宮純

摘 要：高?，F(xiàn)在人才培養(yǎng)不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，現(xiàn)在高校都在積極進(jìn)行教學(xué)改革，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。但教學(xué)改革的成功與否必須進(jìn)行考試評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)改革的需要，高?？荚嚫母飫?shì)在必行，必須根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，從理論考核為主，過(guò)渡到理論與實(shí)踐考核并重。本論文主要從考試改革的必要性、完善考試制度建設(shè)、構(gòu)建考核質(zhì)量評(píng)估反饋機(jī)制是實(shí)施考試改革的前提、考核方式改革的對(duì)策進(jìn)行闡述高等學(xué)?？荚嚫母镅芯?，希望為研究高?？荚嚫母锏膶＜液蛯W(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；考試改革；研究

考試是高等教學(xué)的重要組成部分，傳統(tǒng)的考試改革已經(jīng)不適合現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要。現(xiàn)在企業(yè)需要應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，注重學(xué)生的實(shí)踐技能。因此高校在考試的過(guò)程中，需要把學(xué)生的實(shí)踐技能納入考核體系，建立學(xué)生完善的考試體系，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，讓理論考試與實(shí)踐考試相結(jié)合，充分體現(xiàn)考試的靈活性，能為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。高?？荚嚫母锸墙虒W(xué)改革的重要組成部分，必須根據(jù)實(shí)際情況，人才培養(yǎng)的需要，科學(xué)有效的進(jìn)行考試改革，以提高學(xué)生實(shí)踐技能為主，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才起到保障措施。

1考試改革的必要性

現(xiàn)在高校都積極在進(jìn)行教學(xué)改革，以適合現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要。傳統(tǒng)的高等教育的考試模式以理論考試為主，已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要?，F(xiàn)在高等教育要重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。因此現(xiàn)在高等教育考試改革是必須的，必須根據(jù)社會(huì)人才的需求，適時(shí)進(jìn)行高等教育的考試改革，能科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)需要。高等學(xué)?？荚嚫母锸歉叩冉逃母锏闹匾M成部分，考試改革是科學(xué)有效評(píng)價(jià)教學(xué)改革的重要指標(biāo)，也是衡量教學(xué)改革是否成功的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)在高校都在探索考試改革，以適合現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，同時(shí)也是適合現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才需求的需要，高等教育進(jìn)行考試改革勢(shì)在必行。

2完善考試制度建設(shè)、構(gòu)建考核質(zhì)量評(píng)估反饋機(jī)制是實(shí)施考試改革的前提

2.1加強(qiáng)考試改革相關(guān)制度建設(shè)，為考試改革提供依據(jù)

高校都在積極探索考試改革，但現(xiàn)在有的高校沒(méi)有相關(guān)制度作為考試改革的依據(jù)，沒(méi)有形成統(tǒng)一的考試改革相關(guān)制度，考試改革是高等教育發(fā)展需要，在考試改革的過(guò)程中，也需要根據(jù)學(xué)科體系特點(diǎn)，進(jìn)行適應(yīng)的教學(xué)改革。教學(xué)改革需要高校管理部門根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)建立相應(yīng)的考試改革管理制度，為教師進(jìn)行考試改革起到指導(dǎo)性意見(jiàn)。但在進(jìn)行考試改革制度要靈活，需要充分考慮學(xué)科的特點(diǎn)，比如高等數(shù)學(xué)和大學(xué)語(yǔ)文的課程性質(zhì)完全不同，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)也不一樣，不能進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)改革，高等數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，必須進(jìn)行一定的理論考核，而大學(xué)語(yǔ)文主要是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，沒(méi)有必要進(jìn)行理論考核，主要進(jìn)行實(shí)踐考核就可以，高?？荚嚫母锏哪繕?biāo)就是提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。在高?？荚嚫母锏倪^(guò)程中，高校相關(guān)部門需要進(jìn)行考試改革的制度建設(shè)，為教師進(jìn)行學(xué)科考試改革提供相關(guān)依據(jù)，符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要。

2.2完善考試效果分析評(píng)價(jià)制度， 確?？荚嚦煽?jī)的公平性和嚴(yán)肅性

考試改革的過(guò)程中，必須保障考試的公平性和嚴(yán)肅性?？荚嚨母母锬繕?biāo)是讓考試能更加科學(xué)衡量學(xué)生知識(shí)的掌握情況與知識(shí)的應(yīng)用能力考核?？荚囋u(píng)價(jià)必須建立一種規(guī)章制度下，充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)基礎(chǔ)上實(shí)施，必須符合現(xiàn)代學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展需要，科學(xué)有效對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行考評(píng)，高校積極進(jìn)行考試改革，是符合現(xiàn)代高校教育體制改革需要，同時(shí)也符合現(xiàn)代企業(yè)人才需要。在進(jìn)行考試改革的過(guò)程中，需要進(jìn)行考試成績(jī)的公平性和嚴(yán)肅性進(jìn)行有效保障，符合現(xiàn)代考試改革的需要?？荚嚫母锸且粋€(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要教師在實(shí)踐過(guò)程中，不斷進(jìn)行完善的過(guò)程，在考試改革的進(jìn)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為考試改革的主體，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，能更加科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生成為企業(yè)需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

3考核方式改革的對(duì)策

3.1建立合理的考核體系，從因材施教向因材施考上轉(zhuǎn)變

在考試改革的過(guò)程中，必須建立科學(xué)的考核體系，讓考試改革適合現(xiàn)代高等教育改革的需要。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講授為中心，教師在課堂上講授知識(shí)，沒(méi)有結(jié)合職業(yè)崗位能力要求，是一種因材施教的教學(xué)方式，但在現(xiàn)在考試改革的過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)改革的需要，建立一個(gè)科學(xué)有效的考核體系，結(jié)合學(xué)生職業(yè)崗位能力要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從因材施教轉(zhuǎn)變因材施考，是符合現(xiàn)代企業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，我們考試的目標(biāo)就是掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，適合學(xué)生的職業(yè)崗位需要，必須對(duì)學(xué)生的考核體系進(jìn)行科學(xué)有效轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在高校人才培養(yǎng)需要根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，完善教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位能力需求進(jìn)行考試改革，體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需求。

3.2建立以檢測(cè)能力為目的，從“考知識(shí)”為主向“考能力”為主轉(zhuǎn)變

考試改革的目標(biāo)就是考核學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，在知識(shí)掌握的過(guò)程中，需要能對(duì)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)有效的應(yīng)用，符合現(xiàn)代企業(yè)需要的實(shí)踐技能培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的考試形式，從“考知識(shí)”為主向“考能力”為主轉(zhuǎn)變，這是符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革需要，也符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求?，F(xiàn)在企業(yè)需要應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，因此在對(duì)學(xué)生考核的過(guò)程中，需要科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力的考核，考核重點(diǎn)是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。通常根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，設(shè)置考核項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的知識(shí)完成項(xiàng)目，在項(xiàng)目完成的過(guò)程中，需要結(jié)合理論知識(shí)去完成項(xiàng)目，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，注重學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，科學(xué)有效的培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用，在學(xué)生考試的過(guò)程中，建立以檢測(cè)能力為目的，從“考知識(shí)”為主向“考能力”為主是符合現(xiàn)代高校考試改革的需要。

3.3建立科學(xué)、完善的考核內(nèi)容

考核內(nèi)容需要根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，進(jìn)行科學(xué)有效的改革，注重學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力考核，讓學(xué)生理解在實(shí)際工作崗位上的應(yīng)用能力。教師在設(shè)置學(xué)生考試的內(nèi)容過(guò)程中，必須符合現(xiàn)代職業(yè)崗位能力要求，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，科學(xué)有效的進(jìn)行題目設(shè)置，在注重學(xué)生實(shí)踐技能考核的過(guò)程，也不能忽視學(xué)生理論知識(shí)的考核，讓學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，不僅考知識(shí)水平，更注重知識(shí)應(yīng)用能力的考核。

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課題名稱：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下普通高等學(xué)校實(shí)行學(xué)分制的必要性和可行性研究

編號(hào)：16G435