甘紅艷

摘 要：寫作作為一種基本技能，影響著人的一生。然而，許多人一聽到寫作就頭疼，不知道怎么寫，不知道該怎么說，不知道說什么……要想完成一篇佳作，就要下大功夫。在這個過程中，培養(yǎng)寫作興趣就尤為重要，因為“興趣是最好的老師”。小學(xué)生是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期從外力引導(dǎo)，內(nèi)力推動雙向合一，最終培養(yǎng)起孩子們寫作的興趣。

關(guān)鍵詞：內(nèi)力；外力；創(chuàng)新；合力

一、內(nèi)力推動

1.多讀書，多看各類優(yōu)秀書籍

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！蹦敲矗x書時如何使人進步的呢？我覺得有以下幾點，首先，讀書可以拓寬知識面，可以應(yīng)用于寫作中，長大之后，學(xué)生的寫作要有一些看點，那么這些看點如何體現(xiàn)呢？學(xué)生完全可以將書籍中的故事引入文章中，可以使文章多一些閃光點；其次，讀書可以為寫作積累素材，寫寫書中的人物，說說書中的故事，議議書中的看點等等都為寫作打下了基礎(chǔ)；最后，讀書的過程中，一定要有批注，在閱讀的過程中，學(xué)生肯定要有自己的體會，那么這些體會就會以文字的形式記錄下來，也就是我們所說的“讀書筆記”。學(xué)生還可以記錄一些名言警句，摘抄一些經(jīng)典美文，讓學(xué)生愛上文字，讓學(xué)生喜歡上文學(xué)。當(dāng)學(xué)生的積累達到一定的程度，學(xué)生自己就可以仿照某些優(yōu)秀作品，完成自己的佳作，從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是最好的方法，從文字中品讀經(jīng)典，從文字中品讀人生，從文字中獲得成功，從文字中體會寫作的意義。

2.多存檔，多記錄身邊的有趣事情

提起筆來，為什么會出現(xiàn)不知道該寫什么的現(xiàn)象，主要是學(xué)生并不能夠從生活中感悟些什么，也不能夠?qū)⑵溆涗浵聛?，以至于寫作的時候，無話可說。其實，學(xué)生身邊每天都會發(fā)生許多事情，因為在這個自媒體發(fā)達的世界中，我們每個人都不可能獨善其身，我們不可能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書，這樣當(dāng)然也是學(xué)不好的。對于社會中發(fā)生的事情，學(xué)生可以把它們記錄下來，對于學(xué)生身邊發(fā)生的事情，學(xué)生也可以把它們記錄下來，這完全可以作為以后的寫作素材，不至于提筆不知怎樣寫。學(xué)生完全可以自己當(dāng)小作家，自己寫小說，把身邊的事情虛擬，寫入自己的小說集里，這個方法最能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣了。每天的事情都能夠記錄在自己的小說集中，每天的感受也可以寫在里面，說不定還能為以后打下基礎(chǔ)，成為一個小說家呢。

二、外力引導(dǎo)

1.多鍛煉，多參與不同形式的寫作活動

寫作，不一定就是寫作文，寫一些文章，而文學(xué)體裁的形式是多種多樣的，完全可以讓學(xué)生自己去寫小劇本并按照劇本自己組織表演，自己當(dāng)小導(dǎo)演、小編劇，這也是在提升自己的寫作能力。用這種方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，還能將寫作應(yīng)用于實際生活，使學(xué)生在生活中、在娛樂中去體會寫作的樂趣。對于我們學(xué)習(xí)過的文章，古詩，劇本，相聲……凡是在課本上出現(xiàn)的，老師都可以采取相應(yīng)的方式去加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去體驗不同形式的寫作。同時，“說”是寫作的另一種體現(xiàn)，平常多組織一些小學(xué)生辯論賽，讓學(xué)生在說中進步，也不失為一種好方法。

2.多投稿，多參加各類寫作比賽

雖然說，寫作文不能那么功利，寫作完全是在表達自己的內(nèi)心，但是，一定程度上的肯定對于學(xué)生而言，是一種強大的推力。學(xué)生之所以不愿意寫作，把寫作當(dāng)成一種負擔(dān)，沒有可寫的素材是一方面，還有一方面的原因是學(xué)生并不能從中得到認同感，并不能得到一些實質(zhì)性的意義。如果老師能夠在班級里組織一些寫作比賽，定期地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有獲得感，在某種程度上，也是能夠起到幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣的作用的，每當(dāng)看到自己仿寫的內(nèi)容被當(dāng)做范文朗讀，學(xué)生便會從中獲得自信、體驗成功。當(dāng)然還有一些市級的、省級的比賽，也完全可以鼓勵學(xué)生多去參加，還有一些寫作夏令營，也是可以多去參加的，這對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣起到事半功倍的效應(yīng)。

三、合力成功

小學(xué)生作為未來的棟梁，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力尤為重要，不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，不管是為人處世還是做學(xué)問，語文作為基本素養(yǎng)，作文作為重中之重都有其重要的存在意義。興趣還是要從小抓起，當(dāng)然，不管家長還是老師都要盡全力雙向支持，做到外力引導(dǎo)，內(nèi)力推動，最終才能合力成功，要多管齊下，不能拘泥于一種方法，不能讓學(xué)生厭惡寫作，不能讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種負擔(dān)，這就要讓學(xué)生有話可說，有素材可寫。生活的意義在于積累，生命的意義在于進步。這些都體現(xiàn)于生活中的觀察，只有觀察記錄，才能內(nèi)化為自己的寶庫；只有模仿，仿照經(jīng)典，才能寫好文章；只有從外界獲得寫作的認同感，才能繼續(xù)支撐下去；只有采取創(chuàng)新的形式培養(yǎng)，才能夠最終獲得寫作的興趣，最終達到人人都是小作家的成功局面。

參考文獻：

[1]肖懷杰.如何培養(yǎng)小學(xué)低年級寫作的興趣[J].中國教育學(xué)刊，2016（S2）.

[2]史榮梅.如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（36）.

編輯 溫雪蓮