【摘要】：高校大學生正處于思想觀點，人格素養(yǎng)的發(fā)展階段，處于校園生活與社會生活的過渡階段，因此對于大學生的思想政治教育極為必要。其目的在于培養(yǎng)大學生的政治參與意識，增強大學生參與政治生活的能力，成為更合格的政治人。本文總結(jié)相關(guān)學者有參考價值的文獻資料，并加入自己的觀點來分析我國高校大學生“政治人”的培養(yǎng)狀況。本文旨在通過對相關(guān)參考文獻的閱讀提煉，對高校大學生政治人的培養(yǎng)狀況進行分析，從而總結(jié)出相應的結(jié)論，將對之后大學生政治人的培養(yǎng)有一定借鑒意義。全文由三部分組成，分別從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢等方面進行論述。

【關(guān)鍵詞】：高校大學生 ；政治人；思想政治教育；培養(yǎng)狀況

一、前言

研究背景

1.國際背景：“政治人”的提法最早源于亞里士多德的名著《政治學》，在論述城邦國家時亞里士多德指出“人天生是一個政治動物”，他指出每一個人都必須過政治生活，離開政治，非神即獸。此后，美國政治學家李普塞特在《政治人———政治的社會基礎》一書中以亞里士多德的觀點為基礎，從政治過程、政治參與的視角強調(diào)了“人的政治性和政治的社會性”，從而豐富和發(fā)展了“政治人”這一概念的內(nèi)涵。

2.國內(nèi)背景：在我國，高校大學生已經(jīng)成為社會政治，經(jīng)濟領(lǐng)域的重要參與者，但其政治人的培養(yǎng)狀況仍令人堪憂。當前我國高校大學生的政治人培養(yǎng)當中存在著諸多問題，如：培養(yǎng)目標不明確；培養(yǎng)目標與社會需求相脫離；培養(yǎng)力度不夠；培養(yǎng)效果較差等。此外，我國關(guān)于高校大學生“政治人”的培養(yǎng)狀況等方面的研究嚴重不足，相關(guān)參考文獻匱乏，且研究局限性較大，研究范圍較窄，在正文部分將對相關(guān)文獻中有參考價值的內(nèi)容進行論述。

二、關(guān)于大學生“政治人”培養(yǎng)狀況的文獻綜述

（一）國外研究現(xiàn)狀與趨勢

1.國外研究現(xiàn)狀

國外對于“政治人”的研究起點較早，但研究涉及范圍廣，內(nèi)容準確完整且具有說服力。但在大學生政治人培養(yǎng)方面，國外研究開始較晚，參考文獻數(shù)目較少且質(zhì)量參差不齊。國外關(guān)于大學生思想政治培養(yǎng)的研究主要集中于培養(yǎng)內(nèi)容，以地域為例，以其它因素對大學生思想政治教育的影響為主題等。

2.國外研究趨勢

世界各國為了在以人才為核心競爭力的國際博弈中取得獨特的人才資源優(yōu)勢，十分重視大學思想政治教育對學生進行的以政治素質(zhì)教育為核心的思想政治教育工作，積極探索大學思想政治教育的普遍規(guī)律，以求得在增強學生對國家主流意識形態(tài)的認同、學生綜合能力提高的同時，最大程度地實現(xiàn)大學思想政治教育的有效性。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢

1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)關(guān)于大學生“政治人”的培養(yǎng)狀況起點較晚，在中國知網(wǎng)上以“大學生政治人”為關(guān)鍵詞進行檢索后發(fā)現(xiàn)，有參考價值的論文及期刊共210篇，以更為具體的“大學生‘政治人’的培養(yǎng)狀況”為關(guān)鍵詞檢索后發(fā)現(xiàn)有參考價值的論文及期刊數(shù)量更少。且研究中存在諸多問題，如研究針對性較差，內(nèi)容不夠明確；研究過程混亂，執(zhí)行較差；研究結(jié)論不明，效果不佳等。通過對有參考價值的文獻資料的分析，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)有關(guān)大學生“政治人”的培養(yǎng)狀況的研究主要基于以下幾個角度：

一是關(guān)于大學生的思想政治教育與大學生政治人培養(yǎng)之間的關(guān)系的研究。關(guān)于這一主題的典型相關(guān)文獻主要有：張玲玲（2003）的“論思想政治教育與當代能力人的培養(yǎng)”提及，思想政治教育和能力人的培養(yǎng)緊密相依：能力人的培養(yǎng)是思想政治教育的 內(nèi)容、目標， 是其由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容， 是時代對之的要求；思想政治教育在能力人的培養(yǎng)過程中起著指導作用、保證作用和開發(fā)作用，兩者相輔相成，相互促進等。高校大學生“政治人”的培養(yǎng)狀況問題歸根結(jié)底是大學生的思想政治教育問題，思想政治教育的效果直接反映到政治人的培養(yǎng)，工作以及之后的政治權(quán)力的行使，政治義務的履行當中。

二是關(guān)于大學生成長中要成為一個合格的政治人需要具備的能力素養(yǎng)的研究。典型參考文獻主要有：左益（2009）的“大學生 政治人品格的升華”中提出，通過強調(diào)人的政治性，特別是大學生與政治的須臾不可分離性，提示我們必須重視大學生的政治行為對保持社會凝聚力和國家權(quán)力合法性的重要性，提示我們要關(guān)注大學生的權(quán)利意識，重視大學生“政治人”品格的升華和重塑?，F(xiàn)代“政治人”的品格塑造過程不僅是政治文化內(nèi)化的過程，也是政治參與的行為外化的過程。因此，對當代大學生“政治人”品格的重塑，需要實現(xiàn)學校、教師的外組織和學生自組織的有效結(jié)合。

2.國內(nèi)研究趨勢

雖然國內(nèi)大量學者對政治人的培養(yǎng)進行了大量的研究，但研究成果停留在宏觀的理論層面，進行實證研究的更是欠缺。在當前的大學生政治人的培養(yǎng)中，呈現(xiàn)出了現(xiàn)代化、信息化、綜合化等特點，未來的研究仍會朝這幾個方向發(fā)展。大學生所經(jīng)歷的政治生活對其政治思想、政治心理的形成和發(fā)展有著重大影響，并因為政治、經(jīng)濟、文化教育發(fā)展的不平衡以及網(wǎng)絡化導致大學生群體關(guān)于政治認同等問題呈現(xiàn)出普遍性、多樣性和發(fā)展性特征。大學生政治思想極易受外界和自身經(jīng)歷等綜合因素的干擾從而導致其政治觀念、政治心理的不穩(wěn)定。這種不穩(wěn)定與其政治認同的發(fā)展性和多樣性共同影響其“政治人”的形成和發(fā)展。因此，高校針對大學生內(nèi)外部錯綜復雜環(huán)境的共同影響，必須首先解決大學生自身的思想和政治認知與態(tài)度的問題。同時思想政治教育可以培養(yǎng)和強化大學生的政治態(tài)度。

三、總結(jié)

當前我國正處于政治體制改革和社會轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，致使當代大學生政治社會化出現(xiàn)了一系列新的特征。在這種情形下，如何加強和改善高校思想政治教育，以適應大學生政治社會化的新變化，培養(yǎng)合格的政治人，已成為其題中之義。在高校大學生的政治人培養(yǎng)當中，應當重視以下幾個方面的改進：首先，培養(yǎng)大學生的內(nèi)在品質(zhì)與公共價值；其次，培養(yǎng)大學生的公共政治意識，參與政治生活；再次，塑造公共理性，培養(yǎng)公民品質(zhì)；造就公共之善，培養(yǎng)政治品行；最后，大學生應當掌握馬克思主義政治學的基本原理，堅持黨的基本路線，熟悉黨和國家的大政方針，了解我國政治運行機制及行政管理工作的具體政策和法規(guī)，具有良好的思想品德修養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時高校應當適應社會需求，調(diào)整培養(yǎng)目標的針對性，最終實現(xiàn)在高校中，培養(yǎng)社會所需要的合格的政治人這一目標。