程亮

摘 要：本文主要對當(dāng)前我國民間舞教學(xué)中的情感教學(xué)存在的問題進(jìn)行探究，并且為提高教學(xué)質(zhì)量提供相應(yīng)的策略，希望能夠幫助相關(guān)教育者提供理論支持。

關(guān)鍵詞：民間舞；情感教學(xué)；策略

中圖分類號：J722.2-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0234-01

一、當(dāng)前民間舞情感教學(xué)中存在的問題

我國的民族文化是非常豐富多彩的，其中的民間舞就是非常重要的文化，也是我國不同民族在發(fā)展過程中積淀下來的財富。因此當(dāng)代人有責(zé)任去傳承這門藝術(shù)，當(dāng)前在民間舞的教學(xué)中存在很多的問題，我們對其要能夠予以足夠的重視。首先就是在教學(xué)中都是死板的教學(xué)方式，教師并沒有收集過多的資料，教學(xué)方式較為單一，學(xué)生對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)也提不起興趣。教師沒有重視對學(xué)生的情感教學(xué)，學(xué)生對于這種知識的學(xué)習(xí)也沒有較強的欲望。此外一些教師在實際教學(xué)中也沒有充分使用信息化的工具進(jìn)行教學(xué)，如多媒體技術(shù)。多媒體能夠通過更加直觀的方式向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生對于這種豐富多彩的資源也更容易產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)自身的主觀能動性去學(xué)習(xí)民間舞的相關(guān)內(nèi)容，因此教師要能夠針對上述問題改進(jìn)教學(xué)策略。

二、實現(xiàn)民間舞情感教學(xué)的主要策略

1.重視情感的投入。民間舞的學(xué)習(xí)在很大程度上都是和情感有關(guān)的，舞蹈也是一種情感的藝術(shù)，因此在教學(xué)中，教師不僅需要重視對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技法的教學(xué)，還應(yīng)該讓學(xué)習(xí)者意識到情感在民間舞學(xué)習(xí)中的重要意義。學(xué)生只有從思想上重視對民間舞的學(xué)習(xí)，才能夠在實際過程中投入更多的熱情。在民間舞的學(xué)習(xí)中，我們需要融入的情感是來自多方面的，學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)中融入自己最基本的情感，這樣才能養(yǎng)成自身的審美能力。很多時候舞蹈的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自身的理解，也就是需要融入自身的主觀感受，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時要能做到技法與情感并重，二者不可偏廢，相得益彰。

2.培養(yǎng)舞蹈人員的綜合素養(yǎng)。對于民間舞學(xué)習(xí)者來說，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是舞蹈，更是對自身綜合素質(zhì)的提升，因此教學(xué)目標(biāo)也不能僅僅放在技法的學(xué)習(xí)上，而是要能針對學(xué)習(xí)者自身更加全面地發(fā)展而不斷改善教學(xué)策略。教師要能夠做到理論與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在平時的教學(xué)中重視舞蹈訓(xùn)練，而不是讓學(xué)習(xí)者長期處于理論知識的學(xué)習(xí)中。很多時候教師也需要對學(xué)習(xí)者普及一些相關(guān)的文化，因為民間舞更多的是一種文化，學(xué)生需要從根本上對于其所學(xué)的民間舞有一個明確的認(rèn)識，并且從文化層面對其進(jìn)行準(zhǔn)確地定位，這樣才能夠在實際的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的效果。學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)中能夠融入自身的情感，因此就能夠逐漸提升對于相關(guān)技能學(xué)習(xí)的熱情，對于整個教學(xué)工作來說都具有積極的意義。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)者的民族情感。顧名思義，民族民間舞就是某個民族的文化所積淀下來的內(nèi)容，而對于學(xué)生來說，在教學(xué)中還需要技法學(xué)生相應(yīng)的民族情感，讓學(xué)生對于中華民族燦爛絢麗的文化背景有一個明確的了解。教師在教學(xué)之余需要安排學(xué)生觀看相關(guān)的民俗文化書籍或者視頻等，或者組織學(xué)生到相關(guān)的民族區(qū)域進(jìn)行采風(fēng)，親身感受一下相應(yīng)的民俗氛圍，這樣對于中國民族古典文化才能有一個更加深刻的理解與感悟.通過對學(xué)生成就教育以及報復(fù)教育的開展。能夠幫助學(xué)生激發(fā)對于相關(guān)民族的情感，在學(xué)習(xí)的過程中也會逐漸改變主次關(guān)系，從傳統(tǒng)的”要我學(xué)”變成”我要學(xué)”，這種情感教學(xué)可以在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能夠了解我國的民族魂，用心感受我國的文化，進(jìn)而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4.建立良好的師生關(guān)系。想要更好地在民間舞教學(xué)中實施情感教學(xué)的策略，教師還應(yīng)該重視與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。教師在教學(xué)之余要能夠多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠從心底將教師以朋友對待，此外學(xué)生之間也會因為學(xué)習(xí)能力的不同產(chǎn)生相關(guān)的問題，因此教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該需要重視學(xué)生之間的個體差異性，否則一些學(xué)生就會因為無法跟上進(jìn)度而逐漸對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥的情感。教師和學(xué)生之間要能夠通過經(jīng)常性的情感溝通來了解學(xué)生的想法，并且讓學(xué)生對于民間舞有更加明確的認(rèn)知，這樣學(xué)生才能夠不斷學(xué)習(xí)的過程中來形成動力。學(xué)生在教師的鼓勵下也會更加勇于創(chuàng)新，進(jìn)而產(chǎn)生自我滿足感。

三、結(jié)語

本文主要對當(dāng)前民間舞教學(xué)中的情感教學(xué)問題進(jìn)行探究，雖然在教學(xué)中需要重視情感的融入，但是教師也不能將技能與情感的教學(xué)分隔開來，要能夠針對學(xué)習(xí)者存在的問題進(jìn)行針對性的教學(xué)。教無定法，實際的教學(xué)情況來能夠結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力等多種因素來展開。當(dāng)前中國民間舞的發(fā)展?fàn)顩r不是很樂觀，傳承民間舞以及相關(guān)文化的重任也落到了民間舞教學(xué)工作者的身上。相關(guān)工作者要能夠意識到自身的責(zé)任，能夠?qū)⑶楦袔氲秸n堂中來，讓學(xué)習(xí)者在整個學(xué)習(xí)過程中都是富有激情的，這樣才能夠充分調(diào)動自身的主觀能動性，進(jìn)而為民間舞的傳承貢獻(xiàn)出自己的價值。

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