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        高校團(tuán)支部班委會(huì)班級(jí)管理工作建設(shè)

        2018-01-02 11:20:52陳佳美肖步云
        科學(xué)與財(cái)富 2018年32期
        關(guān)鍵詞:班委會(huì)團(tuán)支部班級(jí)管理

        陳佳美 肖步云

        摘要:高校團(tuán)支部,班委會(huì)是高校中的細(xì)胞,是高校落實(shí)具體學(xué)生工作的基本單位和載體,是學(xué)校進(jìn)行日常工作的最終執(zhí)行單位和支撐點(diǎn),所以加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部,班委會(huì)工作建設(shè)對(duì)于整個(gè)班級(jí)的管理以及高校的發(fā)展具有非同小可的意義。本文將從高校團(tuán)支部,班委會(huì)班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題出發(fā),積極研究提升班級(jí)活力的有效工作建設(shè),并簡(jiǎn)單剖析其重要作用。

        關(guān)鍵詞:高校學(xué)生班級(jí);團(tuán)支部;班委會(huì);班級(jí)管理

        高校班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)是大學(xué)生管理的基本組織形式,在班級(jí)當(dāng)中形成以團(tuán)支部,班委會(huì)“兩位一體”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,團(tuán)結(jié)一致,擰成一股繩,推動(dòng)班級(jí)的全面建設(shè)。

        一.高校學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題

        1.團(tuán)支部和班委會(huì)相互協(xié)同不足

        團(tuán)支部建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)較為枯燥,相較于文體活動(dòng)缺乏趣味性吸引力。所以在實(shí)際運(yùn)作中,班委會(huì)往往作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)占據(jù)著主導(dǎo)地位。這不僅僅反映出團(tuán)支部履行職能欠佳,也反映了班委會(huì)的過(guò)于主導(dǎo),從而取代了團(tuán)支部的部分職能,導(dǎo)致兩個(gè)組織相互協(xié)同不足。

        2.團(tuán)支部和班委會(huì)的指導(dǎo)者職責(zé)落實(shí)不夠

        團(tuán)支部的指導(dǎo)者一般為團(tuán)委副書記或指導(dǎo)員,班委會(huì)的指導(dǎo)者主要是班主任或輔導(dǎo)員。但是往往在高?;鶎咏M織建設(shè)中,輔導(dǎo)員的角色扮演是最重最多,各組織分管領(lǐng)導(dǎo)不明確,加之學(xué)生干部日常管理事務(wù)繁雜,行政工作加身,往往使得學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)建設(shè)極度不平衡,不利于班級(jí)的綜合發(fā)展。

        二.高等學(xué)校班級(jí)團(tuán)支書和班委會(huì)的工作建設(shè)

        1.明確團(tuán)支部與班委會(huì)各自的職責(zé),進(jìn)行分工協(xié)作

        每個(gè)班干都應(yīng)遵循本班的規(guī)章制度,按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),妥善處理同學(xué)中的各種問(wèn)題,做到“不推諉,不拖拉,事事有回音”。在團(tuán)學(xué)工作中,應(yīng)明確各自職能,做到分而不離,合而不混。就團(tuán)支部而言,它是班級(jí)中的群眾組織,主要負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的廣大團(tuán)員進(jìn)行教育管理,做好新團(tuán)員發(fā)展工作、開展團(tuán)組織活動(dòng)、向黨組織推優(yōu)以及完成上級(jí)團(tuán)組織交辦的任務(wù)等各項(xiàng)團(tuán)務(wù)工作,是黨組織的助手和后備軍。就班委會(huì)來(lái)講,它是班級(jí)中的行政組織,主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,做好各項(xiàng)考評(píng)工作、開展文體活動(dòng)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作。團(tuán)支部和班委會(huì)兩者應(yīng)通力協(xié)作,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),推動(dòng)團(tuán)學(xué)工作的開展,更好地服務(wù)全班同學(xué)。創(chuàng)新班級(jí)建設(shè),構(gòu)建“兩位一體”的班級(jí)模式,就是要形成一個(gè)人際關(guān)系和諧、學(xué)生自覺(jué)自律、樂(lè)學(xué)向上的優(yōu)秀班集體。在班級(jí)當(dāng)中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體合力,帶團(tuán)建、促學(xué)風(fēng),推動(dòng)班級(jí)的全面建設(shè)。

        2.保持團(tuán)支部,班委會(huì)與指導(dǎo)員之間的交流溝通

        高校學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì),兩個(gè)組織與指導(dǎo)員在平時(shí)交流中往往只針對(duì)政策性和事務(wù)性的上傳下達(dá),忽視了三者之間的融合。我們要跳出政策性的文山會(huì)海,要以生為本,因地制宜的開展工作,在平時(shí)工作中也要注意學(xué)生班級(jí)團(tuán)支部,班委會(huì)的共同建設(shè)和與指導(dǎo)員之間的相互交流,要讓班團(tuán)一體化,做好指導(dǎo)員與學(xué)生之間信息的暢通,讓政策融于學(xué)生群體之中。

        3.加強(qiáng)團(tuán)支部,班委會(huì)之間的凝集力

        團(tuán)支部和班委會(huì)只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶之一,懂得尊重和欣賞別人各色各樣的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,大事講原則,小事講風(fēng)格,不攬權(quán),不爭(zhēng)功,不諉過(guò),團(tuán)結(jié)工時(shí)就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力和戰(zhàn)斗力,才能出干部和人才。搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。班長(zhǎng)和團(tuán)支書決不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算,只有這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的同學(xué),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

        4.構(gòu)建“兩位一體”的班級(jí)模式

        班級(jí)日常管理和各項(xiàng)服務(wù)工作應(yīng)以團(tuán)支部,班委會(huì)為主。?隨著高校學(xué)生團(tuán)員人數(shù)的飛速增加,使班級(jí)中班委會(huì),團(tuán)支部“兩位一體”的班級(jí)建設(shè)模式的出現(xiàn)。班委會(huì),團(tuán)支部?jī)晌灰惑w班級(jí)建設(shè),調(diào)好兩者之間的關(guān)系,發(fā)揮好各自的職座,達(dá)到1+1>2的月的進(jìn)行探討。綜合前人探索的成果和當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),在新形勢(shì)下,我國(guó)高校班委會(huì)、團(tuán)支部“兩位一體”的班級(jí)建設(shè)模式的概念可界定為:以團(tuán)支部為主導(dǎo)力量,以班委會(huì)為主要執(zhí)行機(jī)構(gòu),在內(nèi)部形成以團(tuán)支部、班委會(huì)兩者通力協(xié)作的團(tuán)結(jié)進(jìn)步力量,堅(jiān)持以學(xué)生為本、育人為中心,進(jìn)一步完善班級(jí)內(nèi)各組織職能,充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)結(jié)學(xué)生,組織學(xué)生、教育學(xué)生的功能,形成“兩位一體”的教育合力的班級(jí)建設(shè)模式。

        三.高校團(tuán)支部,班委會(huì)班級(jí)管理工作建設(shè)的意義

        1.有利于促進(jìn)班級(jí)班風(fēng),學(xué)風(fēng)

        團(tuán)支部、班委會(huì)的共同組成的班級(jí)管理模式,引導(dǎo)班極同學(xué)形成積極思想。團(tuán)支部以培養(yǎng)“四有”人才為目標(biāo),與班委會(huì)配合良好,積極推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),努力在班級(jí)中道德良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),激發(fā)同學(xué)的積極因素,帶領(lǐng)同學(xué)努力學(xué)習(xí),能康皮才;團(tuán)支部干部學(xué)習(xí)成績(jī)要扎實(shí),不得有不及格現(xiàn)象(含選修課),并積極開展課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校時(shí)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)工作;班委會(huì)能識(shí)大體、顧大局,積極主動(dòng)完成學(xué)校、系部的各項(xiàng)任務(wù)。

        2.有利于促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

        班級(jí)文化,是一種潛移默化的教育力量,是特定的文化環(huán)境,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能。班級(jí)文化建設(shè)往往由輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行引導(dǎo),但是由于他們?nèi)粘9ぷ魇聞?wù)繁雜的性質(zhì)直接導(dǎo)致他們對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)力不足,而兩位體的班級(jí)建設(shè)模式正彌補(bǔ)了這不足。作為班級(jí)的先進(jìn)分子,一方面,他們是班級(jí)文化建設(shè)的組織者和參與者,他們除了積極配合輔導(dǎo)員、班主任的工作,還能積極與同學(xué)進(jìn)行交流,廣泛吸收大家對(duì)班級(jí)文化活動(dòng)的建議,并通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)文體活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì),各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。引導(dǎo)同學(xué)們走出課堂,培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。另一方面,他們也可以在班級(jí)文化建設(shè)中起表率作用。團(tuán)支部,班委會(huì)要增強(qiáng)自身文化知識(shí),加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高組織能力,嚴(yán)格自律,率先垂范。第三、他們作為班級(jí)的一份子可以更好的號(hào)召每個(gè)同學(xué)都要以主人精的姿態(tài),關(guān)心、支持和參與班級(jí)文化建設(shè),主動(dòng)提出建議,完善活動(dòng)方案,內(nèi)容、形式,使活動(dòng)豐富多樣,使每位同學(xué)都能發(fā)揮各自的特長(zhǎng),為班級(jí)文化建設(shè)作貢獻(xiàn)。

        四.結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,高校團(tuán)支部,班委會(huì)班級(jí)管理工作建設(shè)就是要對(duì)上保持溝通對(duì)接,對(duì)內(nèi)實(shí)行兩位一體,對(duì)外開展團(tuán)結(jié)一致。通過(guò)明確職責(zé),分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)互助,上下貫通,定期總結(jié)以及獎(jiǎng)懲分明等工作建設(shè),來(lái)改善班級(jí)管理,提升班級(jí)體活力,推動(dòng)班級(jí)的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉川把“黨支部建到班上”的實(shí)踐與思考[J].中共四川省委省級(jí)機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào),2004(1):73-75.

        作者簡(jiǎn)介:

        肖步云(1979.8-),女,漢族,湖北黃石市,湖北理工學(xué)院,經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,研究生,講師,研究方向:企業(yè)管理,文化管理。

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