付式鵬

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，福建 福州 350108)

針織技術(shù)與針織服裝專業(yè)招生現(xiàn)狀及對策
——以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

付式鵬

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，福建 福州 350108)

在當(dāng)今高校規(guī)模擴(kuò)大、競爭日益激烈的背景下，招生問題直接關(guān)系到高校專業(yè)的生存和發(fā)展，尤其是對于新辦的且受社會傳統(tǒng)觀念影響的專業(yè)更是如此。以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析針織技術(shù)與針織服裝專業(yè)的招生現(xiàn)狀，指出解決高校專業(yè)招生問題需要找準(zhǔn)對象、注意時效、多方配合、加大宣傳。

針織技術(shù)；針織服裝；招生現(xiàn)狀；對策

作為國內(nèi)最大的經(jīng)編面料及花邊產(chǎn)品生產(chǎn)基地，福建省長樂市經(jīng)過30多年的培育和發(fā)展，現(xiàn)已形成以化纖加工、棉紡織造、經(jīng)編布料、染整印花、服裝生產(chǎn)、紡織機(jī)械為一體的紡織產(chǎn)業(yè)體系，是國內(nèi)紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的地區(qū)之一[1]。長樂市紡織產(chǎn)業(yè)在2013年實現(xiàn)產(chǎn)值1 079億元，是福建省內(nèi)首個突破千億元產(chǎn)值的工業(yè)集群，2016年全行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值1 635億元，再創(chuàng)歷年產(chǎn)值新高。隨著產(chǎn)業(yè)的升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，長樂市紡織行業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求不斷增加。

基于上述背景，為適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和省會中心城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，我校(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，力求專業(yè)及專業(yè)群的建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展緊密對接，與長樂市政府、相關(guān)行業(yè)企業(yè)共建紡織類專業(yè)。2015年我校與長樂市政府聯(lián)合成立了長樂紡織學(xué)院，開設(shè)了針織技術(shù)與針織服裝專業(yè)(以下簡稱針織專業(yè))，并于2015年開始招生。為了充分了解針織專業(yè)的招生情況，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我校機(jī)電工程學(xué)院組織教師對2015級和2016級針織專業(yè)招生情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研方式主要為問卷調(diào)查和座談。根據(jù)調(diào)研情況撰寫了調(diào)研報告，分析了針織專業(yè)的招生情況，并對專業(yè)招生提出了對策和建議。

一、 招生情況調(diào)研

針織專業(yè)是我校的新設(shè)專業(yè)，從2015年開始招生，截至2017年7月只有兩屆學(xué)生，每屆開設(shè)一個班級。為了擴(kuò)大調(diào)研覆蓋面，獲得更加充分的數(shù)據(jù)，得出更全面的結(jié)論，我們調(diào)查了2015級和2016級針織專業(yè)的招生情況，并把兩個班合在一起進(jìn)行分析。

我校2015級針織專業(yè)計劃招生40人，實際報到34人，報到率85%，成績過線率100%；第一志愿14人，投檔率41.18%；理科生16人，文科生18人。2016級針織專業(yè)計劃招生45人，實際報到41人，報到率91.11%，成績?nèi)窟^線；第一志愿41人，投檔率100%；春季招生30人，夏季招生11人，其中理科生4人，文科生7人。

二、 學(xué)生生源地及志愿填報情況

生源地分析可為招生宣傳提供參考，按福建省內(nèi)外、省內(nèi)各地區(qū)以及福州市區(qū)與八縣市，對我校針織專業(yè)2015、2016級兩個班級的75名學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計，如表1、表2所示。

表1 生源地人數(shù)統(tǒng)計表

表2 福州市生源分布

從表1可以看出，來自閩南地區(qū)(廈門、漳州、泉州)的學(xué)生占15%，來自閩東地區(qū)(福州、莆田、寧德)的學(xué)生占57%，來自閩西北地區(qū)(龍巖、三明、南平)的學(xué)生占23%，其余5%的學(xué)生來自外省。閩東地區(qū)是主要生源地，其次是閩西北地區(qū)，再次是閩南地區(qū)，只有少量的省外生源。在招生計劃中省外名額是每班8名，共16名，但實際報到的只有4人，報到率僅為25%。從表2福州市的學(xué)生分布來看，來自福州市區(qū)及閩侯縣的學(xué)生占到一半以上。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生在填報志愿時的實際情況，我們對學(xué)生的志愿填報順序做了問卷調(diào)查，第一志愿填報原因主要有：網(wǎng)絡(luò)途經(jīng)了解(17人)；分?jǐn)?shù)夠，比較穩(wěn)(12人)；現(xiàn)場咨詢會(10人)；不了解，憑個人感覺(10人)；周圍人介紹(6人)。第一志愿投檔的省內(nèi)學(xué)生共55名，他們了解該專業(yè)信息的途徑主要是從網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場咨詢會或周圍人介紹。除去以求穩(wěn)心態(tài)報考該專業(yè)的10人以外，通過網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)場咨詢會獲取相關(guān)信息已經(jīng)成為學(xué)生選擇專業(yè)的主要方式。通過調(diào)查得知，一些學(xué)生家長及其朋友或多或少了解紡織行業(yè)，但他們的認(rèn)識大多停留在20世紀(jì)80年代，認(rèn)為紡織企業(yè)勞動強(qiáng)度大、噪聲高、環(huán)境差，沒有給考生提供客觀的信息?！?5后”群體更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息。

三、 招生對策

1. 加大宣傳，吸引生源

多數(shù)人對于針織專業(yè)的認(rèn)識還停留在本世紀(jì)初甚至上世紀(jì)80年代，認(rèn)為高強(qiáng)度、重體力勞動、嘈雜昏暗的工作環(huán)境是紡織行業(yè)的基本情況。殊不知現(xiàn)代紡織業(yè)已取得了飛速發(fā)展，例如現(xiàn)代經(jīng)編企業(yè)已經(jīng)淘汰了從前的鏈塊機(jī)，采用高速度、自動化的電腦經(jīng)編機(jī)，工作環(huán)境是全年恒溫恒濕。經(jīng)編產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率高、產(chǎn)品性能優(yōu)異、科技含量高，對整個紡織行業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動作用。目前，經(jīng)編技術(shù)發(fā)展日新月異，經(jīng)編機(jī)及相關(guān)設(shè)備正朝著穩(wěn)定、高產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保及智能控制的方向發(fā)展。生產(chǎn)裝備更新速度加快，功能更多樣、生產(chǎn)效率更高、性能更穩(wěn)定。隨著針織設(shè)備的升級換代，操作也趨于扁平智能化，工人操作更加簡潔，生產(chǎn)工藝由工藝員通過計算機(jī)輔助設(shè)計軟件在電腦上完成。對于產(chǎn)品方面的升級，主要表現(xiàn)在經(jīng)編加工使用的原料更加多元，織物的功能得到充分發(fā)揮，生產(chǎn)的面料越來越高檔，品種也更多樣，花型設(shè)計更加時尚，層次更加分明。針織企業(yè)不再是人們印象中傳統(tǒng)紡織行業(yè)的情況，其針織產(chǎn)品的科技含量已得到了很大的提升，應(yīng)用面越來越廣泛，尤其是產(chǎn)業(yè)用經(jīng)編織物的發(fā)展更為迅速，如用于醫(yī)療衛(wèi)生、骨架材料、賽車游艇、增強(qiáng)材料、航天航空器等關(guān)鍵部件的工程材料[2-3]。

現(xiàn)代紡織企業(yè)特別是針織企業(yè)，早已不是20世紀(jì)80年代的狀態(tài)，所能做的工作也遠(yuǎn)不止紡紗、織布和縫紉衣服那么簡單，經(jīng)編機(jī)的智能化、經(jīng)編產(chǎn)品的多樣化已經(jīng)做到了上天入地?zé)o所不能。2016年9月15日我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地成功發(fā)射升空的“天宮二號”上就有兩種紡織產(chǎn)品，分別為半剛性電池基板玻璃纖維網(wǎng)格和航天員服裝。該玻璃纖維網(wǎng)格為高密度、高品質(zhì)的經(jīng)編織物材料，可以讓飛行器在低軌的太空環(huán)境中輕盈地飛行。而各具功能的不同航天服不僅可以幫助航天員在太空環(huán)境作業(yè)時維持必要的環(huán)境，還具有幫助航天員對抗肌肉萎縮、調(diào)節(jié)心理情緒和心情的作用。對于航天員在“天宮二號”空間實驗室中使用的運動鍛煉服，其技術(shù)要求十分苛刻，每件衣服的質(zhì)量精度都要達(dá)到1克范圍之內(nèi)，特殊部位的尺寸精度達(dá)到2毫米，超過精度范圍的產(chǎn)品都將被視為不合格品而需要返工[4]。

隨著多學(xué)科交叉的增強(qiáng)，紡織學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⑦M(jìn)一步增大。不論是紡織企業(yè)的實際工作環(huán)境，還是紡織專業(yè)的未來發(fā)展機(jī)會，都與以往有了很大的區(qū)別。這些信息需要有效地傳遞給學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃提供參考。這就迫切需要我們加大宣傳力度，妥善利用現(xiàn)代傳媒工具，擴(kuò)大宣傳渠道，以吸引優(yōu)秀生源。

2. 多方配合，提高宣傳質(zhì)量

招生未動，宣傳先行。宣傳工作單靠一個小組或一個部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有多方配合才能提高宣傳質(zhì)量。當(dāng)下關(guān)于針織專業(yè)的線下招生宣傳工作主要通過兩種方式進(jìn)行，一是專業(yè)教師去相關(guān)高中宣傳，二是參加夏季高考志愿填報期間的咨詢會。需要向?qū)W生及家長解釋的問題主要有兩個：我校是怎樣的一所學(xué)校，針織專業(yè)是怎樣的一個專業(yè)。當(dāng)然，也要面臨學(xué)生及家長咨詢學(xué)校其他專業(yè)的情況。這就需要我們做好充分準(zhǔn)備，一線的招生宣傳人員既要熟悉學(xué)校的招生政策及往屆分?jǐn)?shù)，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)及就業(yè)情況了然于胸，還需要了解學(xué)校其他專業(yè)在招生和就業(yè)方面的基本情況，這需要各部門的多方配合。

通過提前制定宣傳方案，統(tǒng)一學(xué)習(xí)宣傳材料，對于招生宣傳中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行專門培訓(xùn)，例如學(xué)校各專業(yè)歷年招生分?jǐn)?shù)線、畢業(yè)生狀況、師資力量等問題。因為學(xué)生及家長在咨詢會現(xiàn)場同時與多所院校溝通，他們有可能要了解的并不是某個專業(yè)的情況。所以在有條件的情況下，需要一線宣傳隊伍提前做足準(zhǔn)備，必要時可以組織召開招生宣傳工作經(jīng)驗分享座談會，讓不同專業(yè)、不同部門的人員交流工作經(jīng)驗，以提高宣傳水平[5]。

3. 注重春招，把握宣傳時效性

如果招生工作是一場悄無聲息的戰(zhàn)爭，那么春招就是先行開赴的戰(zhàn)場，學(xué)校要高度重視。2015年我校針織專業(yè)的招生宣傳工作啟動于當(dāng)年4月中旬，自5月的第一個工作周開始，便組織招生宣傳小組赴長樂、閩清、永泰、三明、沙縣、漳州、南平、龍巖、上杭、武平、連城等地開展招生宣傳工作，方式主要是入駐當(dāng)?shù)馗咧校驊?yīng)屆畢業(yè)生及班主任介紹學(xué)院和專業(yè)的基本情況，發(fā)放宣傳材料，收集有意向報考學(xué)生的信息等。5月已是高中應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺階段，在招生宣傳工作中常會遇到兩個問題：其一是留校備考沖刺的學(xué)生數(shù)大大減少，潛在生源數(shù)量有限。以永泰第三中學(xué)為例，該校2015年高中應(yīng)屆畢業(yè)生386人，但5月份時留校備戰(zhàn)高考的人數(shù)只有122人，因為春招已經(jīng)帶走了一大批生源，特別是高職高專的生源，留下來備戰(zhàn)高考的都是意欲考入理想本科院校的學(xué)生，高職高專只是他們的備選院校，所以他們對于我校的宣傳介紹并沒有表現(xiàn)出太大的興趣，有幾所高中甚至謝絕外人進(jìn)入高三學(xué)習(xí)區(qū)域，以免備考學(xué)生受到干擾，招生宣傳工作只能委托他們班主任來完成。其二是學(xué)生對招生宣傳小組持有警惕之心，溝通時有一道無形的障礙。學(xué)生表示愿意相信宣傳小組成員帶去的材料，但在互聯(lián)網(wǎng)時代獲取信息的方式更加多樣便捷，在各種信息中他們更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上搜集學(xué)長的說法。

2016年初，在吸取前一年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開學(xué)伊始我校便制定好春招計劃，專業(yè)教師跟團(tuán)參加各春招咨詢會現(xiàn)場進(jìn)行宣傳，效果良好，在春招期間共錄取30名學(xué)生，占總報到人數(shù)的73.17%。2017年3月中旬，針織專業(yè)教師再次前往泉州、漳州參加春季高考學(xué)生志愿填報咨詢會，進(jìn)校宣傳針織專業(yè)。在各會場很明顯感受到各高校都加大了宣傳力度，在春招期間我校針織專業(yè)共錄取學(xué)生19名。

因此，踩準(zhǔn)招生宣傳工作的時間節(jié)點，做好春季高考的招生宣傳，提前規(guī)劃招生宣傳工作，吸引高考主戰(zhàn)場的第一批生源顯得很有必要。同時，也可以選派在校學(xué)生代表回母校宣講，通過現(xiàn)身說法，增進(jìn)高中生對于我校和針織專業(yè)的了解，提高招生宣傳工作的實效。

4. 文理兼收，適當(dāng)加大省外宣傳力度

針織專業(yè)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合能力要求較高，因為它既包含工科技術(shù)又具有服裝設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)習(xí)針織專業(yè)既要有工藝編織中注重實際應(yīng)用的工科思維，又要有圖案設(shè)計中不受拘束的豐富想象力。這兩種思維方式的訓(xùn)練除了課堂教學(xué)和實訓(xùn)中的引導(dǎo)外，還有賴于學(xué)生之間的交流溝通，具有不同思維方式的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)的過程中有助于激發(fā)創(chuàng)造力。對于針織專業(yè)這個既有文科又有理科元素的專業(yè)，不論是文科生還是理科生，他們在專業(yè)上都是零基礎(chǔ)，但是都具備學(xué)習(xí)這個專業(yè)的潛力。因此，在招生時不嚴(yán)格區(qū)分文理科，實行文理兼收的方針，以開放包容的思路引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，這有利于后期的教學(xué)。此外，在能夠保證省內(nèi)招生宣傳效果的前提下，適當(dāng)增加省外招生宣傳力度，提高外省學(xué)生報到率。從長遠(yuǎn)利益來講，外省學(xué)生入閩后成為流動人口，也可帶動各方面的消費，從而有利于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

四、 結(jié)語

通過多年的招生宣傳實踐，我校針織專業(yè)在招生工作中摸索出了一套方法，招生效果良好，生源情況穩(wěn)定。雖然2017年春季招生數(shù)量有所下滑，但我們相信，通過大家的共同努力，在普高招生宣傳中再接再厲，一定會取得好效果，針織專業(yè)一定會逐漸壯大，為社會培育出更多企業(yè)所需的優(yōu)秀技術(shù)技能型人才。

[1] 王建剛，陳木珠.長樂市紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的思路與對策[J].福建輕紡,2014(4):46-48.

[2] 房娜.當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)編產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].紡織導(dǎo)報,2012(8):22-24.

[3] 馮紅蓮，嚴(yán)瑛.高職紡織專業(yè)招生現(xiàn)狀及對策研究[J].紡織科技進(jìn)展,2014(4):94-96.

[4] 徐瑞哲.“上海設(shè)計”相伴飛天征程 航天員服裝研發(fā)“克克計較”[N].解放日報,2016-10-17(5).

[5] 張立峰，孫開金，陳貴翠.高職院校招生宣傳工作實效性研究[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2013(6):117-118.

付式鵬(1990—)，男，山東聊城人，助教，碩士，研究方向為紡織類專業(yè)建設(shè)及教學(xué)。E-mail:fu_shi_peng@126.com

G710

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2095-3860(2017)06-0458-04

吳文英)

新書介紹

書名： 《服裝材料性能與成衣加工》

作者： 陸 鑫 定價： 48.00元 書號： 9787566912145

開本： 16開

簡介： 該書概述了服裝材料的基礎(chǔ)知識以及服用材料的性能對成衣加工的影響。主要內(nèi)容包括四個方面：一是常見面料的熱縮率對成衣尺寸規(guī)格的影響；二是服用面料的性能對成衣紙樣的影響；三是服用面料的性能對成衣縫制工藝的影響；四是服用面料的性能對成衣造型的影響。目前對此類內(nèi)容的研究并未全面展開，該書的研究方法和結(jié)論不僅適用于書中所涉及的服裝材料，還可應(yīng)用于其他服用紡織材料。該書可作為紡織服裝專業(yè)人員及紡織服裝院校師生的參考用書。

書名： 《服飾圖案設(shè)計》

作者： 董慶文 定價： 49.80元 書號： 9787566912169

開本： 16開

簡介： 圖案在服裝設(shè)計中是繼款式、色彩、材料之后的第四要素。在各類圖案藝術(shù)運用中，人類裝飾美化的復(fù)雜性和需求的多元化，使得服飾圖案呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。作為一名服裝設(shè)計師更應(yīng)該注重培養(yǎng)圖案的欣賞、判斷、選擇和設(shè)計能力，從而更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作理念。服飾圖案的訓(xùn)練根據(jù)設(shè)計目標(biāo)的表現(xiàn)要求，往往呈現(xiàn)出來的是一種復(fù)雜的、多層次的、綜合的關(guān)系，絕不是幾個單獨圖案、連續(xù)紋樣的簡單相加。該書以表現(xiàn)服飾圖案為主要目的的效果圖，為了充分展示圖案元素的設(shè)計意圖和細(xì)節(jié)，在構(gòu)圖姿態(tài)、角度部位、描繪重點的選擇上都有自己的特點。

[資料來源：東華大學(xué)出版社，2017-12-10]