[摘 要] 機械專業(yè)是中職院校開展的重要專業(yè)之一，在科技及經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，國家對機械方面人才的需求量也日益加大，中職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所，在為國家輸送掌握專業(yè)知識及技能的人才方面作出巨大貢獻。機械制圖作為機械專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)部分，對學(xué)生抽象思維的形成及嚴謹學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成具有重要作用，結(jié)合現(xiàn)階段中職機械教學(xué)實際情況，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的機械制圖能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；機械教學(xué)；機械制圖能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0061-01

作為教師，應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)路途中扮演引導(dǎo)者與指路人的角色，及時對學(xué)生做出指導(dǎo)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和水平，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識與技能，成為社會所需的人才。

一、激發(fā)學(xué)生制圖興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力源泉，對大部分學(xué)生而言，制圖是一個所需時間較長且單調(diào)枯燥的過程，若能激發(fā)學(xué)生興趣，則能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)制圖的樂趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在提高其學(xué)習(xí)效率的同時培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識及能力，對學(xué)生有所幫助。首先，教師可以在教學(xué)過程中引入學(xué)生較為感興趣的物品，如傳動結(jié)構(gòu)、槍械武器等，帶領(lǐng)學(xué)生分析其內(nèi)部構(gòu)造并試著畫出其三視圖；也可以讓學(xué)生在課下自行尋找自己感興趣的物體并嘗試用制圖方式對其進行描述。其次，教師可以在課堂上開展制圖競賽，由教師在講臺上放置一物體，讓學(xué)生觀察物體并畫出物體的三視圖，最先正確畫出該物體三視圖者獲得勝利。最后，教師應(yīng)在課堂上積極地和學(xué)生互動交流，不斷提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生向教師提問并耐心地幫助其解答。

二、有效進行直觀引導(dǎo)

許多學(xué)生由于空間想象能力較差致使其制圖效率和正確率較低，對這部分學(xué)生來說，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教學(xué)模式會使其難以理解知識，長期如此會使其成績不斷下降且缺乏有效學(xué)習(xí)方法，最終影響其自信心，形成一些負面的、消極的情緒。有效進行直觀引導(dǎo)能幫助學(xué)生更快速、更直觀地理解知識，教師可以在課堂上運用模具模型或多媒體教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生。就模具模型而言，模具模型的使用能使學(xué)生不再單純地運用理論解決問題，能使物品直觀地展示給學(xué)生，教師可以將模具下發(fā)并讓學(xué)生傳看，引導(dǎo)學(xué)生觀察模具模型的各個面并嘗試分析其剖面圖、三視圖等特征，這能使學(xué)生對物體及圖形的認識更加直觀，而教師則應(yīng)通過有效引導(dǎo)使學(xué)生將抽象思維與形象思維相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，使其制圖水平得到提高。教師可以運用多媒體教學(xué)技術(shù)，將物體的剖面圖等用多媒體展示出來，例如，在教學(xué)生三面投影體系的相關(guān)知識時，教師可以用多媒體將物體的三個面涂上顏色，通過旋轉(zhuǎn)、切割等方式培養(yǎng)學(xué)生抽象思維及空間構(gòu)思能力。

三、強化練習(xí)手段

課堂教學(xué)固然重要，學(xué)生在課下對習(xí)題的解答也十分重要，是鞏固其知識掌握的重要渠道。要幫助學(xué)生鞏固知識，就要培養(yǎng)其制圖能力及對應(yīng)方法技巧，教師應(yīng)強化練習(xí)手段，從多方面為學(xué)生提供練習(xí)的媒介及途徑，使學(xué)生擁有更多的機會接觸習(xí)題并解答習(xí)題。教師可以讓學(xué)生在課下自行尋找物體并試著對其制圖，為學(xué)生制訂計劃并讓其認真完成，定期讓學(xué)生上交制圖，教師進行批改和評價，及時指出學(xué)生存在的問題并予以提醒，避免學(xué)生在今后犯同樣的錯誤。此外，教師可以為學(xué)生提供與機械制圖有關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)站并觀看教學(xué)視頻、尋找習(xí)題并練習(xí)等，當今網(wǎng)絡(luò)資源共享化趨勢日益加深，各類教學(xué)視頻、慕課、習(xí)題等資源在網(wǎng)絡(luò)上越來越多，且學(xué)生在平日中接觸計算機的機會較多，故教師可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站的方式進行練習(xí)與知識點的查漏補缺。在為學(xué)生提供練習(xí)渠道、強化學(xué)生練習(xí)手段的同時，教師也應(yīng)定期讓學(xué)生作出反饋，結(jié)合學(xué)生對知識掌握的實際情況適當增減任務(wù)量，以最大化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合

在教學(xué)過程中，（1）教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自身觀念，意識到教學(xué)生制圖的最終目的在于讓其走入工作崗位，使其為社會作出貢獻，在今后教學(xué)中避免理論與實際脫離的現(xiàn)象出現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作意識及能力為最終目的。（2）教師應(yīng)將生活中的一些物體與所學(xué)知識相結(jié)合，告訴學(xué)生這些物品在制作過程中用到了哪些制圖方面的知識，使學(xué)生意識到機械制圖與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。（3）教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生前往與機械專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行參觀或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生觀察企業(yè)中各機器的運轉(zhuǎn)情況，使學(xué)生對本專業(yè)今后的前景有所了解，同時教師可以拿出工廠的圖紙，讓學(xué)生了解機械制圖的實際運用。

總之，在中職機械教學(xué)中，機械制圖作為最基本的知識之一，在學(xué)生對專業(yè)知識的掌握及各項優(yōu)秀能力形成方面上發(fā)揮著重要作用，有效培養(yǎng)學(xué)生制圖能力成為當今機械制圖專業(yè)教學(xué)中的當務(wù)之急。從激發(fā)學(xué)生制圖興趣、有效進行直觀引導(dǎo)、強化練習(xí)手段以及將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合四個方面對如何培養(yǎng)學(xué)生機械制圖能力進行論述。教師應(yīng)在教學(xué)生專業(yè)知識和技能的同時，盡可能增強學(xué)生實踐操作的能力，使學(xué)生成為實用型人才。

參考文獻：

葉啟明.如何上好中職學(xué)校的機械制圖課[J].學(xué)子（理論版）， 2015（7）：83.