【摘要】：在新課標(biāo)指導(dǎo)之下，中小學(xué)的教育資源建設(shè)逐漸成為中小學(xué)教育中非常重要且基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，教育信息化是展現(xiàn)教育資源建設(shè)的一項(xiàng)有效途徑。雖然當(dāng)前許多教師都指導(dǎo)教育資源建設(shè)非常重要，但是在實(shí)際教育工作中資源建設(shè)現(xiàn)狀并不是非常理想。對(duì)此，本文詳細(xì)分析新課標(biāo)下中小學(xué)教育資源建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】：新課標(biāo)；中小學(xué)教育資源；資源建設(shè)

0.引言

教育信息化建設(shè)主要是指應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)將教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，同時(shí)改進(jìn)教育的流程以及效率。目前信息化教育的應(yīng)用在中小學(xué)教育當(dāng)中已經(jīng)較為廣泛和成熟，同時(shí)在教育資源的建設(shè)方面也有著突出的共享。

1.中小學(xué)教育資源的基本特性

中小學(xué)教育資源的基本特性有以下幾點(diǎn)：1、教育資源的整合性。教育資源的建設(shè)是處于一個(gè)較為開放性的教育環(huán)境當(dāng)中展現(xiàn)的，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，信息資源的建設(shè)首先需要確保資源的合理整合，同時(shí)更改以前單一性教育資源、素材的教育模式，并應(yīng)用口錄索引的方式突出網(wǎng)絡(luò)資源的整合以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)及時(shí)性的信息支撐[1]。教育資源建設(shè)需要與課程之間形成高度匹配性，要求以學(xué)習(xí)的主題作為主線，并合理的應(yīng)用教育資源，突出教育表達(dá)的效果，改變以往素材簡(jiǎn)單堆積的現(xiàn)象，突出教育資源的使用活性，為教與學(xué)提供更多的開展途徑；2、課程的開放性。近些年，教育領(lǐng)域?qū)τ谌绾伍_展教育信息化資源建設(shè)問題有著高度的重視，并最終提出關(guān)于中小學(xué)資源建設(shè)需要將服務(wù)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)與核心德育要求，并要求其支持課程改革、教師發(fā)展以及資源的開發(fā)和應(yīng)用[2]。中小學(xué)教育資源的建設(shè)是保障教育信息化、現(xiàn)代化的基本能規(guī)范，同時(shí)也是提升教育質(zhì)量的有效途徑；3、教育素材的優(yōu)化。素材的優(yōu)化主要是教育資源的基本提醒之一，有實(shí)用價(jià)值的教育資源不僅可以為教師提供信息方面的支持，同時(shí)還可以為教師、學(xué)生提供更高層次性的知識(shí)服務(wù)。在新課程的要求之下，素材的個(gè)性化、時(shí)效性是基本的要求，同時(shí)只有保障基本素材的優(yōu)化才可以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的資源應(yīng)用需求。

2.中小學(xué)教育資源建設(shè)的有效途徑

2.1根據(jù)新課程設(shè)計(jì)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教育資源建設(shè)主要是在開放的環(huán)境之下將教育、學(xué)習(xí)所需要的資源融合起來所建設(shè)的一個(gè)數(shù)據(jù)庫，這一數(shù)據(jù)庫的建設(shè)必須是以新課標(biāo)當(dāng)中所提出的要求作為設(shè)計(jì)依據(jù)，同時(shí)建設(shè)一個(gè)能夠?qū)?dāng)前的知識(shí)交流、再創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)性資源數(shù)據(jù)庫[3]。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)于教育資源的要求，在實(shí)際工作當(dāng)中可以借助口錄索引的方式整個(gè)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所呈現(xiàn)的教育資源，同時(shí)以規(guī)避教育資源整合的重復(fù)性以及低使用價(jià)值等問題。在設(shè)計(jì)角度，應(yīng)當(dāng)是以單一數(shù)據(jù)庫逐漸向新課標(biāo)實(shí)施的綜合資源庫轉(zhuǎn)變，同時(shí)將《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》作為根本性的框架要求，展開關(guān)于中小學(xué)教育資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。

2.2構(gòu)建合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)

科學(xué)的教育資源數(shù)據(jù)庫主要包含三個(gè)基本模塊，分別為素材庫、知識(shí)點(diǎn)以及查詢，同時(shí)還有快捷的信息檢索以及高效率的導(dǎo)航系統(tǒng)。導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)主要是以中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知心理作為基本理論，按照學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)給予針對(duì)性的設(shè)計(jì)[4]。在設(shè)計(jì)過程中，需要注重展現(xiàn)導(dǎo)航系統(tǒng)的核心，尤其是在資源收集以及整理過程中需要保障條理清晰，具備實(shí)用性價(jià)值。另外，還需要突出多途徑的訪問途徑，提升資源庫本身的使用可能性。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)是確保教育資源建設(shè)以及使用的最根本措施，不僅需要梳理資源庫的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還需要讓操作更加簡(jiǎn)單，訪問更有方向性和效率。中小學(xué)的教育當(dāng)中最大的特征便是涉及內(nèi)容廣泛、教育時(shí)間緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。對(duì)此，中小學(xué)教育資源必然會(huì)涉及到大量的信息內(nèi)容，這也就間接的提高了對(duì)檢索功能的依靠，為了讓使用者可以更快的找尋到自己所需要的教育資源和信息，提供一個(gè)高效率、高準(zhǔn)確性的檢索功能是保障教育資源建設(shè)實(shí)效性的關(guān)鍵性任務(wù)之一。檢索功能不僅能夠通過名稱、關(guān)鍵字進(jìn)行查詢，同時(shí)還可以通過知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查詢，另外還可以以支持本地和網(wǎng)絡(luò)索引的查詢功能，為操作者提供更多的使用可能性，讓操作者可以在輸入查找條件的情況下就可以在資源庫當(dāng)中尋找到最合適的資源。

2.3教育資源共享性建設(shè)

共享性的教育資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)需要數(shù)據(jù)庫本身具備較強(qiáng)的重建、組織以及調(diào)整優(yōu)化功能，要求數(shù)據(jù)庫不能只是簡(jiǎn)單地教育資源堆積，每一位參與教師都能夠?qū)逃Y源進(jìn)行及時(shí)性的編輯、添加，例如在某一個(gè)課程的教學(xué)中，每一位教師都可以通過數(shù)據(jù)庫尋找到關(guān)于該課程的教育技巧以及方案，同時(shí)在自己教學(xué)完成之后，可以對(duì)所檢索到的教育技巧、方案給予使用價(jià)值評(píng)論，同時(shí)給予調(diào)整修改的意見，通過共享性的功能，讓數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容不斷的改進(jìn)與優(yōu)化，促使學(xué)校的數(shù)據(jù)資源庫可以不斷的改進(jìn)，最終形成學(xué)校的教育特色。除此之外，在條件允許的情況下，可以聯(lián)合該地區(qū)其它中小學(xué)，一同建設(shè)教育資源數(shù)據(jù)庫，以此更加豐富教育資源庫的建設(shè)全面性、合理性以及實(shí)用性。

3.結(jié)語

綜上所述，伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，對(duì)于中、小學(xué)教育資源的整合以及應(yīng)用在教育領(lǐng)域當(dāng)中受重視程度也在不斷提高，在有限的教育資源環(huán)境之下，應(yīng)當(dāng)以更優(yōu)質(zhì)的組合方式，突出教育資源建設(shè)的教育價(jià)值，從而優(yōu)化教育資源建設(shè)的關(guān)鍵性問題，保障信息化教育的真正落實(shí)，滿足新課標(biāo)的教育要求。

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