[摘 要] 職業(yè)高中是基礎(chǔ)教育的開(kāi)始以及職業(yè)教育結(jié)合的關(guān)鍵，其為社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。社會(huì)主義人才，需要具備良好的思想道德品質(zhì)，這也是社會(huì)發(fā)展對(duì)可用型人才最基本的要求。因此，對(duì)現(xiàn)有職業(yè)高中思想政治課進(jìn)行改革是非常重要的，但是在當(dāng)前的職業(yè)高中課堂中，存在很多亟待解決的問(wèn)題，為了提高職業(yè)高中思想政治課的教學(xué)效率，有必要在職業(yè)高中思想政治課中采用體驗(yàn)式教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；思想政治課；體驗(yàn)式教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0174-01

在當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)高中思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，由于存在各種問(wèn)題，使課堂教學(xué)效率得不到提高。而體驗(yàn)式教學(xué)模式主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征以及認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)進(jìn)行實(shí)際的或者反復(fù)經(jīng)歷的情境以及機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)和還原，讓學(xué)生親身感受知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解和具體的建構(gòu)，使學(xué)生的思想政治思維能力得到提高，并且產(chǎn)生有意義的教學(xué)觀。本研究就對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在職業(yè)高中思想政治課中的運(yùn)用進(jìn)行探討分析。

一、在職業(yè)高中思想政治課中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的意義

體驗(yàn)式教學(xué)在職業(yè)高中思想政治課中的運(yùn)用，能幫助教師開(kāi)始個(gè)性化教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，體驗(yàn)式教學(xué)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多元化的影響。在體驗(yàn)式教學(xué)模式中，學(xué)生能樹(shù)立起正確的生活觀念，因?yàn)轶w驗(yàn)式教學(xué)涉及情感教學(xué)、認(rèn)知教學(xué)以及道德體驗(yàn)教學(xué)等，學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中能對(duì)成功與失敗有深刻的體驗(yàn)，學(xué)生也就能全面分析和定性自己，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

另外，體驗(yàn)式教學(xué)能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)有積極影響，在開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生能親自對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)、探索，還能對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思維加工，進(jìn)而使學(xué)生的求知欲望得到增強(qiáng)。再者，體驗(yàn)式教學(xué)能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的成功與教師的課堂組織有緊密的聯(lián)系，教師不僅是課程的制訂者，同時(shí)也是教學(xué)的實(shí)施者，教師在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，能使教師的教學(xué)方法得到創(chuàng)新。當(dāng)然，教師在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，需要具備較高的教學(xué)責(zé)任感，要求教師能樹(shù)立一個(gè)正確的教學(xué)觀念，能對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)不斷加以豐富。體驗(yàn)式教學(xué)也具備開(kāi)放性，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行不斷反思，并且形成新的教學(xué)模式以及教學(xué)認(rèn)知。

二、在職業(yè)高中思想政治課中體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用策略

（一）使多媒體充分發(fā)揮自身運(yùn)用價(jià)值

在職業(yè)高中思想政治課中，很多知識(shí)都較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)覺(jué)得枯燥，因此教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，通過(guò)圖片、音頻以及視頻等形式將相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行多媒體課件的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)積極性自然也就得到了提高，學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中能有效提高政治課學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)對(duì)多媒體資料的學(xué)習(xí)，將這些資料和以往的生活經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)知識(shí)等結(jié)合起來(lái)，然后將其與具體的情境相融合，自己也就能對(duì)相關(guān)知識(shí)、內(nèi)容有更為深刻的體悟以及感受，實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目標(biāo)。

（二）政治課堂活動(dòng)的組織開(kāi)展

學(xué)生需要親身參與到課堂活動(dòng)中，這樣才能使課堂活動(dòng)形式更加的豐富以及深刻。但是在想象式體驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生并不能親力親為，所以教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，或者對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自主討論和探究，運(yùn)用以往的知識(shí)來(lái)對(duì)先學(xué)知識(shí)進(jìn)行側(cè)面理解，讓課堂更有活力、更有生機(jī)，學(xué)生在一個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)氛圍中，政治學(xué)習(xí)興趣以及積極性也就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率自然也得到有效提高。學(xué)生在親自參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中，能在獲取知識(shí)的時(shí)候?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行提煉，這樣一來(lái)學(xué)生就更加容易對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)也能對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的印象。

教師在組織學(xué)生進(jìn)行專題辯論或者專題討論的過(guò)程中，學(xué)生能親自參與到其中，這樣學(xué)生可以從不同方面和不同的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題，在相互溝通和交流的過(guò)程中，學(xué)生就能得到一定的啟迪。學(xué)生在積極主動(dòng)地思考問(wèn)題的過(guò)程中，能獲得更加深刻的情感體驗(yàn)，這樣就能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加全面的理解，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維等也就得到培養(yǎng)和提高，同時(shí)也能使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合知識(shí)能力得到提高。

（三）在調(diào)查研究中開(kāi)展政治課體驗(yàn)式教學(xué)

學(xué)生能在進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查研究過(guò)程中，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更加廣泛的接觸，能對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題有親身感受。學(xué)生對(duì)課堂中所學(xué)知識(shí)的自主調(diào)查研究，能對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的各種矛盾有切身體驗(yàn)，在整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多難題，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的能力也就得到了提高，同時(shí)也能對(duì)知識(shí)的理解層次有更進(jìn)一步的提高和升華。在對(duì)職業(yè)高中思想政治課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)加以關(guān)注，通過(guò)互動(dòng)的課堂體驗(yàn)以及形式多樣的課外體驗(yàn)，學(xué)生能對(duì)自我有正確的認(rèn)識(shí)，也能樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到豐富，學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中也就能獲得更多的情感投入，思想也能得到升華，進(jìn)而提高職業(yè)高中思想政治課教學(xué)效率。

在職業(yè)高中政治課教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)，能滿足教育改革的發(fā)展要求，能激發(fā)學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)積極性，教師也能從自身體驗(yàn)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，并對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。學(xué)生的發(fā)展?jié)摿σ材艿玫接行У募ぐl(fā)，進(jìn)而使學(xué)生的思維空間得到豐富，實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。

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