成長海

俗話說“少年強則國強”，只有學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，才能更好的投入到祖國的建設(shè)之中，同時新課程標準指出：體育與健康課程要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意參與到課堂活動中，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的熱情。玩是學(xué)生對體育的最直接感受，也是學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣的根本原因。因此，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既滿足了學(xué)生對體育活動的需求，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文通過對快樂體育教學(xué)模式優(yōu)越性的研究，總結(jié)出小學(xué)體育教學(xué)中實施快樂體育教學(xué)模式的基本途徑。

一、快樂體育教學(xué)模式的優(yōu)越性

（一）快樂體育教學(xué)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂的主人，只有充分的發(fā)貨學(xué)生的主體性才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，快樂體育教學(xué)更注重的是教學(xué)方法的多樣性和學(xué)法的時效性，真正的改變了在傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純的講授，學(xué)生機械的重復(fù)動作的教學(xué)方式，更注重創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠自覺主動的參與教學(xué)活動，同時還加強了對學(xué)法的指導(dǎo)，教師在教學(xué)中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的體育活動，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握體育運動技巧，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，結(jié)合教材的內(nèi)容設(shè)計有趣味的體育活動，學(xué)生在玩中學(xué)。

（二）快樂體育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于體育課，學(xué)生首先就有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。只有學(xué)生對一件事物感興趣的時候，才能專心致志的聽老師的講解，認真觀看并嘗試模仿學(xué)生的動作，因為我很注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，所以在我的體育教學(xué)中，學(xué)生對于我布置的練習(xí)任務(wù)，他們都會認真觀看，出色的完成任務(wù)。例如：我在講解站立式起跑時，考慮到此項學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就有些乏味，因此我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組競賽的方法，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過程中我又考慮到學(xué)生在練習(xí)時可能會出現(xiàn)動作銜接不自然，或者腳底打滑，甚至用力過猛而導(dǎo)致的手腳的挫傷，所以在練習(xí)的過程中采取保護措施。

（三）快樂體育中的情景有助于課堂教學(xué)

上課之前布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種舒適優(yōu)美的自然情景，給學(xué)生以美的享受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，根據(jù)本節(jié)課不同的教學(xué)任務(wù)，通過場地、設(shè)備、器材的新穎有創(chuàng)意的選擇與布置，使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、使學(xué)生一進入這樣的教學(xué)場地，心情舒暢，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。

二、實施快樂體育教學(xué)模式的方法

（一）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡體育

老師的言行對學(xué)生都會造成很大的影響，這種影響決定了課堂教學(xué)的效果。只有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。因此作為教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和道德修養(yǎng)，真正的走到學(xué)生中間，去傾聽他們的心聲，和他們成為朋友，關(guān)心愛護每一名學(xué)生，與他們建立和諧的師生關(guān)系，這樣他們才能夠愛上體育課。

（二）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)的原動力，他能使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)。一節(jié)精彩的體育課，導(dǎo)入部分是十分重要的，因為只有你在一開始就抓住了學(xué)生的興趣，接下來的課堂教學(xué)才能順利的開展，所以我在設(shè)計導(dǎo)入時，首先依據(jù)的是學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，課前認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況重組教程，同時我在設(shè)計每節(jié)課的開場白的時候，都要力求做到趣味化。利用他們的童心、童趣、童語去導(dǎo)行，使學(xué)生消除緊張情緒，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有時運用語言激發(fā)學(xué)生的好奇心進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而愿意主動、積極的進行鍛煉，變原來的要我學(xué)為“我要學(xué)”。

在教學(xué)的過程中也創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)各種情景的方法，使學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動之中，逐步養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的好習(xí)慣，只有這樣才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生有了好的身體素質(zhì)長大后才能建設(shè)我們的祖國，少年強才能國強。

（三）運用多種手段快樂教學(xué)

游戲是快樂體育教學(xué)的一部分，游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動活潑，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能促進學(xué)生身心健康。學(xué)生在游戲的過程中掌握動作技術(shù)，提高素質(zhì)。其實小學(xué)生本身就活潑好動，如果體育教師在教學(xué)中，能調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，教學(xué)就會起到事半功倍的效果。如果要使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)就要使教和學(xué)都是一個快樂的過程。比如學(xué)生對慢跑、徒手操不感興趣，可是如果配合音樂完成動作，效果就不一樣了，學(xué)生的興趣就會很濃，教學(xué)內(nèi)容如果新穎，教學(xué)手段要多變，充分體現(xiàn)體育課的活動性，游戲性和娛樂性，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂。

（四）全面準確的對學(xué)生進行評價

由以往單一的對動作進行評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生多方面的評價，評價的不僅局限于動作方法，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與意識、與他人協(xié)作、意志品質(zhì)方面的評價，在評價學(xué)生時，要考慮到學(xué)生在生長發(fā)育時的個體差異，家庭環(huán)境對其成長發(fā)育的影響，淡化分數(shù)和測評，消除分數(shù)和測評對學(xué)生心理造成的負面影響，減少學(xué)生的壓力，全面準確的評價學(xué)生，在教學(xué)中采取教師評價和學(xué)生互評的方式，使評價更準確更公平，在評價學(xué)生時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步和他們身上的閃光點，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明激勵式的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在不斷激勵的過程中會逐步建立自信心，讓學(xué)習(xí)變成快樂的事情。并且將百分制改為優(yōu)、良、及格和待及格，這樣有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生重拾自信心和自尊心，既達到了評價學(xué)生體育成績的效果，同時也促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

快樂體育的教學(xué)模式就是以最佳的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性，為學(xué)生長大后能夠為祖國的建設(shè)做出貢獻。作為體育教師我要在平時的教學(xué)工作中要認真鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)體育課，真正做到以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中藥做到松緊適度，放中有收，收中有放，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。

（作者單位：撫順市清源縣紅透山滿族小學(xué)）endprint