[摘 要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展得也十分迅速。在中職課堂中，需要對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的改變來(lái)滿足不同時(shí)代的不同的需求。因此，需要一種創(chuàng)新的教學(xué)方法支持。就行為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)在中職機(jī)械制造專業(yè)中的應(yīng)用做出了一些探討。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制造；中職課堂；行動(dòng)導(dǎo)向

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0207-01

行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式是一種十分符合現(xiàn)代教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生將實(shí)際的操作與理論相結(jié)合，更好地掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。需要在教學(xué)中不斷地貫徹落實(shí)這一教學(xué)方法。

一、運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的項(xiàng)目讓學(xué)生能夠在系統(tǒng)的環(huán)境中加強(qiáng)行動(dòng)導(dǎo)向的能力，首先，確立一個(gè)比較完整的題目，題目的設(shè)置不宜過(guò)難，但也需要有一定的難度。其次，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行整理，先通過(guò)自己的方式去解決，若是感覺(jué)有難度的話，可以查閱相關(guān)的資料，讓學(xué)生在分析問(wèn)題、收集資料以及相互交流的過(guò)程中不斷地增強(qiáng)自己的實(shí)力，提升自己對(duì)專業(yè)技能的認(rèn)識(shí)。為了更好地實(shí)施這一計(jì)劃，可以對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行一個(gè)分組，以三四個(gè)人為一小組，讓他們相互之間進(jìn)行合作。讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，采用調(diào)查的教學(xué)方法，確定適合的產(chǎn)品，其中選出的產(chǎn)品一定要比較實(shí)用，能夠與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)。在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，可以運(yùn)用時(shí)間段的模式將我們的調(diào)查研究分為若干個(gè)時(shí)間段來(lái)加以區(qū)別。讓小組間的成員通過(guò)相互的協(xié)作模式，通過(guò)自己的研究與努力不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題帶到課堂中來(lái)，通過(guò)小組代表的發(fā)言，將這些問(wèn)題在課堂中提出，并通過(guò)不同小組之間的交流來(lái)切實(shí)地去解決這一問(wèn)題。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)去實(shí)踐，但是之前一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握了一定的技能的前提下通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)不斷地提高他們的操作能力和專業(yè)的技能水平。在項(xiàng)目實(shí)施的最后，需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)工作。首先要對(duì)自己的測(cè)試有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，看看與自己之前定的目標(biāo)之間的差距在哪里，在日后的學(xué)習(xí)中可以以此為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并在反思的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)的夯實(shí)。另外，學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多問(wèn)題靠自己是不能夠發(fā)現(xiàn)的，在與他人交流的過(guò)程中，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的差距，并以他人為榜樣，在與他人的經(jīng)驗(yàn)整合的過(guò)程中，極大地提升他們的學(xué)習(xí)能力。

二、采取多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，為了區(qū)別于以往的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)采取更多新穎的教學(xué)模式。在教學(xué)中引用角色扮演的模式就十分有效。比如在對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行了相關(guān)的講解之后，可以讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)自己當(dāng)老師給其他學(xué)生進(jìn)行講課。這個(gè)過(guò)程可以給學(xué)生一些準(zhǔn)備的時(shí)間，讓他們準(zhǔn)備得更加充分，更具有課堂的表現(xiàn)力。通過(guò)這樣的方式，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以使學(xué)生更加有信心，在課堂中講解的時(shí)候，遇到的問(wèn)題自然就可以迎刃而解了。此外，也可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的課堂中不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，也能夠帶著興趣去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大地增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)集體交流，營(yíng)造良好氛圍

教學(xué)最終的目的是為了服務(wù)于學(xué)生，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意到與學(xué)生交流，在整體的課堂中，需要學(xué)生及時(shí)地反饋課堂的感受。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以給教師提出一些建議，讓教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候可以更加符合學(xué)生的水平，使教學(xué)課堂更加有效率。在課堂中教師應(yīng)當(dāng)充分把握課堂的節(jié)奏，在課堂的教學(xué)中善于傾聽學(xué)生的聲音，結(jié)合學(xué)生的想法，及時(shí)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的動(dòng)手環(huán)節(jié)。

總而言之，行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式是在中職機(jī)械制造專業(yè)中的主要教學(xué)模式，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)中掌握更多的專業(yè)技能，從而在日后的工作競(jìng)爭(zhēng)中能夠有更多的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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