[摘 要] 新形勢下，學校教育總體呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢，教育教學理念也在與時俱進。但在學生思想政治工作上仍存在許多值得進一步完善的地方，因此基于這些現(xiàn)象，針對中職院校學生提出了相應的對策，以進一步加強中職院校學生的綜合素質(zhì)，強化其優(yōu)勢，助力學生步入社會之后實現(xiàn)個人價值。

[關 鍵 詞] 新形勢；學生思想政治工作；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0280-01

學生的整體素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在專業(yè)知識水平，而且在思想政治觀念上也有很大體現(xiàn)。職業(yè)院校要“持續(xù)不斷為社會輸入高數(shù)量、高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為實現(xiàn)全面推進小康社會、實現(xiàn)中國夢等新時期奮斗目標提供堅實的人才保障”，因此進一步增強學生思想教育工作在新形勢下有著重要的意義。

一、新形勢下重視學生思想政治工作的重要性

（一）中職院校學生基數(shù)大，擔負為社會輸送技能型人才的任務

中等職業(yè)教育的任務是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者，是我國目前職業(yè)教育的主體。中職院校每年為社會輸送了大量技術(shù)人才，如歷年來的新聞報道顯示，僅在2015年，全國中職院校畢業(yè)生達515.47萬，就業(yè)人數(shù)達496.42萬，總體就業(yè)率為96.30%，專業(yè)對口就業(yè)率達77.60%。2016年總體人數(shù)有所下降，畢業(yè)生人數(shù)為474.71萬，就業(yè)人數(shù)為459.15萬，但就業(yè)率再創(chuàng)新高，達到96.72%，其中對口就業(yè)率為75.60%，就業(yè)形勢和就業(yè)前景喜人。面對如此意義深遠的使命，中職院校應當更加重視學生的思想政治工作，以進一步提高學生的綜合素質(zhì)，促進社會人才輸出的良性循環(huán)。

（二）中職院校學生總體年齡層次較低，思想政治觀念仍不成熟

中職院校的學生大多剛剛離開義務教育階段，相對來說社會閱歷很淺，還沒有形成較為完善的價值觀和道德觀，思想政治觀念極易受到外界環(huán)境影響。因此學校領導和老師應重視學生思想政治工作，在青少年時期給予學生正確的思想指導，以幫助其形成正確的人生觀念。

二、現(xiàn)階段學生思想政治工作中存在的問題

（一）思想政治教育資源的不足一定程度上制約了工作的進展

盡管中職院校為社會輸送了大量的技術(shù)型人才，學校本身的專業(yè)知識教育教學水平是值得肯定的，但相對于其他類型高校來說，中職院校的心理、思想政治教師資源尤為稀缺。思想政治工作輔導員的人數(shù)有限，而面對的學生數(shù)眾多，比例的失衡加上有限數(shù)量輔導員精力的制約，導致各個學生受到的專業(yè)指導并不足夠。

（二）各個院校在實施計劃的過程中監(jiān)管不到位

隨著教育教學的不斷改革，教育部門對學校開展思想政治工作有著明確的指示，各個學校也都制訂了系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃、課程，但在真正的實施過程中效果不盡如人意。如思想政治課一般采取大型會議的形式，考勤制度遠遠不如專業(yè)知識課的制度嚴格，因此學生真正的學習效果如何沒有直接的反饋，監(jiān)管不到位類似于將詳細的計劃形同虛設。

（三）學生自身的重視程度不夠

中職院校學生數(shù)量較多，個人情況大不相同，綜合素質(zhì)水平也參差不齊。而學生選擇中職院校則表明其對專業(yè)知識、就業(yè)技能的學習較為重視，部分學生會存在這樣的刻板觀念：思想政治水平的提高對就業(yè)來說增益不大，這種觀念在當代年輕人中也普遍存在。在這種錯誤觀念的驅(qū)使下，學生將思想政治課當作任務、命令去完成，而無法發(fā)自內(nèi)心地去感受其精神和內(nèi)涵，這極大地阻礙了思想政治工作的進一步開展。

三、針對新形勢下思想政治工作存在問題提出的解決對策

（一）進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新觀念，激發(fā)其內(nèi)在學習驅(qū)動力

新形勢下面對復雜多變的社會形勢，具有突出專業(yè)技能且綜合素質(zhì)高的人才越來越供不應求，社會各個領域都需要注入這樣的人才新興力量，以進一步激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新活力。首先我們需要進一步改變學生的刻板觀念，讓其認識到提高思想政治水平對自身綜合全面發(fā)展的重要性，唯有將思想觀念轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力，才能使成效逐步提升。

（二）改進思想政治教育工作的實施方法，讓學生樂于接受

在有關教育部門的號召下，各個高校都意識到了思想政治工作的重要性，并將其落實為實際行動，開展了具體的思想政治教育課以及輔導員與學生的一對一約談。但由于實踐方法尚未成熟，這些方法往往囿于形勢，思想政治教育工作的內(nèi)容過于死板，理論與實際結(jié)合的內(nèi)容較少，不利于學生接受。因此對思想政治教育工作的探索還需不斷進行，爭取將思想政治工作形成一套具體、生動的教育體系，使學生樂于學繼而主動接受，則能進一步提高效率。

（三）完善評價機制，充分發(fā)揮榜樣作用

在輔導員群體和學生群體中，都應當重視思想政治教育。輔導員是對學生進行思想政治教育的主體，只有當他們的總體水平進一步提高，才能為學生起到模范作用。同時在學生群體內(nèi)部，對思想政治水平相對較高的學生也應給予獎勵，用實事激勵學生向優(yōu)秀代表看齊，以部分帶動全體，從而保證思想政治工作總體呈進步趨勢。

總之，學生是社會進步的未來主體驅(qū)動者，且中職院校學生帶有較高專業(yè)技能，其使命任務更為重大。新形勢下我們要更加重視學生思想政治工作的開展，以提高其綜合素質(zhì)，為國家提供高質(zhì)量的人才保障。工作的前景是光明的，我們?nèi)沃囟肋h。

參考文獻：

程道光.新時期高職院校學生思想政治教育的特殊性及對策研究[D].蘇州大學，2010.