[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，企業(yè)通過計提固定資產(chǎn)折舊能科學(xué)合理地反映企業(yè)固定資產(chǎn)的價值，真實反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此企業(yè)所采用的計提折舊的方法很重要。

[關(guān) 鍵 詞] 固定資產(chǎn)；折舊；年數(shù)總和法；雙倍余額遞減法

[中圖分類號] G712，JY-1832 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0054-01

【教材分析】

本節(jié)選自高等教育出版社出版的《企業(yè)財務(wù)會計》（第四版）第五章，企業(yè)計提固定資產(chǎn)折舊的方法一經(jīng)確定，不能隨意變更，所以，采用合適的方法正確計算企業(yè)固定資產(chǎn)的折舊額是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在《基礎(chǔ)會計》課程中已經(jīng)初步接觸了固定資產(chǎn)的概念，對固定資產(chǎn)計提折舊的影響因素及折舊的方法有所了解，且已經(jīng)熟練地掌握了直線法計提折舊的方法及賬務(wù)處理，但個別學(xué)生在學(xué)習(xí)直線法計提折舊時還不能認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\用公式，因此在本節(jié)教學(xué)中應(yīng)強調(diào)正確運用公式的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

（1）了解年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法的概念及計算公式。（2）掌握運用年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法的計算公式計提固定資產(chǎn)的折舊。

（二）過程與方法

教學(xué)過程采用案例分析法，運用計算公式正確理解并應(yīng)用，并把兩種方法放一起進(jìn)行比較，師生共同探討。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的操作技能及運用所學(xué)知識進(jìn)行會計處理的能力，體驗知識形成給自身帶來的樂趣，并能以積極的態(tài)度進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點與難點】

重點：（1）理解年數(shù)總和法和雙倍余額遞減法計提折舊的計算公式。（2）運用公式計算計提固定資產(chǎn)折舊金額。

難點：通過計算比較年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法的區(qū)別。

【教學(xué)方法與手段】

使用多媒體課件演示案例。

具體方法：講練結(jié)合、比較分析法、歸納法。

使用教材的構(gòu)想：課本對兩種折舊方法都給出了具體的公式和同一業(yè)務(wù)，教學(xué)過程中要以教材為綱分析公式內(nèi)涵并對兩種方法處理同一業(yè)務(wù)的過程、結(jié)果進(jìn)行比較、歸納。

【教學(xué)流程】

（一）導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊課

教師行為：提問：（1）固定資產(chǎn)計提折舊考慮的因素。（2）計提固定資產(chǎn)折舊的方法。

學(xué)生行為：思考回答。

（二）新課

出示教學(xué)目標(biāo)：（1）了解年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法的概念及計算公式。（2）運用年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法計算固定資產(chǎn)應(yīng)計提的折舊。

1.年數(shù)總和法

教師行為：講解年數(shù)總和法的概念和計算公式。（課件展示）

年數(shù)總和法是以逐年遞減的折舊率乘以一個固定的折舊基數(shù)來計算折舊額的一種方法。計算公式如下：

年折舊率=（預(yù)計折舊年限-已折舊年限）/預(yù)計折舊年限*（預(yù)計折舊年限+1）/2*100%

固定的折舊基數(shù)=固定資產(chǎn)原值-預(yù)計凈殘值

學(xué)生行為：思考：（1）每年的計提基數(shù)是否有變動？（2）年折舊率有什么變化？

歸納：折舊基數(shù)不變，年折舊率逐年遞減，年折舊額也逐年遞減。

例：大華公司有一臺機(jī)器設(shè)備，原價30萬元，預(yù)計使用壽命為6年，預(yù)計凈殘值8000元，要求：使用年數(shù)總和法計提折舊。（課件展示）

分析題意，運用公式，正確計算，注意強調(diào)已使用年限的確定。

2.雙倍余額遞減法

學(xué)生行為：閱讀教材明確以下問題：（1）雙倍的含義。（2）怎樣理解余額遞減？（3）最后兩年怎樣計提折舊？為什么？

教師講解：雙倍是指雙倍的直線法折舊率，遞減是指折舊基數(shù)逐年遞減，因為雙倍余額遞減法不考慮預(yù)計凈殘值，為了不使固定資產(chǎn)的賬面折余價值降低到它的預(yù)計凈殘值以下，因此最后兩年要按（固定資產(chǎn)凈值-預(yù)計凈殘值）/2來計算折舊額。

雙倍余額遞減法的概念及公式（課件展示）

雙倍余額遞減法是在不考慮固定資產(chǎn)凈殘值的情況下，以雙倍直線折舊率乘以每年年初固定資產(chǎn)折余價值來計算每期折舊額的一種方法。

計算公式為：年折舊率=2/預(yù)計使用年限*100%

年折舊額=年初固定資產(chǎn)折余價值*年折舊率

例：大華公司有一臺機(jī)器設(shè)備，原價30萬元，預(yù)計使用壽命為6年，預(yù)計凈殘值8000元，要求：使用雙倍余額遞減法計提折舊。（課件展示）

分析題意，運用公式，正確計算，注意強調(diào)最后兩年折舊額的計算方法。

（三）達(dá)標(biāo)檢測（課件展示）

某項固定資產(chǎn)原值為20萬元，預(yù)計凈殘值率為4%，預(yù)計使用壽命為5年，要求：分別使用年數(shù)總和法和雙倍余額遞減法計算其年折舊額。

檢測的目標(biāo)點：年數(shù)總和法和雙倍余額遞減法計提折舊的

計算公式的運用。

用時預(yù)設(shè)：6分鐘。

檢測結(jié)果：多數(shù)學(xué)生能正確運用年數(shù)總和法進(jìn)行計算，對雙倍余額遞減法余額的計算以及最后兩年折舊額的計算出現(xiàn)差錯的情況較多。

矯正方法：理解折舊方法的實質(zhì)并輔以練習(xí)題。

（四）小結(jié)

兩種折舊方法計提折舊的特點及兩者的區(qū)別。

設(shè)計意圖：通過點撥引導(dǎo)，小組討論，比較并總結(jié)要點。

（五）作業(yè)

（1）熟記年數(shù)總和法和雙倍余額遞減法的概念及公式（全體學(xué)生完成）。（2）能明確所學(xué)兩種折舊方法計提基數(shù)和折舊額的變動（全體學(xué)生完成）。（3）練習(xí)冊55頁選擇題13、14、24題（全體學(xué)生完成）、168頁題（學(xué)有余力的學(xué)生完成）。

【教學(xué)反思】

教學(xué)本節(jié)內(nèi)容，課堂氣氛輕松、自然。學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時刪除了教材一些冗雜煩瑣的內(nèi)容，首先提出本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圍繞教學(xué)目標(biāo)展開了教學(xué)任務(wù)。在難點的突破上，采用案例分析概念的本質(zhì)。分析過程中，緊扣公式，讓學(xué)生利用已知條件求出未知的條件。學(xué)生在教師點撥下，明確了公式實質(zhì)，輕松掌握了知識點。但是在課堂練習(xí)的分析與講評時，還過于倉促，時間顯得有點緊。在今后的教學(xué)中應(yīng)注重：選取有代表性的案例，設(shè)置簡潔有效的問題，關(guān)注課堂教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中融入德育。