[摘 要] 職業(yè)高中與普通高中在課程側(cè)重方面有很大不同，在語文閱讀教學(xué)方面的重視程度更是具有很大的差異，所以有必要采取一定措施，提升職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)的有效性。所以，就以學(xué)生缺乏興趣、沒有閱讀習(xí)慣、缺乏教學(xué)方法等幾個方面展開具體論述。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；語文閱讀教學(xué)；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0118-01

語文閱讀教學(xué)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生提升

文化水平和培養(yǎng)文化素養(yǎng)，所以應(yīng)得到學(xué)校的重視。目前，職業(yè)語文閱讀教學(xué)的難度較大，學(xué)生對語文閱讀的興趣較小，為了有效提升語文閱讀教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變原有的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文閱讀。

一、職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)有效性差的原因

（一）學(xué)生缺乏閱讀興趣，導(dǎo)致語文閱讀教學(xué)有效性差

對于一件事情，沒有興趣，即便很堅持，也很難成功。在今天，人們越來越依賴各種便利的APP或者是微信公眾號，對于有些文章，學(xué)生即使想了解，首選的也是可以播放的視頻文章，最好還要有音樂伴奏。而語文閱讀教學(xué)需要學(xué)生去真真實實地閱讀紙質(zhì)書籍，所以，需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，不然教師用多么有趣味的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)語文閱讀，也是徒勞。

（二）學(xué)生沒有閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致語文閱讀教學(xué)有效性差

好的習(xí)慣可以成就好的人生，壞的習(xí)慣可以毀了人的一生。在電子產(chǎn)品盛行的21世紀(jì)，學(xué)生即便想看書，也是抱著手機(jī)看電子書，而閱讀紙質(zhì)書籍的習(xí)慣已經(jīng)喪失。但是對語文閱讀學(xué)習(xí)來說，有閱讀習(xí)慣是很重要的。一個沒有閱讀習(xí)慣的學(xué)生，在職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)中的提升是很困難的。

（三）教師缺乏教學(xué)方法，導(dǎo)致語文閱讀教學(xué)有效性差

好的教學(xué)方法可以讓學(xué)生重獲學(xué)習(xí)信心，同樣，壞的教學(xué)方法也可以讓學(xué)生落入深淵，所以，教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量是很重要的。高中教師陳舊的“滿堂灌”式教學(xué)已經(jīng)不符合時代的發(fā)展，缺乏新型的教學(xué)方法的情況下，職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)有效性提升的可能性很小。

二、職業(yè)高中語文閱讀教學(xué)有效性提升的對策

（一）培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生閱讀興趣

職業(yè)高中學(xué)生重視的是專業(yè)性學(xué)科，從而忽視了語文這種基礎(chǔ)學(xué)科，導(dǎo)致職業(yè)高中語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不佳。在職業(yè)高中語文課堂上不難發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生在認(rèn)認(rèn)真真地聽講和寫筆記，還有一部分學(xué)生只在教師提出這句話應(yīng)該背過時才動手記下來，另外的部分學(xué)生完全無精打采，學(xué)生對教師講授的內(nèi)容記住得甚少。教師應(yīng)該針對課堂的情景內(nèi)容來改進(jìn)講課形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

以職業(yè)高中語文課本柳永的《雨霖鈴》、舒婷的《致橡樹》為例，查閱這兩首詩的有關(guān)資料，不難發(fā)現(xiàn)它們出自不同的時代，但作者想要表達(dá)的那種高尚、自尊的愛情觀是相同的。授課前，教師可以讓學(xué)生談?wù)勊麄儗矍榈恼鎸嵪敕?，學(xué)生正處于情竇初開的年紀(jì)，對愛情有美好的憧憬，但是對愛情的看法是不完整的，教師在交流過程中可為學(xué)生總結(jié)出他們沒有注意到的一面。教師在教學(xué)中可以將總結(jié)出的結(jié)論自然地與這兩首詩的意蘊(yùn)結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上自由討論有關(guān)愛情的話題，這樣一來，課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生暢所欲言，大大增加了學(xué)生的興趣，從而提升了語文閱讀教學(xué)的有效性。

（二）培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)高中生的閱讀習(xí)慣，說得通俗點(diǎn)，需要強(qiáng)制性地去培養(yǎng)，但是也要注意方式，可以舉辦有聲有色的閱讀活動，也可以舉辦與閱讀有關(guān)的比賽，這樣的比賽要定期舉辦，最好是在學(xué)某一課時，舉辦與內(nèi)容有關(guān)的比賽或活動。

例如，在學(xué)習(xí)職業(yè)高中語文《荷塘月色》時，由于這一篇文章的意思和內(nèi)涵比較難懂，教師可以舉辦與蓮花有關(guān)的活動，讓學(xué)生可以理解荷花的特性和寓意，這樣一來，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)在閱讀中可以學(xué)到很多知識，開始有意識地去培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，教師要想提升語文閱讀教學(xué)有效性就不難了。

（三）改變職業(yè)高中教師教學(xué)方法

面對教新時代的學(xué)生，再用老套的教學(xué)方法，會讓學(xué)生感到乏味無趣。所以教師的教學(xué)方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)，時時更新，盡量用新型的教學(xué)方法教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生。

例如，在職業(yè)高中學(xué)習(xí)語文課文《春》時，老師應(yīng)該善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，查找一些關(guān)于春的風(fēng)景圖和歌曲，也可以找一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更深刻地了解春的特色，從而好地理解課文的內(nèi)涵，所以，教學(xué)方法的改變可以很大程度地提升職業(yè)高中語文閱讀

教學(xué)的有效性。

綜上所述，雖然職業(yè)高中學(xué)生的目的是學(xué)到技術(shù)，但是語文閱讀教學(xué)有效性的提升對他們的作用也不可小覷，語文閱讀能力的提升，學(xué)生的素質(zhì)和素養(yǎng)也會同程度提升，所以，語文閱讀教學(xué)有效性不能忽視。

參考文獻(xiàn)：

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