[摘 要] 在現(xiàn)今教學(xué)中，虛擬仿真教學(xué)是同時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的一種教學(xué)方式，能夠在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式缺點(diǎn)進(jìn)行克服的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將就虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一定的研究。

[關(guān) 鍵 詞] 虛擬仿真軟件；中職；汽車維修專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0223-01

一、引言

在我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，汽車作為一種交通工具走進(jìn)了很多人們的生活當(dāng)中。在汽車總量不斷增加的情況下，社會(huì)對(duì)汽修方面的人才也具有更高的需求，我國(guó)的中職學(xué)校也對(duì)此開設(shè)了汽修專業(yè)，以期實(shí)現(xiàn)更多汽修人才的培養(yǎng)。而就以往教學(xué)方式來說，還存在著一定的問題，并因此對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的影響。對(duì)此，即需要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不斷提升教學(xué)效果。

二、汽車維修虛擬仿真技術(shù)

虛擬仿真又稱為模擬以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，即通過虛擬系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行模仿。通過特定技術(shù)以及儀器設(shè)備的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)環(huán)境與場(chǎng)地的設(shè)計(jì)處理，對(duì)真實(shí)的工作場(chǎng)景進(jìn)行模仿，在經(jīng)過一定控制操作處理后實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在中職院校的汽車維修專業(yè)中，則可以在實(shí)訓(xùn)課程中使用虛擬仿真技術(shù)，通過虛擬軟件的應(yīng)用，能夠在一種虛擬真實(shí)感進(jìn)行營(yíng)造的基礎(chǔ)上使學(xué)生在電腦上對(duì)汽車的維修、拆卸以及保養(yǎng)等課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，該技術(shù)還能在對(duì)虛擬環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的還原，以此為技能的訓(xùn)練者提供真實(shí)的工具以及工作場(chǎng)所，通過該技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效提高汽車維修課程教學(xué)質(zhì)量。

三、虛擬仿真教學(xué)策略

（一）營(yíng)造氛圍

對(duì)虛擬仿真教學(xué)來說，其是一項(xiàng)對(duì)時(shí)間具有較高要求的系統(tǒng)工程，要想真正地普及仿真教學(xué)，對(duì)其教學(xué)工效進(jìn)行發(fā)揮，即需要在將政策作為依靠的基礎(chǔ)上做好良好氛圍的營(yíng)造，在此基礎(chǔ)上對(duì)虛擬仿真教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行推進(jìn)。虛擬仿真教學(xué)自身具有一定的復(fù)雜以及高端性特點(diǎn)，這部分特點(diǎn)的存在，即使其在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中具有較高的投入與成本。對(duì)該種情況，我國(guó)也陸續(xù)出臺(tái)了一定的鼓勵(lì)政策。在中職院校發(fā)展當(dāng)中，需要能夠做好這部分政策導(dǎo)向性以及權(quán)威性的依靠，以政策為指引做好課程改革氛圍的營(yíng)造，通過仿真教學(xué)大賽等活動(dòng)的開展對(duì)教師的

熱情進(jìn)行激發(fā)，在做好資金提供的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的科學(xué)搭建，對(duì)獲得的成功進(jìn)行鼓勵(lì)，以此實(shí)現(xiàn)虛擬仿真教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）擴(kuò)充資源

在仿真教學(xué)活動(dòng)開展中，離不開虛擬仿真教學(xué)資源的應(yīng)用，中職院校要想實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)做好虛擬仿真教學(xué)改革的推進(jìn)，即需要能夠做好仿真教學(xué)資源問題的解決。其具體方式有：（1）外購(gòu)。虛擬仿真教學(xué)資源具有復(fù)雜以及高端性特征，該種特性的存在，則使外購(gòu)成為非常重要的一種占有方式。而就目前來說，我國(guó)虛擬仿真資源在市場(chǎng)以及產(chǎn)品方面還存在著良莠不齊的情況，具有較高的虛擬教育資源成本。對(duì)此，在實(shí)際對(duì)這部分資源進(jìn)行選購(gòu)時(shí)，需要傾向于選擇已經(jīng)獲得同類專業(yè)認(rèn)可的資源類型。（2）校企合作開發(fā)。良好的實(shí)用性、可操作性以及專業(yè)性是優(yōu)秀虛擬仿真資源的必備素質(zhì)，對(duì)專業(yè)軟件企業(yè)來說，雖然在組織能力以及技術(shù)團(tuán)隊(duì)方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，但在教師需求方面則可能存在把握不到位的情況。在該種情況下，則可以積極開展校企合作，由教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求對(duì)改進(jìn)意見進(jìn)行剔除，以此使軟件具有更高的實(shí)用性。（3）自主研發(fā)。市場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)的虛擬教學(xué)軟件與資源可能存在不能夠完全滿足教學(xué)需求的情況。對(duì)此，對(duì)有能力的院校則可以積極鼓勵(lì)教師做好相關(guān)軟件的自主研發(fā)工作。

（三）以點(diǎn)帶面

目前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，電腦等產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入很多人們的生活中。而對(duì)很多人來說，其僅僅掌握對(duì)電腦的簡(jiǎn)單操作，還沒有掌握很多專業(yè)化數(shù)字產(chǎn)品的使用。對(duì)虛擬仿真教學(xué)技術(shù)來說也是一樣，教師對(duì)其掌握程度的不同，也將因此表現(xiàn)出不同的效果。對(duì)此，需要通過以點(diǎn)帶面的反饋?zhàn)龊迷摷夹g(shù)的應(yīng)用：（1）選取試點(diǎn)地區(qū)。試點(diǎn)地區(qū)的選擇十分關(guān)鍵，將關(guān)系到虛擬仿真技術(shù)今后的普及，對(duì)此，即需要在實(shí)際選擇當(dāng)中做好多方考慮，將領(lǐng)導(dǎo)、教師意見以及配套設(shè)施等綜合考慮做好試點(diǎn)選擇的依據(jù)。（2）激勵(lì)同監(jiān)督相結(jié)合。在確定試點(diǎn)之后，需要做好學(xué)校的跟蹤服務(wù)，做好考評(píng)以及幫扶機(jī)制的設(shè)立，對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做好備案總結(jié)。對(duì)在虛擬仿真教學(xué)當(dāng)中獲得優(yōu)良教學(xué)效果的教師，需要在實(shí)際績(jī)效考慮時(shí)對(duì)其進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，在對(duì)其價(jià)值與付出進(jìn)行肯定的同時(shí)提升其工作熱情。（3）推廣普及。在試點(diǎn)院校獲得成功之后，則需要將試點(diǎn)院校為核心向四周區(qū)域進(jìn)行推廣，做好相關(guān)政策的交流宣傳。

四、結(jié)束語

虛擬仿真作為一種新的技術(shù)，在現(xiàn)階段很多領(lǐng)域當(dāng)中都得到了應(yīng)用。在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中，需要在聯(lián)系教學(xué)需求的基礎(chǔ)上做好該技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生通過訓(xùn)練獲得更高的專業(yè)技能水平。

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