殷殿宏

摘要：對(duì)高中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)是其靈魂，是學(xué)生研究知識(shí)來源的主要途徑之一。隨著新課標(biāo)的深入發(fā)展，僅僅依靠傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是關(guān)鍵。正因?yàn)槿绱?，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)為應(yīng)該從直觀展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生合作探究興趣，運(yùn)用好生活素材進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，敢于質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率等加以研究。

關(guān)鍵詞：高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)的重要途徑，是物理教學(xué)的重要載體。實(shí)驗(yàn)的有效開展有助于提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探討知識(shí)的動(dòng)機(jī)，在實(shí)驗(yàn)過程中更利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能充分將學(xué)生的潛能挖掘出來，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探究能力等都能最大限度地得到提升。

一、直觀展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生合作探究興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升依賴于教學(xué)方法的選擇，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前期，教師首先要直觀演示物理實(shí)驗(yàn)操作，主要目的有三：其一，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力，在學(xué)生不能獨(dú)自完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，此時(shí)，則需要教師的直觀演示，學(xué)生再通過細(xì)致觀察將教師操作演示的步驟記下來，再加以模仿。其二，能夠深化學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的理解，盡管物理是一門立足于實(shí)驗(yàn)的課程，但是，這些實(shí)驗(yàn)都是建立在理論上的，沒有理論知識(shí)作基礎(chǔ)，是很難開展實(shí)驗(yàn)的。從另一個(gè)角度而言，物理實(shí)驗(yàn)也是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步解讀。其三，更利于激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作探究欲望，通過組織物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，當(dāng)學(xué)生看到神奇的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，很自然地也想動(dòng)手實(shí)踐一番。但是，在實(shí)際操作中，很多實(shí)驗(yàn)僅依靠一個(gè)人的力量是不能完成的，如此來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生合作探究興趣的有效突破點(diǎn)。

二、運(yùn)用好生活素材進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門與生活密切聯(lián)系的課程，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師一定要將物理教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合在一起。通過將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生都能在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。讓他們?nèi)ンw會(huì)物理學(xué)習(xí)的實(shí)際性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)，而且還能讓他們對(duì)物理知識(shí)做出更加清晰、透徹的理解，從而提高知識(shí)的使用能力。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師要盡量選擇生活中的素材加以指導(dǎo)。通過利用生活中較為常見的現(xiàn)象開始物理實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加生動(dòng)直觀，進(jìn)一步將高中生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究欲望激發(fā)出來。例如，在分析“光的折射”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以開展將筷子插入到水中的小實(shí)驗(yàn)。這是生活中比較常見的現(xiàn)象，通過小實(shí)驗(yàn)的演示去引發(fā)學(xué)生的積極思考，進(jìn)而再將本課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)引導(dǎo)出來。生活中的物理現(xiàn)象是隨處可見的，作為一名物理教師，一定要深入研究教材和生活實(shí)際，力求從生活實(shí)際著手，選取一些可行的素材做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使物理學(xué)習(xí)變得更加愉快容易。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，敢于質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)精神

縱觀近幾年的高考命題思路與方向，我們也不難發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)方面的命題動(dòng)態(tài)不僅是簡(jiǎn)單的照搬教材上的實(shí)驗(yàn)，而且還在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新與改進(jìn)。如，驗(yàn)證“機(jī)械守恒定律”的實(shí)驗(yàn)沒必要非從第一點(diǎn)就開始計(jì)時(shí)，其實(shí)，完全可以從后面的記錄點(diǎn)中進(jìn)行命題。故此，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，高中物理教師一定要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)打破常規(guī)，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑權(quán)威，質(zhì)疑課本，再借助不同方法去處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為有效把握實(shí)驗(yàn)的可行性和操作性奠定基礎(chǔ)，為減少實(shí)驗(yàn)的誤差做好準(zhǔn)備。這樣能使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)換成為主動(dòng)探索。這樣做，一方面能提高同學(xué)們參與實(shí)驗(yàn)的積極性和熱情，而且還能迅速提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平，加深對(duì)知識(shí)的理解。還利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)精神。

四、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，作為物理教師，一定要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。比如，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)消除學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的畏懼心理，要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的探討積極性。教師也可以通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們從觀察者變?yōu)閰⑴c者，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的積極性。在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中，相同的實(shí)驗(yàn)通常有著不同的操作方法，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，讓他們都能主動(dòng)去尋找不同的實(shí)驗(yàn)操作方法，并且得出自己的結(jié)論。例如，在講述“重力加速度”內(nèi)容時(shí)，物理教師就可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量重力加速度，實(shí)驗(yàn)的具體操作方法；有的學(xué)生是自行設(shè)定，有些學(xué)生是通過靜物豎直懸掛法測(cè)量重力加速度，也有一部分學(xué)生是通過自由落體法去測(cè)定重力的加速度等。同一個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的學(xué)生選擇了不同的實(shí)驗(yàn)方法，通過測(cè)量方案的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，促使他們深入去了解物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，為提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率邁出堅(jiān)實(shí)一步。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)是高中物理課程教學(xué)的重要組成部分，隨著新課改的不斷深入發(fā)展，物理教師要給予實(shí)驗(yàn)足夠的重視，要不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，制定行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)最優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？偠灾?，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還物理學(xué)科之魅力，育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，是每一位高中物理教師義不容辭的責(zé)任，作為教師的我們一定要不斷努力。

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（作者單位：吉林省公主嶺市第一中學(xué)校）endprint