[摘 要] 中職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，所以教師在傳授理論知識的同時，更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，這對學生的未來社會競爭力具有重要的意義。尤其是隨著教育改革的不斷深入，中職教育逐漸受到廣泛關(guān)注，教師更需要正確認識到實踐應(yīng)用能力對學生的重要價值，并與時俱進對其教學活動進行設(shè)計，使機電專業(yè)學生的安裝技術(shù)水平得到有效提高，培養(yǎng)他們成為機電專業(yè)的專業(yè)型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機電專業(yè)；機械安裝技術(shù)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0167-01

實踐是中職學生學習機電專業(yè)的主要環(huán)節(jié)，為了能夠確保學生在實際工作中更好地應(yīng)用所學安裝知識，中職院校需要注重學生機械安裝技術(shù)能力的提升。就中職院校學生而言，由于其生源文化水平相對有限，這對他們的競爭力造成了一定的影響，相應(yīng)地也會對其職業(yè)發(fā)展造成影響。因此，中職機電專業(yè)教師在教學過程中，除了需要注重理論知識的教授，更要注重鍛煉學生的機械安裝技能，使學生的應(yīng)用水平在實踐與理論的結(jié)合中得到有效培養(yǎng)，讓學生在學習中了解機械安裝的實際工作環(huán)境，為學生的未來就業(yè)發(fā)展提供保障。

一、注重教學內(nèi)容的實用價值

很多中職學生是因為文化成績較差所以才會選擇機電專業(yè)，他們對機電專業(yè)并不完全了解，甚至對機電專業(yè)不感興趣，但是為了能夠接受繼續(xù)教育，他們才會選擇機電專業(yè)。他們不僅對機電專業(yè)不了解，甚至對機械安裝也不了解，并沒有過接觸。而他們的科學素養(yǎng)的形成直接受教師所開展教學活動的影響。因此，中職教師對其教學內(nèi)容的實用價值予以重視，使學生能夠在實踐生活中體會到機械安裝課程的教學應(yīng)用，由此在確保學生對安裝機械技術(shù)進行掌握的同時，促進學生機械安裝水平的提升。比如說，不僅有設(shè)備的開箱和定位是機械安裝所包含的內(nèi)容，還包含有設(shè)備的清點、就位、基礎(chǔ)檢驗等步驟內(nèi)容，然而這些機械設(shè)備的安裝要點也并不相同，教師需要引導(dǎo)學生依據(jù)不同機械設(shè)備的注意事項對其進行安裝。再者，隨著時代的進步，科技的高速發(fā)展，越來越多種類的機械設(shè)備出現(xiàn)在市場中，導(dǎo)致他們的操作要點也在發(fā)生著不同的變化，甚至有時教材內(nèi)容并不能夠及時更新到這些操作要點的變化，所以教師在教學中除了要依據(jù)教材內(nèi)容開展教學之外，還要結(jié)合機械設(shè)備的實際情況為學生講解安裝技術(shù)，為了能夠使學生更加直接、形象地對機械安裝操作進行學習，教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)操作視頻，使學生能夠?qū)ζ錂C械安裝的具體步驟進行模擬和學習。除此之外，對機械安裝所更新的知識內(nèi)容，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容邀請一些實際的工作人員為學生進行講解和演示，由此確保學生能夠與時俱進地對安裝技巧進行學習。

二、注重實習活動的有效開展

實習是提高中職學生實踐應(yīng)用能力的有效途徑，中職院校也都會將實習時間預(yù)留出來，并且讓學生自主選擇實習單位。然而，由于中職院校學生普遍年齡較小，使他們對企業(yè)不具備全面的判斷力，中職機電專業(yè)的實習生也并不受到較大規(guī)模企業(yè)的青睞，所以，中職機電專業(yè)學生的實習內(nèi)容也都以打雜居多，甚至有中職學生放棄實習這一環(huán)節(jié)，學校對學生進行評價時也大多以學生的理論考試成績作為標準，這也就在一定程度上影響著實習過程的受重視程度，降低了實習活動的效率。因此，為了使這種現(xiàn)象得到改善，讓學生正確認識到實習的重要性，促進學生實踐能力的提升，中職院校需要根據(jù)教學需求積極與相關(guān)優(yōu)良企業(yè)進行合作，確保其合作的有效性，將實習人才推薦給合作企業(yè)的同時，也將合作的實習企業(yè)推薦給學生，從中為企業(yè)和學生進行協(xié)調(diào)，為學生能夠通過實習并對機械安裝的實際技能真正掌握提供保障。再者，教師在對學生進行評價時需要考慮學生的實習表現(xiàn)，在學生的畢業(yè)標準中也納入這一部分內(nèi)容，這樣能夠提高學生的責任意識，使全體師生能夠?qū)嵙暬顒佑枰哉嬲匾暋１热缯f，學?？梢宰寣W生在寒假、暑假或者是周末的時間去合作企業(yè)進行實習，并且讓企業(yè)根據(jù)學生的實習表現(xiàn)出示相應(yīng)的實習報告，以此作為評定學生的參考依據(jù)。

三、對校內(nèi)實踐基地進行合理利用

由于中職院校是培養(yǎng)學生成為專業(yè)技能型人才，所以通常都會根據(jù)專業(yè)需求建設(shè)相應(yīng)的校內(nèi)實踐基地，以此實現(xiàn)對學生實踐水平的培養(yǎng)，教師也會根據(jù)教學需求對其實踐課程進行安排。但是，大多教師會更加注重理論知識的傳授，以至于安排相對較少的實踐課時，也難以做到緊密銜接理論課程，這也就在一定程度上影響了學生在實踐應(yīng)用中鞏固理論知識的目的。為了能夠改善這一現(xiàn)狀，教師需要對其校內(nèi)實踐基地進行合理利用，在理論課程教學中合理穿插實踐課程教學，使學生在對理論知識進行把握的同時，也能夠?qū)嵺`活動進行綜合把握。再者，倘若教學條件允許，教師應(yīng)在校內(nèi)實踐基地中盡可能地開展機械安裝課程，使學生對安裝機械進行動手實踐的同時，也能夠?qū)ζ淇陀^規(guī)律進行摸索和了解，由此促進學生機械安裝水平的提升。

機械安裝技術(shù)要求學生具備較高的應(yīng)用水平，所以教師需要抱以認真的態(tài)度開展教學活動，促進中職學生實踐水平的提升，不僅要對其教學內(nèi)容的實用價值予以重視，還應(yīng)結(jié)合校內(nèi)實訓基地，合理開展教學活動，確保其教學活動的科學性和引導(dǎo)性，在實際教學中根據(jù)學生的學習水平和接受程度不斷總結(jié)、改進和完善，使學生在實踐中鍛煉自己的機械安裝水平，為學生創(chuàng)造可以實習的機會，促進學生職業(yè)能力提高的同時，使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。

參考文獻：

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