陳興華 柳第 張紫怡
摘 要 本文對北方工業(yè)大學(xué)法律系法學(xué)本科實踐教學(xué)模式進(jìn)行了全面梳理總結(jié),展示了近些年由中青年教師進(jìn)行的若干新探索,結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際法學(xué)本科實踐教學(xué)的最新發(fā)展趨勢,對法律系法學(xué)本科實踐教學(xué)體系提出完善建議。
關(guān)鍵詞 法學(xué) 本科 實踐教學(xué) 體系構(gòu)建
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.033
The Construction and Perfection of the Practical Teaching System
of Law Undergraduate of North China University of Technology
CHEN Xinghua, LIU Di, ZHANG Ziyi
(School of Humanities and Law, North China University of Technology, Beijing 100144)
Abstract This paper comprehensively summarizes the practical teaching mode of law in the law department of North China University of Technology, and shows some new explorations by young and middle-aged teachers in recent years. Combined with the latest development trend of current domestic and international law undergraduate practice teaching, the author put forward suggestions for improvement of the law undergraduate practice teaching system.
Keywords law; undergraduate; practice teaching; system construction
北方工業(yè)大學(xué)法律系一直以來高度重視法學(xué)實踐教學(xué),積極支持青年教師進(jìn)行實踐教學(xué)的新探索,法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量始終保持穩(wěn)定的水平,得到社會各界的好評。本文對我校法律系法學(xué)實踐教學(xué)的框架體系進(jìn)行了全面總結(jié),結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際法學(xué)本科實踐教學(xué)的最新發(fā)展趨勢,提出了完善建議。
1 法學(xué)本科實踐教學(xué)開展情況
北方工業(yè)大學(xué)法律系十分注重法學(xué)專業(yè)本科教育,除開設(shè)國家教委指定的十六門法學(xué)核心課程外,根據(jù)法學(xué)專業(yè)的特色,還開設(shè)了金融法、公司法、知識產(chǎn)權(quán)法以及政府法治管理等方向的選修課程。法學(xué)專業(yè)本科生教育側(cè)重在經(jīng)濟(jì)法(公司證券)、民商法(知識產(chǎn)權(quán))方向,培養(yǎng)能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位,特別是能在司法機關(guān)、金融證券機構(gòu)從事法律工作的高級應(yīng)用型專門人才。正常課堂教學(xué)之外,法律系尤其專注于學(xué)生綜合人文素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng),建有完備的模擬法庭、教學(xué)示范中心、知識產(chǎn)權(quán)教育基地、法律人才培養(yǎng)基地,與北京市第一中級人民法院、北京市石景山區(qū)人民法院、北京市石景山區(qū)人民檢察院等多家司法機構(gòu)屬于共建單位。法律系本科生近幾年來獲得多項國家級、省部級學(xué)生競賽獎項,在大學(xué)生科技項目、創(chuàng)業(yè)實踐研究等方面均表現(xiàn)優(yōu)異。
(1)大綱規(guī)范實踐教學(xué)。一是實踐實習(xí)。經(jīng)過多年實踐摸索,形成了體系化的實踐實習(xí)培養(yǎng)模式,從一年級到三年級分階段、分層次開展。具體來說:一年級暑期開展法學(xué)認(rèn)識實習(xí);二年級暑期開展社會實踐;三年級暑期開展畢業(yè)實習(xí)(現(xiàn)調(diào)整至三年級下學(xué)期前八周集中進(jìn)行)。三種實踐實習(xí)都有專門的教師擔(dān)任總負(fù)責(zé),根據(jù)具體情況再分派不同的教師分組開展指導(dǎo)工作。二是模擬法庭(納入課程體系)。目前我系已形成以模擬法庭辯論隊為基礎(chǔ)、參加各種模擬法庭競賽為主要形式的模擬法庭實踐教學(xué)體系。此外,民訴、刑訴等程序法授課教師在授課中引入模擬法庭的教學(xué)方式也是該體系的重要組成部分。三是實驗實訓(xùn)(擬納入課程體系)。學(xué)院法律系2013年起開始拓展法學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)實驗實訓(xùn)的教學(xué)方式。通過申請有關(guān)項目經(jīng)費支持,法律系購置了相關(guān)設(shè)備,在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下,組織安裝實驗儀器的調(diào)試、運行以及對實驗室人員的培訓(xùn)工作。實驗室的建設(shè)為學(xué)院法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的建設(shè)提供了有力的推動,為物證檢驗與鑒定實驗室的建設(shè)打下了基礎(chǔ)。四是畢業(yè)設(shè)計。法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計在學(xué)校的整體框架體系之內(nèi),同時,針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的特殊性,法律系委任專門的負(fù)責(zé)教師對畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行總負(fù)責(zé),加強全系指導(dǎo)教師的組織管理工作,研究出臺針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件,如選題指南、文獻(xiàn)綜述方法推薦等。
(2)競賽帶動實踐教學(xué)。(學(xué)科)競賽是非常普遍的一種課堂外教學(xué)方式,有著不可替代的教學(xué)價值。法律系開展了多種形式的競賽活動。一是模擬法庭競賽。模擬法庭競賽不僅有利于提高法學(xué)生的法律實踐能力,還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)、思辨、演講等綜合能力。近年來,參加過模擬法庭競賽的本科生都在升學(xué)、就業(yè)等各方面表現(xiàn)優(yōu)異。二是知識競賽。知識競賽主要是指以知識問答為主要內(nèi)容的競賽活動,可以鍛煉學(xué)生的臨場應(yīng)變能力,同時也能增加學(xué)生的專業(yè)知識量,提高專業(yè)能力。如法律系學(xué)生在全國金融法知識競賽中連續(xù)幾年獲得佳績。三是辯論及演講比賽。辯論及演講比賽主要是雙方或者個人針對某一問題或社會現(xiàn)象進(jìn)行自我觀點的闡述,旨在提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力、語言表達(dá)能力。四是讀書征文比賽。主要為文法學(xué)院舉辦的假期征文讀書活動,該活動規(guī)則為在假期內(nèi)閱讀專業(yè)或非專業(yè)書籍,并完成讀書筆記或讀后感,進(jìn)行評比。五是研究生模擬面試比賽。近年來,法學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)筆試中復(fù)試所占比重越來越大。為提高法學(xué)本科生考研的專業(yè)面試能力,幫助本科生對所學(xué)的專業(yè)課進(jìn)行全面、深入復(fù)習(xí),法律系舉辦了法學(xué)專業(yè)研究生模擬面試,受到學(xué)生們的歡迎。六是知識產(chǎn)權(quán)類競賽。法律系民商法研究生先后參加了首都大學(xué)生保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)志愿者辯論賽等知識產(chǎn)權(quán)類競賽,取得佳績。法律系知識產(chǎn)權(quán)教師組織本科生參加全國性知識產(chǎn)權(quán)征文,也屢有斬獲。
(3)協(xié)會拓展實踐教學(xué)。一是組建北方工業(yè)大學(xué)模擬法庭辯論隊。法律系根據(jù)專業(yè)特色和人才培養(yǎng)需求,因材施教,組建模擬法庭辯論隊。辯論隊由法律系教師擔(dān)任指導(dǎo)老師,學(xué)院為辯論隊提供專業(yè)訓(xùn)練場所,準(zhǔn)備相關(guān)書籍、影像資料及服裝,定期邀請法學(xué)界和司法界知名專家進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。辯論隊每學(xué)期定期舉辦法學(xué)演講比賽、辯論賽、司法文書大賽等專業(yè)競賽。模擬法庭辯論隊選拔、培訓(xùn)隊員連續(xù)參加北京市大學(xué)生模擬法庭競賽、全國金融法知識競賽、環(huán)境模擬法庭競賽等,獲得省部級以上獎勵10余次。二是成立NCUT知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會。該協(xié)會由北京知識產(chǎn)權(quán)局和文法學(xué)院(法律系)共同指導(dǎo),具體由民商法學(xué)科點牽頭建立。協(xié)會通過相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)知識的普及和介紹,吸引了眾多同學(xué)參與,與此同時協(xié)會還協(xié)助北京市知識產(chǎn)權(quán)局貫徹國家方針政策。三是建立北方工業(yè)大學(xué)法律志愿者服務(wù)隊。該服務(wù)隊由文法學(xué)院(法律系)與門頭溝區(qū)法院共同指導(dǎo),具體由法學(xué)本科學(xué)生黨支部牽頭建立。服務(wù)隊組織本科生開展門頭溝區(qū)法院訴訟服務(wù)大廳的志愿服務(wù),取得司法實務(wù)研究、法律實踐教學(xué)和志愿服務(wù)的多重效果。
(4)課題牽引實踐教學(xué)。一是大力開展創(chuàng)新活動。北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃是北京市教育委員會于2008年6月開始實施的一項本科生創(chuàng)新教育資助計劃,是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分,目標(biāo)是探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式,倡導(dǎo)以本科(高職)學(xué)生為研究主體的教學(xué)改革,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。法律系每年基本都有2~3項大創(chuàng)課題,并多次獲得全校一等獎、入選校實踐教學(xué)成果展?!翱茍@杯”大學(xué)生科技活動由石景山區(qū)科委和北方工業(yè)大學(xué)聯(lián)合資助開展,旨在培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識,提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。截至2017年,石景山區(qū)科委已資助了數(shù)百個科技項目,為學(xué)院大學(xué)生的科研活動提供了大力支持。法律系每年基本也都會有1~2項科園杯課題,并多次獲獎。二是組織暑期實踐項目。近年來,校團(tuán)委通過堅持開展暑期大學(xué)生社會實踐,引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀,進(jìn)一步增強了青年學(xué)生報效祖國的使命感和服務(wù)社會的責(zé)任感。由于組織工作出色,學(xué)院已連續(xù)多年被團(tuán)市委評為“首都大學(xué)生暑期社會實踐先進(jìn)單位”。法學(xué)專業(yè)本科生每年都會申請該項目。三是鼓勵教師承接課題項目。教師承接了司法部、中國銀行法學(xué)會、能源法研究會以及水利部等眾多法學(xué)課題研究項目,這些課題項目由教師主導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生組成專項課題組,在課題研究過程中學(xué)生對某一課題領(lǐng)域的了解程度加深,同時,也增強了學(xué)生法學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合的能力。
2 法學(xué)本科實踐教學(xué)新探索
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、各種媒體方式興起以及“00”后即將升入大學(xué),高等教育領(lǐng)域迎來了前所未有的沖擊。學(xué)生對于課堂靈活性、趣味性的需求更加強烈,單調(diào)的知識點講授的教學(xué)方式愈加不合時宜。習(xí)近平總書記在2017年5月考察中國政法大學(xué)時就指出,法學(xué)作為實踐性很強的學(xué)科,必須處理好知識教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系。近年來,我校法律系青年教師對實踐教學(xué)進(jìn)行了新的探索:
(1)課堂實踐教學(xué)方法嘗試。一是法律職業(yè)模擬體驗。法律系教師受大學(xué)生涯規(guī)劃有關(guān)理論啟發(fā),開始探索在課堂教學(xué)中通過讓學(xué)生進(jìn)行法律職業(yè)模擬體驗的方式,將法律知識和實踐能力貫穿其中。學(xué)生首先選擇扮演的法律職業(yè),如法官、檢察官、律師、法務(wù)等。之后,學(xué)生通過查找資料,確定基本案情。學(xué)生需要對案情的事實細(xì)節(jié)進(jìn)行推演、敲定,對涉及的法律問題進(jìn)行討論、研究,根據(jù)法律文書的有關(guān)撰寫要求,起草相應(yīng)的法律文書。最后成果呈現(xiàn)的方式是提交一份法律文書或就基本案情、事實梳理、法律分析進(jìn)行課堂匯報。二是情景劇演示。情景劇教學(xué)模式中,學(xué)生通過課前研讀知識點、查閱相關(guān)案例、編排劇本進(jìn)而進(jìn)行課堂演示,教師全程指導(dǎo)和點評。這種教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力,課堂也變得生動有趣,富有魅力。當(dāng)學(xué)生自己需要動手設(shè)計場景時,學(xué)生們的積極性和主動性都被調(diào)動起來,這種模式也激發(fā)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然,情景劇教學(xué)方法也有不小的弊病,最大問題就是可能會流于形式——學(xué)生們?yōu)榱搜荻?,比如追求搞笑和效果,忽視了知識點。這就需要教師進(jìn)行全程的把控,防止走偏。三是法院旁聽。參加庭審旁聽,學(xué)生可以觀察庭審的每一個步驟,聆聽法官、公訴人、律師、當(dāng)事人、其他訴訟參與人的訊問、陳述、辯論,獲得對訴訟程序的感性認(rèn)識,直觀地學(xué)習(xí)案件所涉及的實體法和程序法知識,并可以進(jìn)一步研究其中存在的法律問題。優(yōu)秀的法官、公訴人、律師的表現(xiàn)提供了法律職業(yè)行為的范例,為學(xué)生培養(yǎng)法律職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了形象的演練。庭審旁聽也可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律專業(yè)知識的興趣,使理論學(xué)習(xí)和司法實踐聯(lián)系更加緊密。四是面試考核。傳統(tǒng)的考核方式容易流于形式,不能起到以考促學(xué)的作用。運用生涯規(guī)劃的相關(guān)理論,引入面試答辯的方式,可以克服傳統(tǒng)考核方式的弊病,既能夠?qū)W(xué)生所學(xué)課程知識進(jìn)行考察,也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,增加課程的吸引力。當(dāng)然,面試答辯考核方式在操作起來確實比筆試?yán)щy很多??荚嚂r間、考場順序、秩序維護(hù)等都需要事先有合理的設(shè)計和安排。
(2)組織讀書會。法律系個別學(xué)科點教師帶領(lǐng)研究生對選定的著作進(jìn)行深入研讀與交流,有少量本科生參加。讀書會旨在通過對于名著進(jìn)行深度理解分析并引導(dǎo)學(xué)生討論交流,增加學(xué)生對于法理學(xué)相關(guān)理論認(rèn)識的廣度與深度,從而提升學(xué)生的邏輯思考能力與寫作能力。主要活動形式是由教師選擇一本難度適中的名著,用一學(xué)期的時間針對文章中主要段落、主要章節(jié)進(jìn)行精讀,每周約完成一章節(jié)的精讀。
(3)組織專業(yè)課學(xué)習(xí)沙龍。專業(yè)課學(xué)習(xí)沙龍是法律系個別教師發(fā)起的一項探討式學(xué)習(xí)活動,主旨在于為法科生提供課堂教學(xué)之外的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)沙龍從2016年秋季學(xué)期開始試運行,一年以來,在院系領(lǐng)導(dǎo)、法律系同仁以及學(xué)生的支持下,已經(jīng)初具規(guī)模。學(xué)習(xí)沙龍的活動內(nèi)容有:法律電影賞析、寒暑假分別舉行讀書征文比賽、研究生專業(yè)課模擬面試、案例分析、社會熱點問題的法律分析等。
(4)組織論文工作坊。法律系個別教師指導(dǎo)研究生進(jìn)行金融法等專業(yè)性很強的外文文獻(xiàn)的研讀工作,通過對大量的國外相關(guān)法律論文的翻譯閱讀,學(xué)生對國內(nèi)外相關(guān)法律規(guī)定有了更深入的了解,接觸了前沿法律問題,同時也學(xué)習(xí)了國外的論文寫作方法與結(jié)構(gòu)。論文工作坊吸引了一些本科學(xué)生參加。
(5)組織案例工作坊。法律系個別教師指導(dǎo)研究生和本科生進(jìn)行以有關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的案例分析為核心的學(xué)習(xí)活動,以典型案例判決書、行政處罰書等為研究對象,從中梳理基本案情、爭議焦點、法律問題、學(xué)理分析等,重新建立民商經(jīng)濟(jì)法方面的知識體系,了解司法實務(wù),提高研究能力。
3 法學(xué)本科實踐教學(xué)發(fā)展方向及完善建議
北方工業(yè)大學(xué)自1946年創(chuàng)立以來,一直堅持質(zhì)量立校、特色辦學(xué)的宗旨,堅持以學(xué)生為本、因材施教的育人理念,形成了尊重差異、重視實踐、分類成才的育人特色。學(xué)校實行完全的學(xué)分制,還有分層、分流培養(yǎng)的模式,以適應(yīng)學(xué)生個性化成才的需要。培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、實踐能力強的高級專業(yè)人員是學(xué)校一項重要人才培養(yǎng)目標(biāo)。近些年來,學(xué)校先后出臺了有關(guān)實驗室開放項目、第二課堂、素質(zhì)拓展學(xué)分等一系列教學(xué)政策,引導(dǎo)各院系教師、學(xué)生重視實踐教學(xué)??梢哉f,法學(xué)本科實踐教學(xué)在未來的發(fā)展中有著良好的政策環(huán)境,法律系應(yīng)該找到適合自身特色的發(fā)展路徑和發(fā)展模式。筆者提出以下發(fā)展完善建議:
(1)已有實踐教學(xué)方式的完善。一是實踐實習(xí)。從已開展情況來看,實踐實習(xí)還是有著非常規(guī)范的運作模式、管理制度。但當(dāng)前最大的問題是,隨著法學(xué)專業(yè)招生人數(shù)的迅速增多,學(xué)生的就業(yè)、考研和司法考試等壓力,加上指導(dǎo)教師對實踐教學(xué)的意識和經(jīng)驗不足,專業(yè)實習(xí)有流于形式的傾向。對現(xiàn)有的實踐實習(xí)進(jìn)行改善,可參考北航的錐形立體結(jié)構(gòu)模式。具體是:根據(jù)學(xué)生的實習(xí)培養(yǎng)方案,共建單位對學(xué)生進(jìn)行崗位安排和崗前培訓(xùn),為學(xué)生分派實習(xí)指導(dǎo)老師,責(zé)任教師根據(jù)學(xué)生的特點提供工作分配參考;每一個帶隊教師帶領(lǐng)并指導(dǎo)10名左右學(xué)生,對實習(xí)活動進(jìn)行全面控制,及時了解實習(xí)進(jìn)展,組織階段性的座談會,結(jié)合理論教學(xué)對在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)并確定學(xué)生的科研項目選題。二是模擬法庭。學(xué)院模擬法庭課程開設(shè)及辯論隊的建設(shè)已有幾年時間,有了很多積累。最大問題在于很多普通學(xué)生都無法參與,即不能惠及更多學(xué)生。如在課程中,教師也無法兼顧到所有課堂上的學(xué)生,沒有參與到角色中來的同學(xué)不能得到有效訓(xùn)練。而辯論隊也只能是優(yōu)中擇優(yōu),只有少數(shù)人被成功選拔入隊。另外,模擬法庭課程設(shè)計也有優(yōu)化和完善的空間,如鑒于當(dāng)前仲裁重要性的逐漸顯現(xiàn),是否能夠加入模擬仲裁的內(nèi)容?除了傳統(tǒng)的民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟之外,是否可以考慮經(jīng)濟(jì)類的案件?三是畢業(yè)設(shè)計。目前學(xué)院畢業(yè)設(shè)計在形式和流程管理上和很多高校相比都不遜色。問題在于本科生在畢業(yè)論文選題時普遍存在大而空的情況。建議統(tǒng)籌資源,引導(dǎo)學(xué)生選擇更具務(wù)實性的選題,例如在實踐實習(xí)時即發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)興趣和方向,利用在實習(xí)單位的相關(guān)便利條件,收集、整理并分析與選題相關(guān)的案例及文字資料。四是組建協(xié)會開展實踐教學(xué)。對組建的協(xié)會進(jìn)行重整,增加協(xié)會的專業(yè)性,對協(xié)會成員進(jìn)行定期培訓(xùn),增強其法學(xué)素養(yǎng)以及法學(xué)理論功底;同時,協(xié)會在多參加比賽的同時,應(yīng)該兼顧比賽規(guī)模等,提高自己的獲獎檔次。
(2)開拓新型實踐教學(xué)形式。一是建立案例分析實驗室(案例工作坊等)。如河南財經(jīng)政法大學(xué)的案例分析實驗室的教學(xué)內(nèi)容是在不同的軟件系統(tǒng)支持下的互聯(lián)網(wǎng)+完成,包括立法、執(zhí)法、訴訟、非訟、司法考試、司法文書寫作、法律事務(wù)等8個實驗教學(xué)內(nèi)容,形成了全新的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)體系。教師通過不同的系統(tǒng)選擇相關(guān)案例,學(xué)生自主選擇角色,運用所學(xué)法學(xué)知識在網(wǎng)上模擬完成角色任務(wù)檢驗自己所學(xué)理論知識的應(yīng)用水平。學(xué)院應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒其模式,在法學(xué)實驗室開放時,采用這種網(wǎng)絡(luò)虛擬形式,來檢驗學(xué)生的知識水平。法律系2013年起開始拓展法學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)實驗實訓(xùn)的教學(xué)方式。通過申請有關(guān)項目經(jīng)費支持,法律系購置了相關(guān)設(shè)備,但該設(shè)備實驗室至今仍未開放,應(yīng)盡快開放案例教學(xué)實驗室,運用大數(shù)據(jù),建立案例數(shù)據(jù)庫,方便學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)。在運用網(wǎng)絡(luò)化實驗室手段的同時,也可以進(jìn)行“小作坊”式的案例分析活動,小范圍討論式的形式更容易調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維激蕩、智慧碰撞。二是開設(shè)法律診所(法律援助等)。法律診所引進(jìn)中國以來,已經(jīng)進(jìn)行了本土化改造。具體到每個學(xué)院,更是需要根據(jù)學(xué)院情況的不同進(jìn)行調(diào)整。學(xué)院在探索法律診所類課程(實驗室項目)之初,可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新,比如引入校外教學(xué)資源,請資深的律師、法官、檢察官、仲裁員參與課堂教學(xué),通過互動討論、法律咨詢游戲等創(chuàng)新課堂形式。每個專業(yè)課堂的人數(shù)不宜過多,讓學(xué)生成為課堂的主人,改變傳統(tǒng)的教師單純授課的形式。在開展法律援助方面,可以依托法律志愿者服務(wù)隊等一些協(xié)會,以微信或其他網(wǎng)絡(luò)平臺,在全校以及周邊社區(qū)范圍內(nèi),開展法律援助工作,實現(xiàn)服務(wù)社會和學(xué)生實踐的雙重效果。
(3)新專業(yè)的實踐教學(xué)。2017年學(xué)院正式設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè),是華北地區(qū)率先設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)本科院校之一。知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)具有高度的專業(yè)性,并且其保護(hù)對象具有抽象性,使之成為法學(xué)教學(xué)中的難題。為提高新專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高新專業(yè)的競爭力,學(xué)院將知識產(chǎn)權(quán)實踐教學(xué)內(nèi)容早早納入知識產(chǎn)權(quán)法本科專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計劃中,建立科學(xué)、合理的實踐教學(xué)評估考核體系;其次,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍,包括引進(jìn)優(yōu)秀的律師,精通相關(guān)專業(yè)的專利代理人等指導(dǎo)實踐教學(xué),將這些專業(yè)人員投入知識產(chǎn)權(quán)的法律診所課堂;最后,積極拓展針對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)的實踐教學(xué)方式,如到商標(biāo)代理機構(gòu)、專利代理機構(gòu)及相關(guān)審批部門見習(xí)、實習(xí)等。
(4)配套政策措施建議。在改善與創(chuàng)新實踐教學(xué)方式的同時,需要隨之完善相關(guān)配套設(shè)施,主要包括:①實踐教學(xué)體系的設(shè)計如何與整個本科培養(yǎng)方案銜接,這是一個需要認(rèn)真研究的問題。結(jié)合學(xué)院的現(xiàn)有政策,重新對現(xiàn)有資源進(jìn)行評估,確定學(xué)院法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),基調(diào)定準(zhǔn)了,才能順利發(fā)展。②要有組織保障??梢钥紤]專設(shè)法學(xué)實踐教學(xué)中心,由現(xiàn)任教師兼任中心指導(dǎo)教師,在經(jīng)費、課時工作量等方面給予傾斜,鼓勵教師開展實踐教學(xué)方面的研究、課程、活動、項目等。③硬件建設(shè),包括教學(xué)設(shè)備等。實踐教學(xué)開展空間無非兩種,一個是校內(nèi),一個是校外。在校內(nèi),大多實踐教學(xué)方式都有一定的空間和設(shè)備要求,比如案例研討室等。④開拓校外合作資源,借助外腦。一方面學(xué)生實習(xí)見習(xí)需要有校外相關(guān)的基地,另一方面,由于法學(xué)教師畢竟沒有在法律實務(wù)的(下轉(zhuǎn)第77頁)(上接第69頁)第一線,因此需要邀請法官、律師等具有豐富實踐經(jīng)驗的專家擔(dān)任校外導(dǎo)師,開設(shè)專家講座論壇等。
基金項目:本文為北方工業(yè)大學(xué)2017年“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”項目“我校法學(xué)本科專業(yè)實踐教學(xué)模式探索”的研究成果
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