時(shí)統(tǒng)君

[摘 要] 在高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中融入黨的十九大精神，既是學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神、扎實(shí)推進(jìn)十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的具體呈現(xiàn)，也是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。踐行這一任務(wù)，必須在堅(jiān)持整體性、科學(xué)性和針對(duì)性的前提下將十九大精神的思想精髓、核心要義與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的各個(gè)組成部分進(jìn)行有效具體對(duì)接。與此同時(shí)，作為在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用的高校思想政治理論課教師，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法手段，以切實(shí)增強(qiáng)和提高十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞] 十九大精神；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；融入；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 11-0099-03

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分成功的大會(huì)。大會(huì)為新時(shí)代的中國(guó)發(fā)展舉旗定向，確立以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引新征程，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨的兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大歷史復(fù)興、對(duì)于確保黨和國(guó)家事業(yè)的繼往開(kāi)來(lái)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。為此，中共中央辦公廳于2017年11月1日印發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中指出，要“把全黨全國(guó)各族人民的思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，把力量凝聚到黨的十九大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)”，“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是全黨全國(guó)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)”。

在我國(guó)，高校思想政治理論課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。因此，在當(dāng)下的高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦既是學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的時(shí)代要求，也是高校思想政治理論課教師必須重點(diǎn)思考與研究的現(xiàn)實(shí)課題?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，深入研究和思考在教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)將黨的十九大精神融入大學(xué)生必修的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)是高校思想政治理論課教師學(xué)習(xí)宣傳與貫徹落實(shí)黨的十九大精神的應(yīng)有之義。

一 黨的十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的整體構(gòu)想

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是當(dāng)代大學(xué)生必修的一門(mén)高校思想政治理論課，它具有高度的思想性、政治性、科學(xué)性、理論性與實(shí)踐性，體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的鮮明辦學(xué)特征，在行塑大學(xué)生優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此，將黨的十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)必須做好頂層設(shè)計(jì)，從整體上堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)二者的有效對(duì)接。

黨的十九大報(bào)告作為馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是時(shí)代精神的精華，通篇閃耀著馬克思主義中國(guó)化最新成果的理論光輝。這就要求，將黨的十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)，必須堅(jiān)持整體性、科學(xué)性和針對(duì)性，要堅(jiān)持在全面體現(xiàn)黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的課程性質(zhì)、課程定位與教學(xué)目的，著重從道德教育和法治教育的角度，向大學(xué)生講清楚要自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦、改造自己的主觀世界的根本原因所在；講清楚在社會(huì)思潮多樣、價(jià)值觀念多元的當(dāng)今時(shí)代構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是幫助當(dāng)代大學(xué)生以及每一個(gè)中國(guó)人理解生命和生活、尋求精神上歸宿的歷史邏輯，在此基礎(chǔ)上，闡明社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及二者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；講清楚黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征的內(nèi)在邏輯，當(dāng)代大學(xué)生在思想和行動(dòng)上要自覺(jué)認(rèn)同并堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到全面依法治國(guó)的整個(gè)過(guò)程和依法治國(guó)的所有方面，最終幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的時(shí)代新人，自覺(jué)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興重任的歷史擔(dān)當(dāng)，在為人民利益的不懈奮斗中不斷升華人生境界，不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二 黨的十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的具體對(duì)接

現(xiàn)行“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)體系主要由緒論和六大章節(jié)內(nèi)容構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神融入該門(mén)課程的教學(xué)，首先就是要將黨的十九大報(bào)告中的相關(guān)新思想、新觀點(diǎn)、新論斷與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的各個(gè)組成部分實(shí)現(xiàn)有效的具體對(duì)接。

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代與緒論的對(duì)接

黨的十九大報(bào)告指出，“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！痹诰w論中融入“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的內(nèi)容，目的是要讓大學(xué)生明確：人類歷史之河川流不息，每一時(shí)代青年都要面對(duì)和回答各自的時(shí)代之問(wèn)，承擔(dān)起各自的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。因此，教學(xué)中教師必須要向大學(xué)生講清楚：新時(shí)代是當(dāng)代大學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握自身所處歷史方位的關(guān)鍵詞，在人生新階段大學(xué)生要確立成人成才的人生新目標(biāo)，必須深刻理解和領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史意義、豐富內(nèi)涵以及中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代所肩負(fù)的歷史使命，只有這樣，青年大學(xué)生才能立足實(shí)際書(shū)寫(xiě)出各自合格的新時(shí)代問(wèn)卷。

（二）我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化與人生的青春之問(wèn)對(duì)接

黨的十九大報(bào)告指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，“必須認(rèn)識(shí)到，我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒(méi)有改變我們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變?！笨蓪⑦@一內(nèi)容融入第一章《人生的青春之問(wèn)》的“第三節(jié) 創(chuàng)造有意義的人生”中的“辯證對(duì)待人生矛盾”和“成就出彩人生”進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)青年大學(xué)生明確我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化是關(guān)系社會(huì)發(fā)展全局的變化，對(duì)黨和國(guó)家的各方面工作都提出許多不同于以往的新要求，青年大學(xué)生在如何辯證對(duì)待人生矛盾、如何正確處理人生矛盾問(wèn)題時(shí)，必須“要牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)基本國(guó)情，牢牢立足社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際”。只有這樣，才能與歷史同向、與祖國(guó)同行、與人民同在，最終成就出彩人生。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)與堅(jiān)定理想信念的對(duì)接

在講授緒論相關(guān)內(nèi)容以及第二章《堅(jiān)定理想信念》的“第三節(jié) 在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”時(shí)，可以結(jié)合十九大報(bào)告中“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”與“決勝全面建成小康社會(huì)，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程”的具體講解將十九大精神融入課堂教學(xué)過(guò)程。通過(guò)對(duì)接，讓青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)既是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；中國(guó)夢(mèng)既是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)信仰，追求遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，自覺(jué)地在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

（四）過(guò)去五年的工作和歷史性變革與弘揚(yáng)中國(guó)精神的對(duì)接

在講授第二章《弘揚(yáng)中國(guó)精神》時(shí)，可以將過(guò)去五年即十八大以來(lái)五年的工作和歷史性變革與中國(guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂結(jié)合起來(lái)，要講清楚黨的十八大以來(lái)的五年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央“以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺(tái)一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革?！?過(guò)去五年黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革根本上就是中國(guó)精神在新時(shí)代的又一次歷史積淀。通過(guò)對(duì)過(guò)去五年的工作和歷史性變革的教學(xué)和討論交流，讓青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不可或缺的重要精神支撐和強(qiáng)大精神動(dòng)力，從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)的培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立與新時(shí)代相適應(yīng)的改革創(chuàng)新意識(shí)，在弘揚(yáng)中國(guó)精神的實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn)自己的璀璨人生。

（五）堅(jiān)定文化自信與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)接

一定意義上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是中華民族對(duì)健康民族氣質(zhì)追求的一種具體表達(dá)，它既是當(dāng)代中國(guó)繁榮富強(qiáng)與長(zhǎng)治久安的根本基礎(chǔ)，又是社會(huì)個(gè)體賴以安身立命的精神家園。而文化則是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為中華優(yōu)秀文化的有機(jī)構(gòu)成，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀即是堅(jiān)定文化自信的應(yīng)有之義。在講授第四章《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合十九大報(bào)告關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略中的堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系與堅(jiān)定文化自信推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛中的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行組織教學(xué)，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生要全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深刻理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、意義所在及其歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和道義力量，自覺(jué)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，從而牢固扣好自身的人生紐扣。

（六）加強(qiáng)思想道德建設(shè)與明大德守公德嚴(yán)私德的對(duì)接

道德是人對(duì)自身何以成為自由存在的一種精神性反思。因此，道德生活是做人的驕傲，個(gè)人的思想道德素質(zhì)如何直接關(guān)系到其道德生活的境界高低與質(zhì)量?jī)?yōu)劣。加強(qiáng)思想道德建設(shè)、提升自身思想道德素質(zhì)是青年大學(xué)生成長(zhǎng)歷程中不得不面對(duì)的人生課題。黨的十九大報(bào)告提出，要提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度，要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，要推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。可將這些內(nèi)容融入第五章《明大德守公德嚴(yán)私德》之中進(jìn)行組織教學(xué)，教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想道德建設(shè)是“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”道德映像的邏輯體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到青年大學(xué)生明大德守公德嚴(yán)私德的具體路徑，就是要弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義道德，傳承、發(fā)展、吸收和借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果，在崇德向善的道德實(shí)踐中恪守社會(huì)主義道德原則規(guī)范，砥礪個(gè)人品德，自覺(jué)引領(lǐng)新時(shí)代道德新風(fēng)。

（七）堅(jiān)持全面依法治國(guó)與尊法學(xué)法守法用法的對(duì)接

法律是治理國(guó)家與社會(huì)之重器，法治則是現(xiàn)代文明的制度基石。特別是在現(xiàn)代社會(huì)，法律、法治更是與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，這就內(nèi)在的決定了尊法學(xué)法守法用法是法治的必然邏輯訴求。因此，在講授第六章《尊法學(xué)法守法用法》時(shí)，可以將十九大報(bào)告中關(guān)于堅(jiān)持全面依法治國(guó)以及深化依法治國(guó)實(shí)踐這兩部分的具體論述融入本章的相關(guān)各節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)。要講清楚全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，全面依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家；必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，要完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，構(gòu)建科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的依法治國(guó)基本格局。這就要求青年大學(xué)生必須養(yǎng)成良好的與社會(huì)主義法治國(guó)家、法治社會(huì)相適應(yīng)的法治思維和行為方式，自覺(jué)尊重和維護(hù)憲法與法律權(quán)威，在依法治國(guó)的法治實(shí)踐中全面提升自身法治素養(yǎng)。

三 結(jié)語(yǔ)

在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中融入黨的十九大精神的根本要領(lǐng)就是要把作為文本內(nèi)容的十九大報(bào)告順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的思想觀念、把作為知識(shí)體系的十九大報(bào)告順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的價(jià)值體系。如何實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)化，固然依賴于多方面的條件保障，我們認(rèn)為，單就對(duì)于在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用的高校思想政治理論課教師而言必須要更加清醒地認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的職責(zé)所在，必須做到：一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握黨的十九大精神的思想精髓、核心要義，做到真學(xué)真懂真信真用；二要提升思想認(rèn)識(shí)，明確黨的十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)工作的重大意義所在，增強(qiáng)教學(xué)工作的高度責(zé)任感和歷史使命感；三要?jiǎng)?chuàng)新方法手段，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、參與式、研究式、專題式等教學(xué)方法手段，實(shí)現(xiàn)十九大精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)效性的最大化。（責(zé)任編輯：姜海晶）

參考文獻(xiàn)

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