【摘要】：現(xiàn)如今有很多水彩藝術(shù)運用于包裝設(shè)計中，但是這樣的運用其實有很多的議論，包裝設(shè)計中使用水彩藝術(shù)對于包裝設(shè)計有很大的提高，可以通過水彩藝術(shù)的融入從而加強包裝設(shè)計的新穎，使包裝設(shè)計可以有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)能力。將水彩藝術(shù)運用于包裝設(shè)計中對于包裝設(shè)計的發(fā)展有著很重要的作用，而且對于包裝設(shè)計教學(xué)也有著很大的幫助，獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)，而且這種表現(xiàn)力在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中有著一定的基礎(chǔ)性，與包裝設(shè)計之間有著不可分割的關(guān)系。對于包裝設(shè)計中的水彩藝術(shù)需要定位為應(yīng)用型水彩，這樣的水彩藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該要與傳統(tǒng)的水彩教學(xué)區(qū)分開來。

【關(guān)鍵詞】：水彩藝術(shù)；跨界運用；包裝設(shè)計；教學(xué)；思考

水彩是西方重要的三大畫種之一，同樣也是一種以水、彩為基礎(chǔ)的特殊語言文化。在藝術(shù)界有很多流暢明快的畫都是水彩畫，因為水彩有著流暢明快的特點，而且其在畫中可以表現(xiàn)出很多的有別于其他畫的區(qū)別，所以水彩畫相比于其他畫來說有著很鮮明的對比。正是如此，所以水彩畫被廣泛的運用于設(shè)計中，在設(shè)計領(lǐng)域，水彩可以將產(chǎn)品獨特的藝術(shù)氣息表達出來，從而使包裝設(shè)計有很大的突破。在包裝設(shè)計專業(yè)中也有很多的設(shè)計是很好的，但是有一些設(shè)計無法將獨特的藝術(shù)效果表達出來，所以相比較于水彩藝術(shù)就會顯的無法將獨特的特點表現(xiàn)出來，從而影響著包裝設(shè)計的表現(xiàn)?，F(xiàn)如今很多的高校對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)越來越重視了，而且將藝術(shù)設(shè)計作為專業(yè)基礎(chǔ)教程，所以在實際中越來越多的被運用起來。

一、水彩藝術(shù)在包裝設(shè)計教學(xué)中的地位與現(xiàn)狀

目前，很多的高校都已經(jīng)越來越重視藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。為了使水彩藝術(shù)可以很好的運用于包裝設(shè)計中，因此很多高校會在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程之前加一門水彩教學(xué)課程，這對于水彩藝術(shù)融入包裝設(shè)計中有著很重要的作用，而且也可以很好的使學(xué)生們可以更快的學(xué)習(xí)好新形式下的藝術(shù)專業(yè)。雖然這樣的課程安排很好，但是這樣的教學(xué)模式也存在著很多問題。

首先，對于每一個學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生們來說，他們都是接觸了很久的美術(shù)，但是他們學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識都基本上是水粉畫的知識，反而對于水彩則是沒有很深的了解，而且對于水彩藝術(shù)來說，要是想要學(xué)好水彩那么就較為困難，特別是對于水分的把握能力一定要好，但是對水分的掌控需要長時間的訓(xùn)練才可以掌握這一技巧，這一技巧在實際的包裝設(shè)計中起著很重要的作用，因此水彩教學(xué)模式需要人們對于這一思考進行反思。但是現(xiàn)在很多的高校的水彩教學(xué)還是沿襲著繪畫專業(yè)的傳統(tǒng)水彩教學(xué)模式，沒有針對水彩教學(xué)來進行研究，而且也沒有對水彩設(shè)計在包裝設(shè)計中的重要性的探討。

其次，對于一部分高校還沒有重視起水彩藝術(shù)的重要性，所以造成現(xiàn)在人們認(rèn)為水彩藝術(shù)在包裝設(shè)計中發(fā)揮著不大的作用。主要是因為現(xiàn)在的人們都是主觀的認(rèn)為繪畫與設(shè)計之間沒有多大的關(guān)系，就算是將水彩藝術(shù)運用于包裝設(shè)計中也發(fā)揮著微不足道的作用。這都是一些主觀感知造成了人們對于水彩藝術(shù)與包裝設(shè)計關(guān)系的認(rèn)知錯誤。正是由于人們的認(rèn)知錯誤，所以造成了水彩藝術(shù)教學(xué)的師資力量薄弱，從而使水彩藝術(shù)教學(xué)與其他教學(xué)有著很大的區(qū)別，這嚴(yán)重的影響著藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

再次，現(xiàn)在的很多數(shù)碼產(chǎn)品的功能都已經(jīng)很全面了，所以也就造成了很多的高校包裝設(shè)計教學(xué)過分的依賴于數(shù)碼技術(shù)制作手段，這也就造成了人們對于水彩藝術(shù)的了解與創(chuàng)新都沒有很深的見解，甚至出現(xiàn)了對于水彩藝術(shù)訓(xùn)練的忽略，這樣嚴(yán)重的影響著水彩藝術(shù)教育的發(fā)展。過多的依賴于科技，也就造成了現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生對水彩沒有很深的見解，對于將水彩藝術(shù)運用于包裝設(shè)計中只會使他們過于擔(dān)心自己本身的能力，從而造成他們對于這一運用避而遠(yuǎn)之。

二、水彩藝術(shù)與包裝設(shè)計教學(xué)之間的關(guān)系

水彩藝術(shù)是國外的藝術(shù)，但是傳入我國之后，與我國的藝術(shù)相融合，逐漸的形成了具有我國特色的水彩藝術(shù)。其不僅具備水墨畫的特點，而且具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美趣味，使藝術(shù)家們的設(shè)計靈感可以提升。對于現(xiàn)代發(fā)達的圖像技術(shù)來說，他們帶來的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)物是無法代替手繪所表達出來的藝術(shù)特點的，也無法將手繪藝術(shù)的真實情感表達出來，更無法將我國獨特的意蘊以及肌理等真實感覺表現(xiàn)出來。對于現(xiàn)在的包裝設(shè)計教學(xué)中的水彩藝術(shù)，我們需要重視水彩藝術(shù)的基本功，抓住水彩藝術(shù)的基礎(chǔ)，將水彩藝術(shù)的基本理念以及水彩藝術(shù)的獨特特色融入包裝設(shè)計中，對于包裝設(shè)計來說是很有意義的，而且也可以將包裝設(shè)計進行更深的去感受設(shè)計的理念。這也就說明水彩藝術(shù)與包裝設(shè)計之間有著很深的聯(lián)系。

現(xiàn)如今的包裝設(shè)計都過分的依賴于數(shù)碼科技，所以出現(xiàn)了很多數(shù)碼科技在包裝設(shè)計中的過渡使用，從而導(dǎo)致了大量的問題出現(xiàn)，這也就表明數(shù)碼科技并不能代替手繪，所以需要有節(jié)制的去利用好數(shù)碼科技，這也是對包裝設(shè)計產(chǎn)品質(zhì)量的保證。在市場上大量的包裝設(shè)計都是通過數(shù)碼科技來處理的，所以會過渡的去美化，也就會造成圖片的虛假性，從而產(chǎn)生一種視覺疲勞感，這對于包裝設(shè)計的發(fā)展有著一定的影響。但是為了順應(yīng)包裝設(shè)計的可以以多元化的形式發(fā)展，所以應(yīng)該要改變對數(shù)碼科技的依賴，從而在一定的程度上可以適應(yīng)包裝設(shè)計未來的發(fā)展。

總結(jié)：

綜上所述，水彩藝術(shù)獨特的審美價值在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中起著重要的意義，而且對于將水彩藝術(shù)運用于包裝設(shè)計教學(xué)中可以使包裝設(shè)計領(lǐng)域得到大幅度的提升。水彩藝術(shù)在包裝設(shè)計教學(xué)中的跨界運用使自身本不存在的特點通過融合來進一步的推動著水彩藝術(shù)的發(fā)展。

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作者簡介：彭微微（1990年7月） 性別：男 漢族 江西省吉安市人 ，學(xué)歷：本科，職稱：高校助教，單位：江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院，單位郵編：330200，研究方向：美術(shù)基礎(chǔ)。

閔 綺（1986年7月），性別：女，民族：漢，江西省南昌市人，學(xué)歷：研究生，職稱：助教，單位：江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院，單位郵編：330200，研究方向：動漫設(shè)計與制作。