周瑞英

摘 要：合唱是中小學(xué)階段音樂(lè)課的一種重要形式，隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，“班級(jí)合唱”在音樂(lè)課中的重要性日益凸顯出來(lái)，通過(guò)“班級(jí)合唱”來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)成為音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)重要的策略。本文主要分析了當(dāng)前中學(xué)“班級(jí)合唱”訓(xùn)練開(kāi)展的狀況、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)的重要性以及提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：班級(jí)合唱 音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng) 重要性 策略

一、當(dāng)前“班級(jí)合唱”的狀況

我國(guó)在2011年頒布的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了合唱的重要性，“鑒于中學(xué)生均樂(lè)于參與演唱歌曲這一音樂(lè)表演形式，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)歌唱技能的過(guò)程中，必須與學(xué)生的演唱實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，加大合唱教學(xué)的力度，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱即多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。”但是在當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的狀況并不是很樂(lè)觀。首先，從音樂(lè)教材上來(lái)說(shuō)，合唱所占的內(nèi)容非常少，對(duì)于學(xué)生的“班級(jí)合唱”訓(xùn)練也就不充足。其次，從“班級(jí)合唱”訓(xùn)練實(shí)施狀況上來(lái)說(shuō)，合唱訓(xùn)練的進(jìn)展也不是非常順利，當(dāng)前的合唱大多是班級(jí)同學(xué)的齊唱，分聲部的合唱比較少。[1]

造成這種狀況的原因主要有三個(gè)，一是音樂(lè)課普遍不受重視，課堂時(shí)間被迫減少，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行合唱訓(xùn)練；二是音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有重視合唱訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏合唱的能力；三是學(xué)生缺乏遞進(jìn)的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有接收系統(tǒng)的、連貫的合唱訓(xùn)練。[2]

二、“班級(jí)合唱”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要性

1.通過(guò)合唱教學(xué)拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)

音樂(lè)教學(xué)不單單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧的訓(xùn)練，當(dāng)前很多人都對(duì)音樂(lè)教學(xué)存在著誤解，認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)只是教學(xué)生唱歌，這種看法是非常狹隘的，音樂(lè)教學(xué)包括很多方面，歌唱只是其中一種。音樂(lè)素養(yǎng)包括綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，需要學(xué)生掌握豐富的知識(shí)，既包括相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，也包括歷史、文學(xué)、哲學(xué)甚至地理等方面的內(nèi)容，只有掌握了這些豐富的知識(shí)，才能夠更好地理解音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

那么怎樣在日常的音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展這種音樂(lè)素養(yǎng)的教學(xué)呢？“班級(jí)合唱”訓(xùn)練就是一個(gè)非常好的切入點(diǎn)，在合唱的過(guò)程中學(xué)生能夠更加了解相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，包括怎樣指揮、合唱的形式、合唱的特點(diǎn)等等，在合唱練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生還要注意合唱中的情感，這就需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)歌曲北京的研究和理解，同時(shí)在演唱歌曲時(shí)還需要注意歌曲中字詞的發(fā)音、咬字等等，所以，“班級(jí)合唱”是一種綜合性的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)生在合唱練習(xí)的過(guò)程中能夠充分拓展音樂(lè)知識(shí)。

2.通過(guò)合唱教學(xué)提高學(xué)生的讀譜能力

讀譜能力是學(xué)生非常重要的一種音樂(lè)素養(yǎng)，是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中的關(guān)鍵組成部分，對(duì)學(xué)生在今后走音樂(lè)道路或是單純地欣賞音樂(lè)都具有重要的意義。通過(guò)合唱教學(xué)能夠非常有效地提高學(xué)生的讀譜能力，學(xué)生在“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段就是要學(xué)習(xí)讀譜，這是合唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)。學(xué)生在一般音樂(lè)教學(xué)中可能會(huì)存在渾水摸魚(yú)的心理，或是覺(jué)得自己不需要學(xué)習(xí)讀譜的相關(guān)知識(shí)，但是通過(guò)“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜和相關(guān)音樂(lè)理論知識(shí)的興趣，因?yàn)楹铣獙?duì)于學(xué)生的讀譜能力和相關(guān)樂(lè)理知識(shí)有比較高的要求，學(xué)生為了不拖集體的后腿，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)格外的用心，因此，在“班級(jí)合唱”訓(xùn)練過(guò)程中能夠提高學(xué)生的讀譜能力。

3.過(guò)合唱教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)音能力

聽(tīng)音能力也是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中一個(gè)非常重要的部分，對(duì)學(xué)生以后欣賞音樂(lè)有重要的影響?！鞍嗉?jí)合唱”訓(xùn)練是提高學(xué)生聽(tīng)音能力的一個(gè)關(guān)鍵方式。在“班級(jí)合唱”訓(xùn)練中需要學(xué)生自己找音準(zhǔn)并協(xié)調(diào)音準(zhǔn)，同時(shí)還要正確判斷音準(zhǔn)，通過(guò)在合唱中的這些訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的聽(tīng)音能力，對(duì)提高學(xué)生整體的音樂(lè)素養(yǎng)具有非常重要的作用。

三、“班級(jí)合唱”訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施策略

1.注重合唱欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱的興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，這句話應(yīng)用在合唱教學(xué)中也非常合適，學(xué)生的興趣能讓合唱訓(xùn)練事半功倍，教師想要訓(xùn)練學(xué)生“班級(jí)合唱”的能力，就要讓學(xué)生感受到合唱的魅力，學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣后自然會(huì)以非常飽滿的熱情投入到合唱訓(xùn)練中去。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以在課堂上播放一行比較經(jīng)典的合唱曲目來(lái)讓學(xué)生欣賞，感受其中的音樂(lè)美，或是教師也可以將一些學(xué)生比較感興趣的流行音樂(lè)改編成合唱曲目，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的積極性，這樣做既能夠提高學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生欣賞到更加經(jīng)典、優(yōu)美的音樂(lè)合唱作品，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，利用學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行合唱教學(xué)，取得事半功倍的效果。

2.訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏音準(zhǔn)，夯實(shí)學(xué)生合唱的基礎(chǔ)

節(jié)奏和音準(zhǔn)使學(xué)生進(jìn)行合唱尋來(lái)你是非常重要的兩個(gè)要素，因此教師應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練。首先，教師在日常教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的具體能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，由單音到簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練再到唱名，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)水平。其次，教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握能力。先讓學(xué)生了解基本街拍的強(qiáng)弱規(guī)律，例如二拍、三拍、四拍等，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)拍手、跺腳等方式來(lái)感受節(jié)奏的變化，通過(guò)這種循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地努力來(lái)不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的氣息訓(xùn)練

氣息是合唱訓(xùn)練中另一個(gè)比較重要的部分，因此教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)氣息控制的訓(xùn)練。在氣息訓(xùn)練中可以采用吹乒乓球的訓(xùn)練方法、聞花香的深呼吸練習(xí)方式或是半打哈欠的訓(xùn)練方法，通過(guò)這些方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己氣息的控制能力。此外還應(yīng)當(dāng)注意歌聲不見(jiàn)得均衡訓(xùn)練，主要是培養(yǎng)學(xué)生之間的群體意識(shí)，讓學(xué)生在合唱過(guò)程中注意各聲部之間的均衡性，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一、富有美感的藝術(shù)效果。

結(jié)語(yǔ)

“班級(jí)合唱”訓(xùn)練具有非常重要的意義，尤其是在對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面能夠產(chǎn)生非常重要的影響，既能夠拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的讀譜能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)音能力的培養(yǎng)。雖然當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在著很多的問(wèn)題，諸如教材內(nèi)容比重不夠，音樂(lè)教學(xué)中對(duì)合唱訓(xùn)練的不重視等等，但是我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)注重合唱欣賞、培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏以及加強(qiáng)學(xué)生的氣息訓(xùn)練等等來(lái)進(jìn)一步提高“班級(jí)合唱”訓(xùn)練的水平，使“班級(jí)合唱”能夠更好地發(fā)揮其提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的作用和功能。

參考文獻(xiàn)

[1]高霞；通過(guò)和倡議書(shū)來(lái)提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)；教育觀察（中下旬刊）；2014年05期

[2]王育霖；合唱藝術(shù)審美價(jià)值與心理教育價(jià)值；大眾文藝；2012年24期endprint