[關(guān) 鍵 詞] 微課；服裝工藝教學(xué)；教學(xué)效率

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0211-01

服裝工藝是制作好的服裝的關(guān)鍵，因此應(yīng)當(dāng)注重服裝工藝基礎(chǔ)的教授方法與內(nèi)容。隨著時(shí)代的變化，我們已經(jīng)逐步走入了信息化時(shí)代。而微課也是一種在信息化時(shí)代中運(yùn)用較多的教學(xué)方法。以下將對(duì)微課與服裝工藝教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合做出簡(jiǎn)要的介紹。

一、微課與服裝工藝相結(jié)合的可行性

所謂微課，其最主要的特點(diǎn)就在于“微”。和傳統(tǒng)教學(xué)方法不一樣，微課具有碎片化的教學(xué)特點(diǎn)。將微課和服裝工藝相結(jié)合具有一定的可行性，以下對(duì)此進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)明。

（一）服裝工藝教學(xué)內(nèi)容多

服裝工藝是將設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為實(shí)體成衣的一個(gè)關(guān)鍵，因此服裝工藝具有較多的教學(xué)內(nèi)容。例如，以衣服的種類來(lái)劃分，服裝工藝可以涵蓋男裝、女裝、童裝、襯衫、褲子、外套等。而微課的一大特點(diǎn)就是比較適合內(nèi)容較多的課。這是因?yàn)槲⒄n可以將很多不同的知識(shí)點(diǎn)融入不同的課程中，因此其本身內(nèi)容涵蓋量也是比較多的。

（二）服裝工藝知識(shí)點(diǎn)細(xì)

服裝工業(yè)具有很細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。比如，我們?cè)趹?yīng)用服裝工藝有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要注重款式分析、工藝分析、服裝檢驗(yàn)這幾個(gè)方面。而這幾個(gè)方面對(duì)最后服裝的質(zhì)量都有很大的影響，因此我們不能忽視其中的任何一個(gè)。而微課就具有這樣的特點(diǎn)：可以將很細(xì)的知識(shí)點(diǎn)融入不同的課程中。而將不同的知識(shí)點(diǎn)融入不同課程的過(guò)程中，微課也比較好地突出了其重點(diǎn)。通過(guò)微課，學(xué)習(xí)者可以更好地理解服裝工藝中的重點(diǎn)。

（三）實(shí)際性強(qiáng)

服裝工藝是一門比較注重實(shí)際的課，這是因?yàn)槠浔举|(zhì)上是為實(shí)際生活中的事情服務(wù)的。而微課可以較好地兼顧其實(shí)際性，這是因?yàn)槲⒄n具有短小精悍、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)。這也在某種程度上來(lái)說(shuō)，提高了服裝工藝課堂效率。

綜上所述，微課同服裝工藝相結(jié)合具有很強(qiáng)的可行性，它可以更好地完成服裝工藝的教學(xué)目標(biāo)。

二、將微課與服裝工藝結(jié)合的注意事項(xiàng)

將微課與服裝工藝相結(jié)合時(shí)，我們需要注意以下的事項(xiàng)，這樣才能更好地完成我們的目標(biāo)。

（一）微課的全面性

和傳統(tǒng)的教學(xué)不一樣，微課不僅具有“微”的特點(diǎn)，它同時(shí)具有“散”的特點(diǎn)。因此，在制作服裝工藝微課時(shí)，需要注意其內(nèi)容的全面性。而為了達(dá)到較好的全面性，我們可以從以下方面入手：（1）列出服裝工藝大綱。服裝工藝是一個(gè)完整的知識(shí)體系，其實(shí)學(xué)習(xí)路線也是有跡可循的。因此在制作微課時(shí)，我們可以列出知識(shí)點(diǎn)大綱，然后再根據(jù)大綱制作相應(yīng)的微課。這就有效地兼顧了服裝工藝微課的全面性。（2）細(xì)分知識(shí)點(diǎn)。微課的一大優(yōu)勢(shì)就是短小精悍、突出性強(qiáng)。而服裝工藝知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分可以讓每一節(jié)課的主題更加突出。從某種意義上說(shuō)，這也使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更加方便化、碎片化。（3）知識(shí)點(diǎn)的延伸。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的延伸，我們可以讓微課有更多的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，這也就提升了微課的質(zhì)量。

（二）微課形式多樣性

和傳統(tǒng)授課方式不一樣，微課運(yùn)用了信息化技術(shù)，而這也就更利于多樣化形式的表現(xiàn)。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，多樣化形式的表現(xiàn)可以有效地吸引學(xué)習(xí)者的興趣，也更利于學(xué)習(xí)者的理解，由此可以有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。例如，如果我們要說(shuō)明某個(gè)服裝樣式的特點(diǎn)時(shí)，通過(guò)直接的文字來(lái)描述服裝特點(diǎn)是抽象的、不便于理解的。而通過(guò)圖片的比較和分析，學(xué)習(xí)者可以對(duì)不同服裝的不同特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，由此可以對(duì)某個(gè)服裝特點(diǎn)有更清晰的認(rèn)識(shí)以及更牢固的記憶。再如如果通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)講解服裝的制作工藝，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是不夠生動(dòng)的。但是如果通過(guò)視頻的講解，學(xué)習(xí)者對(duì)服裝工藝的理解度就不僅僅局限于表面了，這將調(diào)動(dòng)他們的深層記憶，從而使其對(duì)知識(shí)有更高的熟練度。綜上所述，面對(duì)不同的知識(shí)時(shí)，微課可以使用不同的表現(xiàn)形式，以達(dá)到更好的表現(xiàn)效果，從而提升課堂的質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)的效率。但是具體采用何種表現(xiàn)形式，還得與所教授的內(nèi)容相聯(lián)系。

（三）知識(shí)的凝練度

微課的一大特點(diǎn)在于“微”。因?yàn)樵诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)完成一定知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式冗余度大的缺點(diǎn)。為了提高服裝工藝有關(guān)的知識(shí)凝練度，我們可以從這樣幾個(gè)方面入手：（1）將服裝工藝知識(shí)點(diǎn)分類化。服裝工藝有這樣一個(gè)特點(diǎn)，有的知識(shí)點(diǎn)可以在一個(gè)模塊中進(jìn)行講解，也可以在另外的模塊中被講解。而如果在這兩個(gè)模塊中對(duì)這個(gè)知識(shí)進(jìn)行同時(shí)講解，那就無(wú)法兼顧微課的“微”的特點(diǎn)。因此，我們必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類。例如，“服裝裁剪”的知識(shí)點(diǎn)可以在“男裝”的知識(shí)板塊中出現(xiàn)，也可以在專門的“服裝制作”知識(shí)點(diǎn)中出現(xiàn)。而我們?cè)趯?shí)際制作微課時(shí)，只需讓其在“服裝制作”知識(shí)點(diǎn)中出現(xiàn)就可以了。（2）多使用總結(jié)式的語(yǔ)句。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些模棱兩可的話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生誤解，這就使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，為了提高知識(shí)的凝練度，微課制作者可以在制作過(guò)程中多使用一些總結(jié)式的語(yǔ)句。

總之，服裝工藝對(duì)制作服裝具有重要的意義，因此我們需要加強(qiáng)對(duì)服裝工藝教學(xué)的重視。從某種角度來(lái)說(shuō)，將微課合理地運(yùn)用到服裝工藝中，對(duì)提升服裝工藝的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率有很大的好處，這是因?yàn)楹蛡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式相比，微課具有更好的表現(xiàn)形式以及更高的知識(shí)凝練度。