【摘要】：財經(jīng)活動范圍內(nèi)，人們多采用財經(jīng)應(yīng)用文交流財經(jīng)信息，使財經(jīng)應(yīng)用文逐漸成為一種財經(jīng)信息交流的重要工具。財經(jīng)應(yīng)用文寫作是提升財經(jīng)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，是財經(jīng)類大學(xué)生必須具備的職業(yè)核心能力。本文主要探討了開設(shè)財經(jīng)類應(yīng)用文寫作課程對財經(jīng)類本科院校的作用。

【關(guān)鍵詞】：財經(jīng)應(yīng)用文寫作；本科院校；作用

前言

當(dāng)今社會，應(yīng)用文寫作能力己經(jīng)逐步成為學(xué)生走上社會的核心競爭力。財經(jīng)應(yīng)用文作為解決某個特定經(jīng)濟問題或處理某項具體經(jīng)濟工作而撰寫的文種，己經(jīng)被公認(rèn)為財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生必須具備的綜合能力之一，也是很多用人單位衡量、錄用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，居于企業(yè)所要求的八大職業(yè)核心能力之首，在現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中發(fā)揮重要作用。

1.當(dāng)前財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程的概況

1.1當(dāng)前本科院校財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程的開設(shè)情況

財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程是財經(jīng)類院校學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強的實用性，其通過系統(tǒng)的講授經(jīng)濟社會生活中所需要的實用文體理論及技巧，在課堂上通過案例講授、實操演練相結(jié)合的方法提高學(xué)生的實際寫作能力。每個具體文種包括三項教學(xué)內(nèi)容：寫作理論、案例分析、寫作實操三部分。寫作理論部分重點講授應(yīng)用文體的主要特點、寫作方法、寫作要求等；案例分析部分通過經(jīng)典寫作案例的分析深人掌握經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)；寫作實操部分通過錯文改錯，情景寫作等方法循序漸進提高寫作技能。目前，國內(nèi)財經(jīng)類高校或者說一些高校的財經(jīng)類專業(yè)普遍都開設(shè)有財經(jīng)應(yīng)用文寫作這門課程，但由于課時少、內(nèi)容多，教學(xué)效果并不盡如人意。例如電子工業(yè)出版社出版、呂秋薇主編的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》（第2版），它包括行政公文、事務(wù)文書、財經(jīng)專用文書、演說類文書、日常應(yīng)用文、社交禮儀文書、法律文書、新聞文體、科技文書一共10章內(nèi)容，涉及48種文體。以開設(shè)一個學(xué)期，每周2課時來計算，不可能講完所有文種。

1.2當(dāng)前本科院校財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程面臨的問題

以下一些方面的問題對財經(jīng)應(yīng)用文寫作的教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。任課教師專業(yè)知識的儲備不夠，影響教學(xué)效果。財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程涉及到中文和財經(jīng)兩個專業(yè)的知識。調(diào)查表明，很多高校教授財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程的教師都來自中文專業(yè)，不具備財經(jīng)專業(yè)的背景，財經(jīng)專用文書多講得潦草簡略。有的是財經(jīng)專業(yè)的教師，擅長傳授財經(jīng)方面的知識，但一般公文處理、應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識又比較薄弱。教學(xué)方法陳舊，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分教師都是重點講應(yīng)用文的格式，而忽視語言和思維方面的訓(xùn)練。這種教學(xué)方法較為程式化，課堂枯燥無味，教師教得沒意思，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)的激情。并且，受限于教學(xué)時間，教師對學(xué)生是否真正掌握教學(xué)內(nèi)容，是否可運用課堂所學(xué)知識獨立解決問題也很難把握。教材內(nèi)容編排不合理，無法滿足教學(xué)需要。在這門課程的教學(xué)中，往往思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練比寫作格式更難掌握，而目前市面上出版的教材多注重應(yīng)用文寫作的格式。有些教材所編寫的案例比較陳舊，跟現(xiàn)實脫節(jié)。還有一些教材沒有設(shè)置練習(xí)題或者練習(xí)題的編制比較簡單隨意。對于實踐性較強的課程來說，這樣的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要的。學(xué)生寫作基本功差、學(xué)習(xí)的積極性不高，弱化了教學(xué)效果。母語素養(yǎng)低，使得學(xué)生很難清晰流暢地表達(dá)自己的想法，很多學(xué)生的作業(yè)都不同程度地存在文題不符、結(jié)構(gòu)混亂、層次不清、病句、錯別字、標(biāo)點符號錯誤等現(xiàn)象。另外有的學(xué)生本身沒有意識到學(xué)好這門課程對于他們將來生活的重要意義，學(xué)習(xí)的積極性不高。

2.開設(shè)財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程的意義

2.1開設(shè)財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程的重要性

財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程是一門寫作學(xué)理論為輔，寫作技能為主的實用性課程，具有實際的寫作能力是該課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則，知識性、實踐性、應(yīng)用性三位一體，通過講、析、練環(huán)環(huán)相扣的形式，讓學(xué)生們的寫作能力顯性提高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，經(jīng)濟活動的日益繁雜，財經(jīng)應(yīng)用寫作也面臨新的要求和挑戰(zhàn)財經(jīng)應(yīng)用文寫作要適應(yīng)這種變化，提高適應(yīng)能力，就需要從教學(xué)實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，并進行改革調(diào)整。大學(xué)教育講求把求知、教學(xué)、做事和技能相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中成長，完成人才培養(yǎng)的全過程。要實現(xiàn)此目標(biāo)，要求在財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)及實踐過程中，真正體現(xiàn)一字千金。財經(jīng)應(yīng)用文稍不注意，輕則影響經(jīng)濟活動，重則導(dǎo)致重大經(jīng)濟損失。這種密切聯(lián)系經(jīng)濟的特征決定財經(jīng)應(yīng)用文寫作必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，注重培養(yǎng)實際能力。教師在實踐中要注重學(xué)生的能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，結(jié)合實際案例，通過實踐來提高轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

2.2開設(shè)財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程對財經(jīng)類本科院校的作用

財經(jīng)類應(yīng)用文寫作課是財經(jīng)類本科院校學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性顯而易見，要想使開設(shè)該課程的作用的更顯著，首先要根據(jù)這門課程的特點，立足于社會情況，針對目前教學(xué)中存在的問題，加強實踐教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題，增強學(xué)習(xí)的主動性和實際效用，提高在校大學(xué)生財經(jīng)應(yīng)用文寫作的能力和水平。主要有以下幾點措施利于提高財經(jīng)應(yīng)用文寫作課堂效率和教學(xué)效果。從實際出發(fā)，根據(jù)實踐需要選擇授課內(nèi)容。財經(jīng)應(yīng)用文各種文體的寫作方法在各種教材中都有詳細(xì)闡述，學(xué)生可以根據(jù)介紹掌握其方法與格式，但是一篇應(yīng)用文的質(zhì)量，除了受格式影響外，更重要的是如何根據(jù)實際情況選擇合適的文體及把握合適內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)實際情況轉(zhuǎn)移教學(xué)重點，根據(jù)實際需要統(tǒng)籌安排。改變傳統(tǒng)課程體系，實行任務(wù)導(dǎo)向框架構(gòu)建。要充分考慮到財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程教學(xué)的實際情況，以任務(wù)導(dǎo)向框架構(gòu)建授課體系，將課程內(nèi)容有機貫穿于各個任務(wù)體系中。每一任務(wù)模塊都有理論、實際操作等內(nèi)容，各任務(wù)相互聯(lián)系，相互支持，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。課程教學(xué)采取多樣化形式。課堂講授的方式，要充分考慮專業(yè)的特點，采取多樣化的形式。在教學(xué)場所選擇上，可以采取教室、在線教學(xué)、校外實習(xí)基地。在教學(xué)主體上，可以是教師，政府、企業(yè)有豐富公文寫作經(jīng)驗的人員，盡可能使學(xué)生所學(xué)與所需緊密結(jié)合，增強學(xué)生對公文的感性認(rèn)識，提高適用性與針對性。通過開設(shè)財經(jīng)應(yīng)用文課程，并及時改革提升其質(zhì)量，對財經(jīng)類本科院校的作用體現(xiàn)在以下幾點：有助于教師樹立合作新理念，提高其自身的業(yè)務(wù)水平；有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生平等交流的新理念建立；與時俱進，根據(jù)自身需要選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，讓教材更好地服務(wù)課堂；小組合作，任務(wù)驅(qū)動，注重參與和實踐，充分培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)質(zhì)量與效率的提升自然學(xué)校教學(xué)實力增強，學(xué)校將能吸引更優(yōu)質(zhì)的教師資源，更有利于人才的培養(yǎng)。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，經(jīng)濟活動的日益繁雜，財經(jīng)應(yīng)用寫作也面臨新的要求和挑戰(zhàn)，財經(jīng)應(yīng)用文寫作要適應(yīng)這種變化，提高適應(yīng)能力，就需要從教學(xué)實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，并進行改革調(diào)整。以任務(wù)為中心，追求理論與實踐相結(jié)合的基于工作任務(wù)的課程改革將對提高大學(xué)財經(jīng)應(yīng)用文寫作起到積極的推動作用。財經(jīng)應(yīng)用文己經(jīng)被公認(rèn)為財經(jīng)專業(yè)大學(xué)生必須具備的綜合能力之一，開設(shè)該類課程有助于財經(jīng)類本科院校提升實力。

參考文獻：

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課題項目：高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)財經(jīng)應(yīng)用文課程建設(shè)與教學(xué)改革實踐》， 課題編號：16G411.