朱德龍

[摘 要]工商管理專業(yè)是眾多學(xué)校紛紛開設(shè)的一個熱門專業(yè)，隨著世界經(jīng)濟及中國經(jīng)濟的日益活躍，工商管理專業(yè)人才需求量也在不斷增加。但是，很多該專業(yè)畢業(yè)生在步入工作崗位后也紛紛暴露出很多問題，其中一個突出問題就是工商管理學(xué)生理論能力較強，但是實踐應(yīng)用能力較為薄弱，面對實際問題時無法及時、有效地處理，導(dǎo)致很多企業(yè)并不愿意接收剛剛畢業(yè)的工商管理專業(yè)學(xué)生。在這種情況下，校企合作培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為當下該專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

[關(guān)鍵詞]校企合作；工商管理；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.24.141

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）24-0-02

在現(xiàn)有形勢下，國家正在大力推進人才培養(yǎng)模式及高校教育模式改革，各類型高校、高職院校都在積極嘗試加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)高等教育中將所有學(xué)生全部向研究性人才方向培養(yǎng)的被動模式。高校要將人才培養(yǎng)與社會需要結(jié)合起來，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，以企業(yè)的需求為導(dǎo)向培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才。

1 工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

工商管理專業(yè)是一個具有悠久歷史的專業(yè)，隨著工業(yè)革命的到來，西方國家正式進入資本主義社會，商業(yè)活動的增多催生了工商管理專業(yè)，學(xué)校紛紛設(shè)立工商管理專業(yè)，該專業(yè)以培養(yǎng)工商管理人才為主要培養(yǎng)目標和方向，為各國企業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。中國在全面實行改革開放以后，也開始在高校內(nèi)設(shè)立工商管理專業(yè)，而在1999年中國高等教育擴招以后，國內(nèi)各大高校及高職院校紛紛開始擴招，高等教育由精英化教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。在近幾年內(nèi)，這一數(shù)字屢創(chuàng)新高，全球經(jīng)濟卻進入低谷，中國經(jīng)濟增速也在不斷放緩，就業(yè)市場呈現(xiàn)供大于求的局面。而且很多畢業(yè)生在畢業(yè)后雖然具有較強的理論功底，但是實踐能力較為薄弱，企業(yè)需要經(jīng)過二次培訓(xùn)才能使他們適應(yīng)崗位需求。

工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，在全面市場化的今天，企業(yè)所面臨的局面更加復(fù)雜，剛剛走出校園的學(xué)生很難應(yīng)對這種復(fù)雜的局面。各個高校每年都會培養(yǎng)出大量的工商管理專業(yè)學(xué)生，這些畢業(yè)生在企業(yè)看來并不完全是人才，他們更喜歡招聘一些具有豐富工作經(jīng)驗的工商管理專業(yè)人員，他們能夠在短時間內(nèi)迅速融入工作崗位。這也使當前的工商管理人才培養(yǎng)陷入尷尬境地，高校培養(yǎng)出的人才得不到認可，這些學(xué)生的就業(yè)陷入困境。

2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)簡析

應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一概念最早誕生于21世紀之初，它主要是為了解決市場經(jīng)濟下社會對人才實踐能力要求的提高而提出了全新解決方案。經(jīng)過十多年的理論研究與實踐探索，應(yīng)用型人才培養(yǎng)已經(jīng)在學(xué)術(shù)界達成了基本共識。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)就是培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會需求及工作需要的人才，即以需求為導(dǎo)向，根據(jù)需求展開教育培養(yǎng)活動，用這種模式來取代現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用型人才培養(yǎng)將學(xué)校與社會緊密地聯(lián)系起來，改變了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)閉門造車的局面，社會在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中必將發(fā)揮更加重要的作用。西方國家在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上起步較早，他們在上世紀六十年代就開始嘗試加大應(yīng)用型教育的推廣力度，并且在實踐過程中不斷完善了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，取得了良好的應(yīng)用效果。但是，當前對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究主要集中于工科專業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力為主，卻并沒有深入研究工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)，導(dǎo)致工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式仍處于摸索階段。

3 校企合作培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才模式簡析

企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要從參與者，而工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才也主要是針對各種類型企業(yè)，這些畢業(yè)生在畢業(yè)后大部分進入企業(yè)工作，是否能夠適應(yīng)企業(yè)需求將直接影響他們的就業(yè)與未來發(fā)展。校企合作模式是針對工商管理應(yīng)用型人才需求而進行的一次嘗試，企業(yè)在工商管理人才培養(yǎng)過程中將發(fā)揮非常重要的作用。學(xué)生可以在正式進入工作崗位之前了解企業(yè)的運轉(zhuǎn)模式，提前開始在企業(yè)進行崗位培訓(xùn)，而學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也向企業(yè)發(fā)展與社會需求傾斜。在全面市場經(jīng)濟中，企業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展最為敏感，高校的工商管理專業(yè)可以嘗試與業(yè)內(nèi)大型企業(yè)展開合作，學(xué)生既參與學(xué)校的教育學(xué)習(xí)，同時也到企業(yè)參加實踐學(xué)習(xí)，這兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容將在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮同等重要的作用。校企合作模式有助于創(chuàng)新工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在校企合作模式下培養(yǎng)出來的人才能夠較快適應(yīng)企業(yè)需求，在短時間內(nèi)迅速融入工作崗位，企業(yè)也將節(jié)省大量的人員培訓(xùn)時間，學(xué)生在畢業(yè)后即能開始工作。校企合作既有效地解決了工商管理畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也有助于企業(yè)發(fā)展，降低企業(yè)的人力培養(yǎng)成本。

4 校企合作培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才模式中存在的問題

校企合作培養(yǎng)模式仍處于起步階段，這也使得這種模式存在諸多問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)存在很多不足。問題主要有以下幾點。

4.1 企業(yè)參與熱情偏低

企業(yè)進行各項活動的主要目的是盈利，他們更加注重眼前的利益，很多企業(yè)認為自己無法從校企合作模式中迅速獲取利益，反而要在學(xué)生培養(yǎng)中花費大量的經(jīng)濟成本與人力成本，影響到企業(yè)自身的正常工作，總體而言得不償失。而工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要學(xué)生進行大量的管理實踐活動，企業(yè)不但要派專人進行指導(dǎo)，同時還要對學(xué)生的管理活動負責(zé)，這就使得很多企業(yè)對于校企合作參與熱情偏低，往往是學(xué)校更愿意邀請企業(yè)參與其中，但是企業(yè)的合作意愿與合作熱情嚴重不足。

4.2 校企合作仍停留在表面

校企合作模式并未真正得到企業(yè)認可，企業(yè)方面從校企合作中得到的收益有限，這就導(dǎo)致校企合作模式仍然停留在表面階段，工商管理專業(yè)的校企合作形式大于內(nèi)容。很多學(xué)校在與企業(yè)開展合作后僅僅是在企業(yè)設(shè)立了實踐基地，學(xué)生們在企業(yè)中進行一段時間的實踐，學(xué)校并不是非常關(guān)心學(xué)生的成長與收獲，而企業(yè)也未能給學(xué)生們提供有針對性的工作實踐崗位，學(xué)生們往往只是在從事一些低層次的工作，通過校企合作所能得到的收獲比較有限。

4.3 學(xué)校對校企合作把握不到位

校企合作需要學(xué)校和企業(yè)雙方的共同努力才能夠完成，很多學(xué)校在將學(xué)生送到企業(yè)實踐后就不再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了，將所有責(zé)任都轉(zhuǎn)移給企業(yè)，這是一種不完善的校企合作模式。高校在校企合作培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才的過程中，應(yīng)該發(fā)揮更加積極主動的作用，學(xué)生在企業(yè)實踐過程中，高校需要對學(xué)生進行進一步地培養(yǎng)，特別是要針對學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題開展教育教學(xué)活動，確保校企合作的效果能夠凸顯出來。

5 校企合作培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才模式

應(yīng)用型人才培養(yǎng)在我國經(jīng)濟全面轉(zhuǎn)型升級過程中占據(jù)了重要的地位，工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)將是未來該專業(yè)人才培養(yǎng)的大勢所趨。學(xué)校應(yīng)該對校企合作模式進行深入研究，積極推動校企合作模式的完善與發(fā)展。

5.1 充分考慮企業(yè)利益，提升企業(yè)參與度

在校企合作模式中，企業(yè)與高校占據(jù)著同樣重要的地位，而企業(yè)的利益訴求與高校有很多不同，現(xiàn)行模式下高校的收益明顯遠遠高于企業(yè)，高校利用了企業(yè)的各項資源，企業(yè)卻很少有實際收獲。高校應(yīng)該深入研究企業(yè)的需求，充分考慮企業(yè)利益，例如高?？梢岳米陨韮?yōu)勢幫助企業(yè)開展工商管理活動，指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展方向，努力提升企業(yè)的參與度，使企業(yè)能夠意識到參與校企合作的重要性，提高企業(yè)參與的積極性。

5.2 創(chuàng)新校企合作內(nèi)容，開展課堂探索實踐

校企合作對于工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有非常重要的意義。高校在校企合作過程中需要投入更多的精力，與企業(yè)合作設(shè)計合作內(nèi)容，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要與企業(yè)實際情況設(shè)計課程內(nèi)容，并在實踐過程中不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容，積極完善合作內(nèi)容，使學(xué)生可以在實踐過程中檢驗自己所學(xué)習(xí)到的知識。教師也可以針對學(xué)生的實踐效果進一步開展教學(xué)活動，積極推進課堂探索實踐，不斷提高學(xué)生的實踐能力。

5.3 準確把握校企合作方向，有效選取合作對象

在校企合作中，企業(yè)的性質(zhì)與發(fā)展方向?qū)W(xué)生培養(yǎng)效果具有較大影響。因此學(xué)校方面應(yīng)該在合作企業(yè)的選取上投入更多精力，選取具有良好工商管理經(jīng)驗的企業(yè)作為校企合作對象。高校方面要在合作過程中準確把握校企合作方向，在人才培養(yǎng)結(jié)束后對所有學(xué)生進行考核，評價校企合作的效果以及合作過程中的得失，對于校企合作中出現(xiàn)的問題要進行及時糾正，確保校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)既定目標，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型工商管理人才。

6 結(jié) 語

校企合作是市場經(jīng)濟背景下工商管理人才需求的必然選擇。學(xué)校及企業(yè)方面應(yīng)該共同努力，對這種人才模式展開深入探究，尋找人才培養(yǎng)的最佳手段，完美實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才的目的。

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