[摘 要] 班主任工作是學(xué)校學(xué)生管理工作中最重要的一環(huán)，是學(xué)生能否健康成長、正確的世界觀和人生觀形成的重要基石。中職校的班主任工作千頭萬緒，要在這種復(fù)雜繁瑣的工作中找到合適的管理方式，對(duì)班主任來說非常重要。從學(xué)生的狀況入手，結(jié)合班主任工作的實(shí)際，提出了以學(xué)生為中心，以班主任為引導(dǎo)的班級(jí)管理思路，展示了在班級(jí)管理過程中的一些常見做法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職校；班級(jí)管理；班主任

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0266-01

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化的專業(yè)技術(shù)人員的需求量越來越大，國家提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其是黨的“十八大”以來，在發(fā)展職業(yè)教育方面投入了大量的人力和物力，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也提出了更高的期望。

我國的職業(yè)教育起步比較晚，相對(duì)于西方來說相對(duì)比較滯后，我國在借鑒西方職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上也想方設(shè)法地去找到適合我國職業(yè)教育的制度和方法，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量。目前我國在中職校教育的具體狀況還存在諸多問題。首先，生源質(zhì)量良莠不齊。中職校的學(xué)生大多是初中階段沒有考上普通高中的學(xué)生，這些學(xué)生大多數(shù)在初中階段往往是學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上較為抵觸，甚至有些學(xué)生在初中階段還是問題生，他們?cè)谶M(jìn)入中職階段后給中職的班主任提出

了新的管理挑戰(zhàn)。其次，中職校階段的管理和教學(xué)方法有待改

善。很多中職校依然實(shí)行普高或初中階段的管理方法，這些方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)生心理需要，這需要班主任去調(diào)整和理順。最后，目前中職校對(duì)在校生的考核機(jī)制不健全，有些家長對(duì)學(xué)習(xí)很少關(guān)心等。當(dāng)然，存在的問題不只是這些，這些問題的實(shí)施主要還是班主任，因此在中職學(xué)校的管理上，班主任的工作被提到非常重要的地位。

一、優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)是班級(jí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保障

班級(jí)是一個(gè)集體，在集體當(dāng)中每個(gè)人都會(huì)有自己的意見，作為班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候一定要選好班干部，一支好的班干部隊(duì)伍可以讓這個(gè)班級(jí)氣氛積極向上，能夠高效完成各項(xiàng)工作。班干部的選擇需要慎重，在班級(jí)管理當(dāng)中，班主任需要先期觀察班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而不急于確定班干部，一般在一個(gè)星期左右的時(shí)間時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)生具有管理的特質(zhì)，把一些性格較為外向、善于表現(xiàn)自己的學(xué)生確定為班干部。當(dāng)然，班干的確定也要經(jīng)過民主的選舉，在選舉之前可以讓這些班干部去進(jìn)行自我推薦，班級(jí)學(xué)生定會(huì)選擇一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們也會(huì)對(duì)班級(jí)干部的工作給予配合。班干部選舉后，作為班主任要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，明確各自的班級(jí)管理責(zé)任，讓他們首先規(guī)范自己的言行，用自身的實(shí)際行動(dòng)去影響其他的學(xué)生。比如在衛(wèi)生打掃上面，作為衛(wèi)生委員要沖在前面帶領(lǐng)大家干；在學(xué)生方面，學(xué)習(xí)委員要積極地發(fā)言、積極地完成各門功課作業(yè)；在紀(jì)律檢查方面班長和紀(jì)律委員首先不能違反任何的學(xué)校規(guī)章制度。當(dāng)然，班主任在對(duì)這些班干部進(jìn)行要求的同時(shí)，也要在榮譽(yù)方面給他們有些傾斜和鼓勵(lì)，讓他們有付出、有收獲。

二、班主任的親切關(guān)懷是學(xué)生融入班集體的甘泉

由于中職校學(xué)生的特殊情況，班主任在班級(jí)管理當(dāng)中難免會(huì)發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，作為班主任切不可草率地定性這些學(xué)生為壞學(xué)生，認(rèn)為這些學(xué)生不可救藥。其實(shí)，很多學(xué)生的行為是中職階段表現(xiàn)出來的特定行為，比如喜歡睡覺、喜歡打游戲玩手機(jī)、喜歡上課講話等。這些是他們成長階段的特點(diǎn)，他們初中時(shí)的成績(jī)本來就不好，來到中職校后覺得學(xué)習(xí)沒有什么樂趣，隨著年齡的增長，他們有了自己成人化的思維方式。班主任發(fā)現(xiàn)這些問題后千萬不能拿起大棒直接打下去，也不要在公開的場(chǎng)合對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行大聲的呵斥和批評(píng)，這樣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的自尊心。要及時(shí)找到學(xué)生進(jìn)行“有意無意”的單獨(dú)聊天，通過這種聊家常的方式了解學(xué)生的心理狀況，只有從心理抓住他，那么他就會(huì)很順從地跟著你，甚至還會(huì)很崇拜你。

三、豐富多彩的活動(dòng)是提高班級(jí)活力的催化劑

中職校的學(xué)生正是喜歡表現(xiàn)的年齡，他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上可能不是很好，但是他們會(huì)在文娛活動(dòng)等方面表現(xiàn)得很活躍，在班級(jí)管理當(dāng)中要充分調(diào)動(dòng)和挖掘他們的潛質(zhì)，激發(fā)他們參與集體活動(dòng)的熱情，班級(jí)可以經(jīng)常開展各類智力比賽、朗誦閱讀比賽、校園拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園歌聲節(jié)、校園藝術(shù)展示節(jié)等，通過這些活動(dòng)的開展，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去，讓他們感受到在學(xué)校的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，這樣學(xué)生興趣得到了激發(fā)，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，及時(shí)地鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)慢慢地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣班級(jí)的管理工作就會(huì)很順利。

四、班主任學(xué)習(xí)交流是提高班級(jí)管理工作的有效途徑

作為班主任老師，不能僅僅依靠自己的工作經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)地去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒其他優(yōu)秀班主任的一些工作方法，并且要把這些方法應(yīng)用到實(shí)際的班級(jí)管理當(dāng)中，要積極地參與班主任的各類比賽交流活動(dòng)來提高自己的班主任班級(jí)管理水平。

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)小而全的工作，需要年輕的班主任不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷與學(xué)生溝通，讓班級(jí)的這個(gè)小單元煥發(fā)大光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳朝陽.關(guān)于中職校班主任工作的幾點(diǎn)看法[J].考試周刊，2016（80）：187.

[2]陳克樂.中職校新班主任工作初探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（5）：95-96.