【摘要】：新生屬于特殊的社會(huì)群體，他們剛剛離開自己所熟悉的校園來到一個(gè)陌生的環(huán)境，接受全新的課程，會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而存在著一些問題與心理上的矛盾，特別是醫(yī)學(xué)院的新生更是如此。班主任作為新生的主要管理人員，應(yīng)該認(rèn)真的分析新生內(nèi)心存在著的一些問題，能夠做好教育與宣導(dǎo)的工作，秉承著“以人為本”的理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生更快的適應(yīng)醫(yī)學(xué)院的生活。

【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)院；問題；班主任；心理

引言

學(xué)生的自我管理能力是當(dāng)代大學(xué)生所必須要具備的良好品質(zhì)，大學(xué)生心理已經(jīng)開始成熟，他們養(yǎng)成的習(xí)慣往往會(huì)影響他們的一生。所以，能夠在大學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與心理素質(zhì)十分重要。新生剛剛步入醫(yī)學(xué)院校，對(duì)新的環(huán)境、新的課程會(huì)覺得很陌生，屬于學(xué)校中的特殊的群體，他們剛剛走進(jìn)到大學(xué)生對(duì)于人生有著更多的美好憧憬，他們內(nèi)心都十分的興奮與期待。但是，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們更是大學(xué)生群體中最脆弱的群體，容易對(duì)新的事物產(chǎn)生恐懼，在思想上受到別人的蠱惑，有很多問題與矛盾都擺在我們的面前。班主任作為新生的主要負(fù)責(zé)人就應(yīng)該肩負(fù)起使命與責(zé)任，能夠?qū)π律膯栴}與矛盾做好正確的處理。

一、新生存在的問題

（一）學(xué)習(xí)方法不適應(yīng) 態(tài)度不端正

新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，一時(shí)沒有辦法掌握作為一名大學(xué)生應(yīng)該做什么、應(yīng)該學(xué)什么，如何學(xué)。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生情況就更為突出，醫(yī)學(xué)的課程是他們之前都沒有接觸過的全新領(lǐng)域，同學(xué)們即好奇，也覺得學(xué)習(xí)吃力。此外，因?yàn)樗麄兊呐d奮充斥著他們的大腦他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)受到一定影響。主要原因是因?yàn)樗麄儧]有樹立一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)，在他們高中的階段可能會(huì)想著我要去考哪所大學(xué)，然后都在為自己的目標(biāo)去努力著，大部分的新生已經(jīng)達(dá)到了高中所設(shè)定的目標(biāo)。但是，剛剛接觸醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，對(duì)該專業(yè)的認(rèn)知不足，不能明確自己的理想與目標(biāo)，不知道自己的未來規(guī)劃及目前應(yīng)該做些什么。所以，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其次，還有些學(xué)生一直都認(rèn)為自己從小學(xué)到高中一直努力學(xué)習(xí)了十二年就是為了能夠到大學(xué)生能夠放松一下，這樣學(xué)生就喜歡逛街、聚會(huì)，失去了學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)是因?yàn)樵诟咧械臅r(shí)候，學(xué)生所接觸的一直都是數(shù)語外等等這幾門課程，學(xué)生都是在教師的指導(dǎo)下一步一步學(xué)習(xí)的，嚴(yán)重依賴著教師。但是，到了醫(yī)學(xué)院，課堂內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目都變成了解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)等等，都是以前他們所不曾接觸的醫(yī)學(xué)課程，并且課程內(nèi)容都具有很強(qiáng)的連貫性，都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的。加之，教師在講課的時(shí)候速度非常快，重復(fù)的內(nèi)容少，教師也不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，完全靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于還沉浸在靠老師緊盯和死記硬背的新生來說很難適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式。

（二）.日常生活模式的不適應(yīng)

在進(jìn)入到大學(xué)校園以前，大部分的學(xué)生都是生活在家里，日常生活起居都有著父母的照顧，在學(xué)校中班主任更是將他們看做自己的孩子一樣去對(duì)待。到了大學(xué)，他們遠(yuǎn)離了父母，從一個(gè)熟悉的環(huán)境突然換到了陌生的環(huán)境，面對(duì)新的生活、新的環(huán)境他們很難適應(yīng)，往往都會(huì)覺得十分孤獨(dú)。其次，學(xué)生都來自天南海北，他們的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、為人處世的方式可能都會(huì)各不相同，很容易出現(xiàn)分歧。再次，新生大部分都是90后，都是獨(dú)生子女，他們的生活方式都因?yàn)榧议L的長期溺愛比較“自私”，在醫(yī)學(xué)院的宿舍中相互很容易發(fā)生摩擦。以上的這些原因都會(huì)讓新生覺得生活上存在著不適應(yīng)。

二、如何做好新生的管理

新生存在的種種問題一直都在警示著班主任，在接管新生以后要加強(qiáng)自身的責(zé)任心，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，能夠加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)學(xué)生做好適當(dāng)?shù)慕逃麄鞴ぷ鳌Ｄ軌虺浞职l(fā)揮自身的責(zé)任心，能夠全心全意的為學(xué)生所服務(wù)。

（一）.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通 幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)

班主任在接管新生以后，能夠深入到新生人群中去，詢問學(xué)生的情況，能夠盡快讓學(xué)生適應(yīng)醫(yī)學(xué)院的全新生活、能夠?qū)W(xué)生存在的問題幫助他們解決。特別是學(xué)生普遍都存在對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知不足、思想懈怠與學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)的問題，班主任可以通過請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的專業(yè)教師及自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去告訴新生應(yīng)該用什么樣的學(xué)習(xí)方式，也可以找高年級(jí)該專業(yè)的一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生來輔導(dǎo)新生，與他們進(jìn)行心得的交流，告訴新生應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)。讓這些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生引導(dǎo)著新生，讓新生能夠重新燃起對(duì)知識(shí)的渴望之情，讓新生知道醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)在未來對(duì)他們的工作能力與就業(yè)崗位的影響，讓學(xué)生能夠重拾信心，重視起學(xué)習(xí)的重要作用。此外，班主任可以根據(jù)新生特點(diǎn)找到適合他們情況的教學(xué)方法，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并充分利用好學(xué)校的圖書資源，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是新生群體中一些貪玩的學(xué)生班主任更是應(yīng)該加大監(jiān)管的力度，班主任可以嘗試著成為他們的朋友，用最簡單的溝通方式，讓這些新生能夠盡快走出不適應(yīng)，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，繼續(xù)奮斗。

（二）做好學(xué)生的思想工作 關(guān)愛學(xué)生的生活

班主任對(duì)新生所做的教育工作重點(diǎn)就是對(duì)他們的思想教育，能夠增強(qiáng)新生的道德觀念與他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。班主任可以利用各種社會(huì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，例如：觀看教育影片、課外實(shí)踐課等等，讓新生能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，讓他們樹立一個(gè)良好的道德觀念與社會(huì)公德心。

剛剛步入校園的新生，生活上不可避免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，班主任應(yīng)該主動(dòng)到寢室中關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的情況，與學(xué)生進(jìn)行聊天，能夠鼓勵(lì)新生參與一些課外活動(dòng)，能夠鍛煉自己的能力。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心與指導(dǎo)，能夠消除新生心中所產(chǎn)生的疑慮與疑惑，讓新生盡快的從不適應(yīng)生活中走出來。在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)為人處世，更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

結(jié)語：總而言之，新生的管理工作都是班主任的工作重點(diǎn)，新生剛進(jìn)入大學(xué)生，會(huì)存在許多問題與矛盾，在這個(gè)時(shí)期班主任如果能夠做好對(duì)他們的教育工作，能夠堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。則會(huì)讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德、生活作息習(xí)慣等等，樹立正確的價(jià)值觀，這樣就會(huì)讓學(xué)生健康的成長。

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