姚曉波 王建輝 汪春泉 坎帶爾 李偉東

摘要：基于國防教育及征兵工作體系研究，對國防教育體系進行闡述，同時還分析新形勢下改進征兵工作的對策研究，全面闡述國防教育及征兵工作體系研究的重要性。

關鍵詞：國防教育；征兵工作；體系研究

引言：

國防是國家生存和發(fā)展的重要保證，國防教育是建設和鞏固國防的基礎前提，學校國防教育是全民國防教育的核心，是實施素質教育的重要內容。做好在校大學生征兵工作，既是推進我國軍隊現代化、信息化建設的迫切需要，也是增強大學生綜合素質尤其國防意識的重要途徑。近年來，國家為鼓勵在校大學生應征入伍，制定了許多優(yōu)惠政策，各省市以及高校也相應制定了一系列優(yōu)待政策，以增強在校大學生征兵工作的實效性。

一、國防教育體系

新的國防教育體系，應突出有時代特色的國防教育內容和科學的教育方法的投入。在理論教育上，幫助學生抓好學習過程中學習、研究、討論三個環(huán)節(jié)的互相鞏固，這樣才能使學生對所學得知識深刻領悟、融會貫通；要把軍事理論課作為大學生的一門必修課來建設，同時保證完成每學期36課時的任務；軍事理論課的教材應結構規(guī)范、科學，包括軍事學基本教材、教學輔助教材、電教和多媒體教材等；教學內容應系統(tǒng)、嚴密，避免重復，要富有時代特色。

在思想教育上，用軍事活動的團體性激發(fā)學生的集體意識、協作精神、社會認同感、集體榮譽感、主人翁意識；用軍事斗爭的對抗性樹立憂患意識、浩然正氣、高尚理想、紀律和倫理道德，防范腐朽思想的侵蝕，增加自信，完善品格；用軍事事件的突發(fā)性培養(yǎng)學生的應變能力、創(chuàng)新精神、奉獻精神。

在軍事訓練上，要講求實效，俗話說：“養(yǎng)兵千日、用兵一時”，沒有過硬的本領，就無法抵御殘酷的戰(zhàn)爭，保證軍事技能訓練時間2～3周的要求，可以在允許的條件下模擬實戰(zhàn)練習；幫助學生了解新武器的性能；模擬新戰(zhàn)術實踐等。軍事專家們預言：“21世紀的戰(zhàn)爭將是一場別開生面的信息戰(zhàn)”。戰(zhàn)爭形式將會是數字化部隊，數字化戰(zhàn)場，非線性作戰(zhàn)，全維作戰(zhàn)，立體空間作戰(zhàn)，信息戰(zhàn)爭，機器人戰(zhàn)士，智能戰(zhàn)爭等，其重心是信息戰(zhàn)，實質是推動機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的轉變。

二、新形勢下改進征兵工作的對策研究

（一）調整征兵方法，創(chuàng)造良好的征兵環(huán)境

根據當前新形勢下的征兵工作現狀，調整征兵方法，營造良好的征兵環(huán)境，重點改進征集模式，持續(xù)提高征兵工作的質量，致力于為部隊征集更多的適齡兵員。在社會上可以通過媒體渠道積極廣泛地宣傳征兵，吸引優(yōu)秀的適齡青年積極響應號召，這樣就能營造出全社會重視、支持征兵活動的良好氛圍。在相關的法規(guī)上，可以將兵役法列入普法宣傳內容中，作為一項考評項目，這將在一定程度上引起相關部門的重視，使與征兵有關的法規(guī)得到有效地普及。在學校方面可以調整登記時間，利用臨近放假或者即將畢業(yè)的時機，積極地宣傳普及征兵工作，組織適齡學生進行兵役登記，從而創(chuàng)造良好的學校征兵環(huán)境，提高征兵工作效率。

（二）加強宣傳效力，為征兵工作提供有力保障

征兵工作的開展要積極適應當前征兵工作面臨的環(huán)境特點，按照“一季度的工作，全年開展宣傳征集”的工作思路，靈活利用宣傳渠道，改良宣傳模式，營造良好的征兵宣傳氛圍。要落實好工作的重點，就要熟悉社會環(huán)境和媒體傳播，利用媒體渠道積極宣傳。比如可以利用報刊、電視、廣播等媒體渠道進行大規(guī)模地征兵概念普及，提高民眾的征兵共識。與此同時，針對各時間階段的特點，提高宣傳工作的針對性，最大限度地提高征兵宣傳工作的有效性。開展征兵宣傳教育活動，增強宣傳教育的實際效果，通過這些手段都能夠充分提高征兵的登記質量，營造良好的社會環(huán)境，進一步提高征兵宣傳的廣度和深度。

（三）規(guī)范兵役法規(guī)，落實兵役義務的社會共識

協調合作是保障工作順暢的基礎，有良好的工作氛圍才能發(fā)揮高效的工作效率，所以制定相關的法規(guī)機制，采用集中辦公模式就對征兵工作有著直接的影響作用。具體的法規(guī)，例如兵役的登記制度，由于許多適齡青年錯過征兵登記時間，降低了征兵工作的登記率，如果能在形式上采用較為靈活的兵役登記方法，如親屬代為登記，或利用春節(jié)返鄉(xiāng)的時機集中征兵，把握好時機，制定適宜的法規(guī)機制，就可以在很大程度上提高兵役的登記率，更主要地，規(guī)范相應的兵役法規(guī)，積極落實好具體的法規(guī)機制和處罰制度，能夠提高兵役法規(guī)的權威性和嚴肅性，落實好兵役義務的社會共識。

結語：

我們根據普通高校國防教育效益的內涵，構建了國防教育效益的評價指標體系，并根據評價指標的特點，將模糊數學方法引入評價過程，應用專家意見法評定指標評分和取值，應用層次分析法確定指標權重，應用模糊向量單值法對綜合評價結果進行量化，使得評價結果更趨客觀和更具可比性，也使得國防教育效益評價更為方便快捷，更具可信度和指導性。

參考文獻：

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