǎn)單，操作方便，內(nèi)容豐富，形式多樣，運(yùn)用靈活，經(jīng)濟(jì)適用的優(yōu)越性。在英語(yǔ)教學(xué)中利用自制卡片能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；自制卡片；興趣；效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）01-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.074

一、自制卡片在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，教學(xué)輔助手段也不斷豐富，從起初的實(shí)物、圖畫(huà)、卡片、模型發(fā)展到現(xiàn)代的幻燈、錄音、錄像、電腦、多媒體。依靠這些教學(xué)輔助手段，把抽象的科學(xué)知識(shí)演變成直觀、形象、生動(dòng)有趣的實(shí)物，通過(guò)學(xué)生的多種感官，特別是試聽(tīng)感官相結(jié)合，使學(xué)生獲得鮮明、生動(dòng)、深刻的印象，不但能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。然而先進(jìn)的教學(xué)輔助手段在很大程度上受到時(shí)間、空間和經(jīng)濟(jì)條件的制約，推廣使用有一定的困難。在時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)條件受到一定限制的情況下，充分挖掘原始教學(xué)手段的教育功能，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。在原始的教學(xué)手段中，卡片同樣具有把抽象事物演變成直觀、形象、生動(dòng)的具體事物的特點(diǎn)，不僅如此，與其他教學(xué)輔助手段相比，卡片還具備制作簡(jiǎn)單，操作方便，內(nèi)容豐富，形式多樣，運(yùn)用靈活，經(jīng)濟(jì)適用的優(yōu)越性。

卡片的制作相當(dāng)簡(jiǎn)單，只需剪刀等幾件必備工具，同時(shí)操作起來(lái)也很方便，不受時(shí)間、空間以及其他客觀因素的影響。這里不再贅述。

內(nèi)容豐富，形式多樣是卡片教學(xué)的主要特點(diǎn)，心理學(xué)研究表明，中學(xué)生對(duì)具體形象事物的感知能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)抽象事物的感知能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，把抽象、枯燥的單詞、短語(yǔ)、句型等內(nèi)容繪制成具體、直觀的卡片，把大量的知識(shí)信息通過(guò)卡片傳授給學(xué)生，從形式上我們力爭(zhēng)使卡片達(dá)到多樣化，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片，剪貼式卡片，折疊式卡片等多種形式。

二、幾種自制卡片在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片

簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片就是把詞匯所表達(dá)的意義用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生獲得直觀的視覺(jué)形象，通過(guò)觀察分析，把握該事物的鮮明特點(diǎn)，理解該單詞所表達(dá)的意義，記憶單詞的拼寫(xiě)形式及相應(yīng)的音標(biāo)。認(rèn)真聽(tīng)教師范讀并反復(fù)練習(xí)，使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)充分結(jié)合，達(dá)到理解記憶的目的，如學(xué)習(xí)“monkey”一詞，我們可以這樣設(shè)計(jì)卡片：在卡片的上方畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，中間位置拼寫(xiě)單詞，下面寫(xiě)出音標(biāo)，達(dá)到音、形、義的完美結(jié)合，能夠見(jiàn)義知音形，聽(tīng)音知形義。利用多種感官，仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，獲得生動(dòng)深刻的印象，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到深刻理解，強(qiáng)化記憶的效果。

（二）剪貼式卡片

剪貼式卡片是卡片教學(xué)的另一種形式，它的制作過(guò)程是把剪下來(lái)的事物形狀貼在卡片上。如制作“sun”的剪貼式卡片，把畫(huà)有金光四射的太陽(yáng)形狀剪下來(lái)，貼在卡片的上方，中間是單詞的拼寫(xiě)形式，下面是音標(biāo)。其教學(xué)效果與簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片相同，但剪貼式卡片更具優(yōu)勢(shì)，它比簡(jiǎn)筆畫(huà)有更多的色彩，形象逼真生動(dòng)，更接近于實(shí)物，因?yàn)檫@種卡片更直觀，更形象，更真實(shí)，學(xué)生可以觸摸到，所以印象更深刻。但剪貼式卡片及時(shí)性較差，要靠平時(shí)的積累，所以它要與簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片相間使用。

教學(xué)實(shí)踐表明，在教學(xué)中使用簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和剪貼式卡片，可以改變單一死板，枯燥乏味的講解，創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體，生動(dòng)形象的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師可以避免過(guò)多使用母語(yǔ)，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，促使學(xué)生感受語(yǔ)言，進(jìn)而努力模仿、理解、記憶，提高了學(xué)習(xí)效率，收到了良好的教學(xué)效果。

（三）折疊式卡片

折疊式卡片是卡片教學(xué)中頗具實(shí)效的一種形式。它靈活多變的特點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生保持強(qiáng)烈的新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上迅速地接受新知識(shí)。它的制作方法就是根據(jù)教學(xué)需要，把一張卡片分為左右或上下兩部分，然后折疊使用。例如學(xué)習(xí)“teach”一詞，可先把寫(xiě)有“teacher”的卡片出示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)句子，如“I am a teacher. You are not teachers.”伴隨形象的體態(tài)語(yǔ)，幫助學(xué)生回憶“teacher”的讀音、詞義和詞性，待學(xué)生完全理解后，將寫(xiě)有“er”的部分卡片向后折，掩藏起來(lái)，展示在學(xué)生面前的則是動(dòng)詞“teach”，此時(shí)教師可用下面的句子啟發(fā)學(xué)生：“I teach English. I teach in No.2 Middle School.”幫助學(xué)生重復(fù)這些句子數(shù)次，使學(xué)生通過(guò)比較“teacher”與“teach”的讀音、詞形，記住發(fā)音，理解“teach”表達(dá)的意義，經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比訓(xùn)練，達(dá)到理解運(yùn)用的目的。

折疊式卡片變化靈活，能激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，對(duì)新知識(shí)接受起來(lái)更快，記憶也更牢固。

除此之外，我們還可以利用卡片進(jìn)行高強(qiáng)度，大密度的拼讀音標(biāo)和識(shí)記單詞的訓(xùn)練，把48個(gè)音素分別編成卡片，進(jìn)行有規(guī)律的組合，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，從個(gè)體到整體，由淺入深，如/i：/——/ri：/——/ri：n/——/gri：n/，這種訓(xùn)練方式大大提高了學(xué)生的拼讀能力，為將來(lái)認(rèn)讀更多的英語(yǔ)詞匯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以把單詞逐個(gè)地制成卡片，卡片的正面是拼寫(xiě)形式，背面是漢譯，教師利用卡片的正面讓學(xué)生依次快速認(rèn)讀，每個(gè)單詞認(rèn)讀只需要兩三秒鐘，在短短的一分鐘內(nèi)，學(xué)生可以認(rèn)讀30個(gè)左右的單詞，復(fù)習(xí)詞匯的另一種方式就是利用卡片的背面進(jìn)行漢譯英訓(xùn)練，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞并拼寫(xiě)，檢查學(xué)生掌握單詞的熟練程度。

我們還可以利用卡片進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如設(shè)計(jì)一組動(dòng)詞卡片，通過(guò)給出動(dòng)詞的原形，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式、過(guò)去式、過(guò)去分詞以及近義詞或反義詞，甚至還可以利用動(dòng)詞，用各種時(shí)態(tài)造句，復(fù)習(xí)各種時(shí)態(tài)的構(gòu)造，以一點(diǎn)帶動(dòng)整體，通過(guò)動(dòng)詞進(jìn)行語(yǔ)法集中復(fù)習(xí)。

學(xué)生通過(guò)高強(qiáng)度、大密度的詞匯訓(xùn)練，在較短的時(shí)間里，鞏固了大量的詞匯知識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，為大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。

綜上所述，我們可以看出，卡片在運(yùn)用上非常靈活。同時(shí)，由于制作卡片只需卡片紙或普通紙，造價(jià)較低，所以卡片又具有經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特點(diǎn)。除上述特點(diǎn)之外，卡片還具有一定的保存價(jià)值，可以反復(fù)使用，總而言之，卡片的優(yōu)越性很多，在教學(xué)中的作用是不容忽視的，在教學(xué)中我們還可以指導(dǎo)學(xué)生自制卡片，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，只要充分合理地利用卡片，它就會(huì)成為教學(xué)中的好幫手。

參考文獻(xiàn)：

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