[摘 要] 恰逢江蘇省宿遷市大力構(gòu)建社會(huì)主義文明社會(huì)，全市大力加強(qiáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”體系建設(shè)，提倡遵市民遵循“八禮四儀”，出臺(tái)“宿遷文明二十條”，大力宣揚(yáng)“宿遷道德模范人物”這些工作為宿遷市構(gòu)建文明社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣為宿遷中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校中職班級(jí)的文化建設(shè)帶來(lái)了契機(jī)。某班積極地將班級(jí)文化建設(shè)和創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，努力建設(shè)“文明守禮，爭(zhēng)做道德模范”的班級(jí)特色文化。

[關(guān) 鍵 詞] 文明社會(huì)；中職；班級(jí)文化建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0259-01

所謂“中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化”是指在中等職業(yè)學(xué)校中，班主任和班級(jí)學(xué)生對(duì)一個(gè)班級(jí)的文化價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和班級(jí)規(guī)范與環(huán)境所做的積極推動(dòng)的過(guò)程和影響。作為中職德育工作的重要組成部分，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的環(huán)境、制度、精神風(fēng)貌、實(shí)踐活動(dòng)和管理方法、學(xué)習(xí)方法等的綜合反映，是師生思想與情感相融合的外在呈現(xiàn)。

接手新班后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍價(jià)值觀(guān)缺失、舉止十分隨意，不文明現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，這與我市的文明社會(huì)構(gòu)建格格不入，也不是一個(gè)學(xué)生該有的形象。所以我更是下定決心利用這次機(jī)會(huì)建立起特色的班級(jí)文化，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不文明行為，本文主要闡述我班將文明城市創(chuàng)建工作融入班級(jí)特色文化建設(shè)的若干探索。

一、制定班級(jí)特色文化建設(shè)目標(biāo)

班級(jí)作為一個(gè)整體，它的創(chuàng)建和發(fā)展是以班級(jí)成員同一個(gè)奮斗目標(biāo)為前提的，共同科學(xué)的班級(jí)目標(biāo)是連接班級(jí)師生并為之努力的紐帶，是班級(jí)作為一個(gè)集體進(jìn)步的動(dòng)力。班級(jí)有了明確的目標(biāo)班級(jí)成員就有了共同的前進(jìn)方向，班級(jí)文化建設(shè)就有了著力點(diǎn)，也就能夠充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用，也就彰顯了班級(jí)文化的教育作用。

二、全員參與班級(jí)文化建設(shè)

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)文化集中體現(xiàn)于班級(jí)的物質(zhì)建設(shè)情況，物質(zhì)文化建設(shè)也是班級(jí)文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，并在很大程度上決定著班級(jí)文化建設(shè)效果。針對(duì)我班的現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合我們機(jī)電專(zhuān)業(yè)的特色，確定我們班級(jí)的班徽為“交錯(cuò)的齒輪圖案”，體現(xiàn)了學(xué)生崇尚和追求“工匠精神”，響應(yīng)習(xí)主席的勞動(dòng)光榮、技能寶貴的號(hào)召。并且把班徽和班級(jí)文化目標(biāo)放在一起做成班旗，每當(dāng)有班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)把班旗舉出來(lái)，很自豪地舉旗前行。同時(shí)我們對(duì)班級(jí)和宿舍進(jìn)行了徹底的大掃除，物品擺放實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)注。張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、宿遷文明二十條在醒目位置。并組織學(xué)生出關(guān)于八禮四儀、文明班級(jí)創(chuàng)建的主題板報(bào)。調(diào)動(dòng)了每一名學(xué)生的聰明才智，集思廣益，創(chuàng)建符合我班學(xué)生個(gè)性的、獨(dú)特的班級(jí)物質(zhì)文化。

（二）制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并更加具備可操作性和階段性。通過(guò)班委會(huì)討論結(jié)合文明城市標(biāo)準(zhǔn)制訂了《文明班級(jí)管理公約》包括：班級(jí)學(xué)生行為規(guī)范（包括了“宿遷文明二十條”“八禮四儀”）、班級(jí)干部文明督導(dǎo)辦法、文明班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)文明道德模范評(píng)選辦法等，并在全班學(xué)生中公示，進(jìn)一步征求全體學(xué)生的意見(jiàn)，最終完善確定，張貼上墻為今后學(xué)生自主管理搭好平臺(tái)。在執(zhí)行制度的過(guò)程中，班主任時(shí)刻監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生有條理地執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)制度本身存在的不足時(shí)與班委會(huì)討論進(jìn)行修改完善。

（三）精神文化建設(shè)

精神文化是班級(jí)文化的重中之重，在整個(gè)班級(jí)文化體系當(dāng)中，精神文化是班級(jí)文化的焦點(diǎn)，是一個(gè)班集體的本質(zhì)，是班級(jí)學(xué)生個(gè)性和精神面貌的集中體現(xiàn)。班委會(huì)組織召開(kāi)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)之我見(jiàn)”“八禮四儀從我做起”“向不文明行為說(shuō)再見(jiàn)”“爭(zhēng)做道德模范典型”等主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行日常習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提升班級(jí)成員的思想道德層次，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為創(chuàng)建文明的班級(jí)打下牢固的思想基礎(chǔ)。

（四）行為文化建設(shè)

行為文化建設(shè)指的是班級(jí)成員有目標(biāo)、有方案的引導(dǎo)、舉辦的方式豐富多彩的、主題向上的文體項(xiàng)目，是班級(jí)成員對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的認(rèn)可及外在展現(xiàn)。為了班級(jí)優(yōu)秀行為文化的建設(shè)，我根據(jù)我市文明城市創(chuàng)建工作的重點(diǎn)和工作計(jì)劃認(rèn)真籌劃班級(jí)的活動(dòng)整體部署，科學(xué)組織班委會(huì)舉辦和參與多姿多彩的活動(dòng)。例如，積極參與“文明創(chuàng)建從我做起”演講比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。部分學(xué)生參演“勇于和不文明行為做斗爭(zhēng)”情景劇等，此外，還要積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

三、定期進(jìn)行文化建設(shè)總結(jié)

在我班的班級(jí)文化建設(shè)中，我會(huì)定期邀請(qǐng)我系老師和學(xué)生會(huì)代表參與我們班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)反饋?zhàn)剷?huì)，在會(huì)上請(qǐng)各位老師和學(xué)生會(huì)代表給我們班級(jí)的文化建設(shè)多提寶貴意見(jiàn)，確保班級(jí)文化不脫離實(shí)際，不變形走樣，適時(shí)調(diào)整班級(jí)文化建設(shè)的方向，解決班級(jí)文化建設(shè)中的問(wèn)題。促使每一名班級(jí)成員根據(jù)既定的班級(jí)路線(xiàn)和班級(jí)目標(biāo)發(fā)展。事實(shí)證明：定期對(duì)班級(jí)文化建設(shè)適時(shí)調(diào)控、評(píng)價(jià)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)中存在的偏差和問(wèn)題很有必要。這樣，我們班的班級(jí)文化建設(shè)才能水到渠成。

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)，我們班初步形成了“文明守禮，爭(zhēng)做道德模范”的班級(jí)特色文化。進(jìn)入教室和宿舍能感受到濃重的文明氣息，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”爛熟于心；“宿遷文明二十條”條條過(guò)關(guān)；“道德模范人物”如數(shù)家珍；“八禮四儀”已成日常行為規(guī)范，個(gè)個(gè)彬彬有禮，人人爭(zhēng)做道德模范。參加學(xué)校的集體活動(dòng)得到全校師生的一致好評(píng)，為文明校園的建設(shè)添上了濃墨重彩的一筆。文明社會(huì)的構(gòu)建提高了市民的素質(zhì)和城市的文明水平，也對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)產(chǎn)生了持續(xù)的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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