馬孝志

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454003）

高校乒乓球教學(xué)中加入音樂(lè)的可行性分析

馬孝志

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454003）

本文從人的智力因素、生理因素、心理學(xué)因素以及教學(xué)方法因素等多個(gè)角度做了詳細(xì)的研究，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和體育是分不開(kāi)的。雖然目前，在我國(guó)音樂(lè)與乒乓球聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)還比較少，但是本篇文章嘗試將音樂(lè)引入到乒乓球教學(xué)中，很好地改良了學(xué)生以往枯燥又乏味的徒手練習(xí)過(guò)程，大大地提高了學(xué)生練習(xí)乒乓球的興趣，有效地改善了學(xué)生在練習(xí)中的不良情緒，讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)乒乓球，因此，乒乓球教學(xué)的質(zhì)量也就提上去了。所以各高校在乒乓球教學(xué)中加入音樂(lè)也是非?？尚械囊粋€(gè)方法。

高校乒乓球教學(xué)；音樂(lè)；可行性；分析

近幾年以來(lái)，我國(guó)在教育方面進(jìn)行了較大的改革，改革以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)高校新課程進(jìn)行改革最重要的目的之一就是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)境下，對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)進(jìn)行探索對(duì)新課程改革來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的墊腳石。在乒乓球教學(xué)中加入音樂(lè)，不但能給剛開(kāi)始學(xué)習(xí)乒乓球的學(xué)生提供一些比較簡(jiǎn)單而又非常有用的練習(xí)方法，還能讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境下練習(xí)乒乓球。所以，將音樂(lè)融入到高校乒乓球教學(xué)中是值得我們進(jìn)行深入研究的。希望通過(guò)本次研究，能夠?qū)ふ页鲆粭l讓學(xué)生感到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)乒乓球之路，為一線教師提供出更多的教學(xué)指導(dǎo)的依據(jù)。

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

選取某大學(xué)選學(xué)乒乓球課的6個(gè)班級(jí)共70人作為本次研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照班和觀察班，每班35人。實(shí)驗(yàn)前所有學(xué)生的乒乓球技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試，對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的乒乓球技術(shù)、身體素質(zhì)等資料進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，兩班人員的基本資料并沒(méi)有明顯的差異。

（二）研究依據(jù)

1.多方面因素影響人的智力

美國(guó)學(xué)者提出的多遠(yuǎn)智能理論認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)由較多智能因素組成，主要是空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)等，以上智能要素就充分體現(xiàn)了音樂(lè)的重要性。

2.音樂(lè)的易接納性

在聽(tīng)到音樂(lè)之后，人本能就會(huì)產(chǎn)生肢體沖動(dòng)，伴隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一系列的動(dòng)作，例如搖晃手臂、手舞足蹈等，以上行為就屬于自然本能。正是由于本能所在，因此在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一系列動(dòng)作，并且對(duì)其產(chǎn)生特殊興趣和情感。

3.心理學(xué)角度

自古以來(lái)，人們都認(rèn)為音樂(lè)可以蕩滌人的心靈，凈化人的思想，在一定程度上會(huì)影響人們的性格，因此在現(xiàn)階段的高校教育當(dāng)中需要增設(shè)音樂(lè)教育。在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)如果可以將音樂(lè)融入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)以及方式當(dāng)中，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)乒乓球教學(xué)效果。

4.生理學(xué)角度

但大腦在接收音樂(lè)信號(hào)之后，可以提升其活動(dòng)興奮性，并且能夠利用神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，促進(jìn)人體分泌有益身心健康的激素等。在體育鍛煉單當(dāng)中加入音樂(lè)，可以利用大腦認(rèn)知功能和整合功能，喚醒生理水平，這樣可以有效緩解緊張情緒。

5.在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極采用音樂(lè)教學(xué)

學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做出一系列肌肉運(yùn)動(dòng)行為，可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自身節(jié)奏感，并且可以結(jié)合視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)以及運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，使學(xué)生在大腦當(dāng)中形成合作，交流信息，這樣可以促進(jìn)大腦以及身體各個(gè)部位與音樂(lè)之間的交流溝通。在學(xué)習(xí)乒乓球期間，有效結(jié)合動(dòng)作和音樂(lè)，能夠在一定程度上提升學(xué)生的審美以及藝術(shù)思維，也更符合新課改的乒乓球教學(xué)要求，因此在開(kāi)展乒乓球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積極借助音樂(lè)效果，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)乒乓球動(dòng)作的記憶。

（三）方法

1.文獻(xiàn)指導(dǎo)

可以廣泛地查閱一些與乒乓球音樂(lè)相關(guān)的文獻(xiàn)，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀，對(duì)國(guó)內(nèi)外與乒乓球、音樂(lè)、節(jié)奏相關(guān)的知識(shí)有個(gè)全面的了解。將這些文獻(xiàn)作為學(xué)生論文的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)的具體實(shí)施過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理結(jié)果和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的依據(jù)和指南。

2.專家訪談

可以邀請(qǐng)2位運(yùn)動(dòng)方面的心理學(xué)專家和2位乒乓球方面的專家，對(duì)相關(guān)的論文設(shè)計(jì)和一些測(cè)試的指標(biāo)提出有效的意見(jiàn)，然后對(duì)專家所提出的意見(jiàn)和建議綜合考慮之后對(duì)設(shè)計(jì)的論文和測(cè)試的指標(biāo)做出最終的結(jié)果。

3.邏輯分析

這種方法是通過(guò)歸納、演繹等一些邏輯學(xué)原理的應(yīng)用，從而讓所研究的內(nèi)容更加系統(tǒng)化和理論化，并且從中得到正確的研究結(jié)果。比如說(shuō)：在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意節(jié)奏，而在音樂(lè)練習(xí)時(shí)也要注意節(jié)奏，這兩中活動(dòng)都需要人們具備能夠熟練地掌握節(jié)奏的能力。而將乒乓球和音樂(lè)結(jié)合在一起，不但說(shuō)明了兩者具有共同的特性，而且也為素質(zhì)教育拓寬了發(fā)展的道路。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)

將兩個(gè)班在試驗(yàn)中所得到的數(shù)據(jù)用SPSS數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在運(yùn)算中用χ2檢驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)法百分率、平均值等，為得出更加具體的研究結(jié)果而提供了數(shù)據(jù)支持。

5.試驗(yàn)

對(duì)照班在乒乓球教學(xué)中不放音樂(lè)。觀察班在乒乓球教學(xué)中給予音樂(lè)融合。教師在對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，所用態(tài)度、內(nèi)容等都保持一致。教學(xué)時(shí)間為2016年3月—2016年6月，每周有2個(gè)學(xué)時(shí)，將考試和理論課學(xué)習(xí)時(shí)間除外以后，實(shí)際教學(xué)13周。具體教學(xué)內(nèi)容：教師將練習(xí)中的要領(lǐng)講完以后，然后做慢動(dòng)作，學(xué)生跟隨教師模仿，教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，教學(xué)重點(diǎn)在徒手練習(xí)方面。這也是每節(jié)課必須要練習(xí)的動(dòng)作。

6.問(wèn)卷調(diào)查

在試驗(yàn)前和試驗(yàn)后，用本學(xué)校自制的體育鍛煉情感調(diào)查表對(duì)學(xué)生的體育鍛煉情感進(jìn)行調(diào)查。在試驗(yàn)中，用本學(xué)校自制的乒乓球課興趣調(diào)查表對(duì)學(xué)生的乒乓球興趣進(jìn)行調(diào)查。

二、結(jié)果

（一）觀察并比較兩班學(xué)生與乒乓球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的因素

觀察班學(xué)生的30 s時(shí)間估算誤差、落尺實(shí)驗(yàn)、推擋橫拍反手攻球、正手攻球、對(duì)乒乓球課的價(jià)值認(rèn)知情況、對(duì)乒乓球選擇性的認(rèn)知情況等均優(yōu)于對(duì)照班，差異顯著（P＜0.05）。詳見(jiàn)表1。

表1 兩班學(xué)生與乒乓球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的因素的比較

三、分析

分析兩班學(xué)生30 s時(shí)間估算誤差。根據(jù)上面的分析，觀察班學(xué)生與對(duì)照班學(xué)生之間存在著極其明顯的差異（P＜0.05）。這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的乒乓球教學(xué)中，觀察班的學(xué)生接受了有音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練，而對(duì)照班的學(xué)生沒(méi)有，所以觀察班的學(xué)生對(duì)時(shí)間的估算就會(huì)比較準(zhǔn)確。

分析兩班學(xué)生落尺實(shí)驗(yàn)。從上面的表中可以看出，兩班學(xué)生在反應(yīng)能力方面有著非常明顯的差異（P＜0.05）。因?yàn)槠古仪蛴?xùn)練能夠很好地提高學(xué)生的反應(yīng)能力，尤其是需要大拇指和其它手指進(jìn)行配合時(shí)的反應(yīng)速度。在乒乓球訓(xùn)練時(shí)加入音樂(lè)，能夠有效的強(qiáng)化學(xué)生大拇指的反應(yīng)能力，并且與此同時(shí)，學(xué)生的注意力也會(huì)隨著音樂(lè)的強(qiáng)弱得到有效的調(diào)節(jié)。

分析兩班學(xué)生的推擋、反手攻球，正手攻球。從表中可以看出兩班學(xué)生的推擋、反手攻球，正手攻球的節(jié)奏、水平等均有明顯的差異（P＜0.05）。因?yàn)樵谄古仪蛴?xùn)練中加入音樂(lè)，學(xué)生的揮拍動(dòng)作更加自如，球拍的對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)比較準(zhǔn)確。

分析兩班學(xué)生對(duì)乒乓球課的價(jià)值認(rèn)知情況。從表中可以看出，兩班學(xué)生對(duì)乒乓球課的價(jià)值認(rèn)知情況存在明顯的差異（P＜0.05）。在乒乓球的教學(xué)中，給觀察班的學(xué)生加入了音樂(lè)以后，學(xué)生能夠用肢體動(dòng)作把在學(xué)習(xí)中聽(tīng)到的和感受到的音樂(lè)節(jié)奏很好地表現(xiàn)出來(lái)，因此，觀察班的學(xué)生認(rèn)為在乒乓球練習(xí)中加入音樂(lè)能夠有效地提高自己的技術(shù)水平。

分析兩班學(xué)生對(duì)乒乓球選擇性的認(rèn)知情況。從表中可以看出，兩班學(xué)生在乒乓球選擇性的認(rèn)知情況方面，有著比較明顯的差異（P＜0.05）。因?yàn)椋谄古仪蚪虒W(xué)課程中加入音樂(lè)，不但能夠給學(xué)生留下美好的回憶，還能夠大幅度地提高自己的乒乓球技術(shù)水平。因此，觀察班的學(xué)生更愿意選擇乒乓球課程來(lái)作為鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。

四、建議與結(jié)論

高校乒乓球教學(xué)中完全可以加入音樂(lè)的元素，尤其是一些節(jié)奏明快的流行音樂(lè)。在選擇音樂(lè)時(shí)，一定要以健康、向上、歌詞不要過(guò)于清晰為原則進(jìn)行選擇。防止學(xué)生因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)而走神，音樂(lè)只是乒乓球教學(xué)中的一種輔助手段，它主要是調(diào)節(jié)學(xué)生徒手練習(xí)中枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以在學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)時(shí)將放音樂(lè)的時(shí)間把握在15～25分鐘就可以了。

總之，在高校乒乓球教學(xué)中加入音樂(lè)不但活躍了乒乓球教學(xué)的課堂氣氛，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，從而有效地提高了學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)與體育的完美結(jié)合，所以說(shuō)，在高校乒乓球教學(xué)中加入音樂(lè)是非?？尚械?。

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