美學思想是關(guān)于人類審美意識的理論形式，是人類社會實踐的偉大歷史成果。人類美學思想產(chǎn)生于人類的起源一樣古老，它的淵源可以上溯到邈遠的原始社會。可以這樣說，自從原始人類通過勞動最終擺脫了動物的狀態(tài)，開始懂得裝飾自己和娛樂自己，出現(xiàn)了最早的原始藝術(shù)活動時起，人類的審美觀念和最初的美學思想遍已開始形成。

美學思想與教育學的密切關(guān)系越來越受到人們的重視。教育學在探討教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育管理等問題時，都需要借助美學研究的成果來豐富和發(fā)展自己的理論。美學研究中的一個重要任務就是落實到人的心靈塑造上，這實質(zhì)上就是一個教育問題。美學只有運用教育學的理論，按照教育學闡明的教育規(guī)律、教育手段和教育方法，把美學與教育學結(jié)合起來，才能收到教育的目的。隨著教育的發(fā)展和審美教育的日趨受到重視，這兩門科學相互滲透、相互交融的趨勢愈加明顯。

作為高校工作者的我則認為美學教育能推動我國的教育事業(yè)朝著健康穩(wěn)定的方向良性發(fā)展，減小與發(fā)達國家的教育水平差距，深化教育體制改革，進而推動以人為本的教育，而素質(zhì)教育的進行要求改變美育的現(xiàn)狀，它應該受到重視，不能成為教育環(huán)節(jié)中最為薄弱的鏈條，理應并逐漸成為推動人類社會文明進步的火車頭，獲得大學的更多關(guān)注。所以對大學生進行美學教育是我國教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

對于大學教師

（一）悉心篩選美的教學材料，突出審美客體的形象性，實現(xiàn)高校思想政治教學的內(nèi)容美美的教學內(nèi)容作為教學活動的第一層次審美客體，不僅要給學生以正確的審美導向，而且應能直接激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

（二）注重教育者的形、音、情等美學特征，展現(xiàn)審美客體的感染性，實現(xiàn)大學教學的形態(tài)美。

（三）創(chuàng)新教學方式方法與手段，加強審美客體的感染性，實現(xiàn)大學教學的形式美。

對于大學生

美育在大學教育中能夠塑造大學生的心靈，陶冶大學生的情操。 美育能讓大學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

大學生是祖國的未來，名族的希望，是社會主義事業(yè)建設的未來核心力量。如何使大學生在自己所從事的專業(yè)中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)作美直接關(guān)系到大學生是否熱愛自己的專業(yè)，能否為專業(yè)奮斗終生。每個專業(yè)都有自己的美，有些是結(jié)構(gòu)美，有些事具象的美。學生發(fā)現(xiàn)這些“美”很重要，發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，創(chuàng)造它。

最后美育在大學教育中的教育可以教導大學生積極向善。

結(jié)語綜上所述，美育對實現(xiàn)大學教育的人本化、藝術(shù)化，素質(zhì)化等方面也發(fā)揮著極其重要的作用，對社會主義現(xiàn)代化教育有著不可替代的作用。美育的發(fā)展程度直接影響到國家大學的整體教育水平，對中國教育的現(xiàn)代化有著重要的作用。

我們需要不斷的培養(yǎng)和提高審美能力和創(chuàng)造美的能力，首先是審美經(jīng)驗的積累。其次是感受能力的培養(yǎng)。第三是審美想象力的培養(yǎng)。全面提高自身的能力，為建設社會主義特色的高水平一流的大學教育而努力。

參考文獻：

《美學原理》 戚延貴/編著，東北師范大學出版社

《美學原理》 葉朗，北京大學出版社

王風志.論思想政治教育的美學方法創(chuàng)新[J].探索，2012（3）.

張寅.如何做一名優(yōu)秀的教師[M].陜西.太白文藝出版社.2012.

作者簡介：蔡亞鳴，男，漢，江蘇鎮(zhèn)江，上海應用技術(shù)大學，助教，藝術(shù)設計、水彩，學生思政工作、色彩、素描。