[摘 要] 在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的今天，學(xué)校應(yīng)該成為環(huán)境教育的先行者。語(yǔ)文課堂，教師可以通過(guò)課文講解、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 語(yǔ)文課堂；環(huán)保意識(shí)；環(huán)境教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0229-01

工業(yè)化創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，也產(chǎn)生了難以彌補(bǔ)的生態(tài)創(chuàng)傷，我們?cè)趺崔k？這是全世界都在思考的問(wèn)題?！拔覀円`行綠色發(fā)展的新理念，倡導(dǎo)綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)的生產(chǎn)生活方式”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人如是說(shuō)，“綠水青山就是金山銀山”。

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的圣地，關(guān)注未來(lái)，義不容辭，環(huán)境教育就成了其中不可或缺的一部分。語(yǔ)文教學(xué)就是這樣，近年來(lái)，教材選取的文章就有所傾向。中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《語(yǔ)文》（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第二單元就選了《我的空中樓閣》《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》《像山那樣思考》這樣的文章，讓學(xué)生看到了作者對(duì)一些環(huán)境問(wèn)題的深思，也從另一個(gè)側(cè)面給學(xué)生以警醒。

作為語(yǔ)文教師，在給學(xué)生講解這一單元時(shí)，我把提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)放到了首位。

如，在講解《我的空中樓閣》這一課，我先給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題：你向往的生活家園是什么樣子？學(xué)生通過(guò)七嘴八舌的議論，得出如下結(jié)論：一幢漂亮的房子、一片花園、一池水、兩排綠樹(shù)、一片藍(lán)天、道路干凈整潔、小鳥(niǎo)歡快飛躍。而這也正是現(xiàn)代人對(duì)大氣污染日益嚴(yán)重的今天強(qiáng)烈不滿(mǎn)的寫(xiě)照。

帶著這樣的暢想，學(xué)生滿(mǎn)心歡喜地徜徉在李樂(lè)薇的空中樓閣中，課文結(jié)束，孩子們回到現(xiàn)實(shí)：地下依舊很臟，空中依舊灰蒙蒙，少有的鳥(niǎo)兒在鳴叫著，卻只能發(fā)出刺耳的聲音，學(xué)校的噴泉水臟得讓人不想靠近。

原因何在？顯而易見(jiàn)的問(wèn)題：空氣污染?？諝馐窃趺次廴镜模吭诰幼〉牡胤?，汽車(chē)尾氣則是罪魁禍?zhǔn)?。?yīng)該怎么改善？政府已經(jīng)給出了部分答案。長(zhǎng)治市被譽(yù)為全國(guó)的花園城市，環(huán)境是顯而易見(jiàn)的，而政府做的努力也是有目共睹的。學(xué)生都清楚：市區(qū)所有的公交車(chē)都換成了電動(dòng)汽車(chē)，而且公共自行車(chē)和共享單車(chē)的數(shù)量也在增加。這些對(duì)市區(qū)環(huán)境的清潔起到了至關(guān)重要的作用。

通過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)、市區(qū)和學(xué)校環(huán)境的對(duì)比，學(xué)生很容易意識(shí)到空氣污染的嚴(yán)重性，也知道了一些基本的解決方式。這樣在未來(lái)，學(xué)生就可以有意識(shí)地選擇出行方式。

其次要全面認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)講解課文，給學(xué)生普及除身邊環(huán)境問(wèn)題之外的其他環(huán)境問(wèn)題。

畢淑敏的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》就涉及了地球面臨的又一環(huán)境問(wèn)題——荒漠化。人類(lèi)為了眼前的利益，大量挖掘紅柳——這個(gè)抵御惡劣環(huán)境的“斗士”和保護(hù)高原生存環(huán)境的“衛(wèi)士”，絲毫沒(méi)有意識(shí)到可怕悲劇的發(fā)生，沙漠化日益嚴(yán)重，沙塵暴時(shí)有發(fā)生。

奧爾多·利奧波德的《像山那樣思考》則涉及了另一環(huán)境問(wèn)題——生態(tài)環(huán)境破壞。人類(lèi)一開(kāi)始認(rèn)為獵殺狼就可以保護(hù)鹿，結(jié)果卻是鹿群的大量滅亡，原因就在于生態(tài)平衡是不容人類(lèi)去主觀干涉的。

還有其他的環(huán)境問(wèn)題：水污染、垃圾污染、水土流失、旱災(zāi)水災(zāi)等。只有全面認(rèn)識(shí)了這些環(huán)境問(wèn)題，才能做到有的放矢，生活中才能更加有意識(shí)地去預(yù)防、去保護(hù)、去治理。

同時(shí)，利用好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這一板塊，師生一起來(lái)一次親近自然之旅。以“我們熱愛(ài)大自然”為主題，全班分成四個(gè)小組，每人寫(xiě)一篇感受，并且制作一個(gè)手工相冊(cè)，每一張相片的下面都要有文字說(shuō)明，狀物要寫(xiě)出事物特征，人物要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)心境，通過(guò)組內(nèi)評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，最后評(píng)出一本最好的相冊(cè)、一篇優(yōu)秀的感想，當(dāng)然所有的成果都可以展示出來(lái)，供大家分享。在鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí)，讓學(xué)生親身體會(huì)自然之美，人與自然和諧之樂(lè)趣。

最后，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴做起。我的語(yǔ)文課，要求學(xué)生抵制零食，杜絕白色污染；忌用一次性水杯，改用玻璃水杯，便宜實(shí)惠，還能保護(hù)環(huán)境；作業(yè)本一定要正反面寫(xiě)，以節(jié)約紙張；注意教室衛(wèi)生及自己課桌的衛(wèi)生等。

環(huán)境問(wèn)題是全世界面臨的共同問(wèn)題。地球是迄今為止人類(lèi)唯一的生存家園，保護(hù)地球環(huán)境，任何一個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)生作為地球未來(lái)的主人，他們必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，全面認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，從一點(diǎn)一滴做起，竭盡全力，才能撐起未來(lái)的那片藍(lán)天。