[摘 要] 隨著國(guó)家對(duì)教育重視程度的提高，中職英語(yǔ)的教學(xué)也受到更多的關(guān)注，教學(xué)方法的改革開(kāi)始被逐漸的實(shí)施。研究性教學(xué)是一種相對(duì)較新的教學(xué)方法，對(duì)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分有利。研究性學(xué)習(xí)主要是以研究問(wèn)題為主要目的，重視學(xué)生的主體性地位，不斷發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地學(xué)習(xí)。主要討論研究性學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；研究性學(xué)習(xí)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0036-01

研究性學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，不斷增加學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)范圍。其通常都是教師提出問(wèn)題，或者學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以小組的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生之間可以進(jìn)行交流，還有就是教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變成讓學(xué)生更容易接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握更多的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

一、重視引導(dǎo)，豐富內(nèi)容

整個(gè)研究性學(xué)習(xí)會(huì)包括很多步驟，重點(diǎn)就是明確研究的主題，主要包括研究的對(duì)象、目標(biāo)以及方法等，同時(shí)還要保證研究的方法相對(duì)成熟。中職英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，從而引出一些相對(duì)比較有價(jià)值、有空間的問(wèn)題，提供給學(xué)生進(jìn)行參考，間接地促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)更加明確的研究題目。另外，研究主題的確定也不僅僅局限于英語(yǔ)課堂上，課外同樣可以進(jìn)行研究。而且不只是教師引導(dǎo)，學(xué)生也可以進(jìn)行自發(fā)的組織，自發(fā)地進(jìn)行合作探究，同時(shí)也可以結(jié)合課本之外的內(nèi)容進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不只是扮演回答者的角色，也不只是簡(jiǎn)單地回答一個(gè)問(wèn)題，而是結(jié)合教師提出的問(wèn)題進(jìn)行充分的研究、思考，從而找到本質(zhì)內(nèi)容。

例如，在蘇教版中職英語(yǔ)中，有一個(gè)單元的標(biāo)題是Celebration。教師可以首先進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課下自主收集信息，包括傳統(tǒng)節(jié)日存在的意義是什么？如何在當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行保護(hù)？可以簡(jiǎn)單地圍繞這樣的主題進(jìn)行研究和討論，學(xué)生更加自主地去尋找更多的資料，解決教師問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。另外，比如在學(xué)習(xí)高二“Festivals around the world”時(shí)，其中一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和掌握。圍繞著情態(tài)動(dòng)詞這個(gè)主題，學(xué)生可以在教材上收集資料，也可以在課外收集資料。在一個(gè)規(guī)定的框架下，學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確知識(shí)點(diǎn)的重要性，掌握更多的情態(tài)動(dòng)詞。

二、注重交流，加強(qiáng)互動(dòng)

學(xué)生的合作交流在研究性學(xué)習(xí)中也具有很大的作用，所以必須培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。研究性學(xué)習(xí)模式主要就是學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同努力，然后共同進(jìn)行探究，彼此之間可以互相幫助，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。而加強(qiáng)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生感受到更多的新鮮感，有效地提高學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多自己的空間。學(xué)生之間的互動(dòng)，可以在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中提出了解到的信息，也可以將研究的成果放到課堂上進(jìn)行交流。教師要按時(shí)對(duì)學(xué)生的研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，還要讓特長(zhǎng)生發(fā)揮引領(lǐng)的作用，對(duì)英語(yǔ)水平較差和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)注，最大限度地給他們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，讓學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更加全面、系統(tǒng)。

在學(xué)習(xí)Internet Shopping時(shí)，教師可以首先為學(xué)生講解一些相關(guān)的知識(shí)，比如可以說(shuō)Internet shopping is one of the most popular ways of shopping in the world.What do you think？可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，很多學(xué)生都有過(guò)實(shí)際的網(wǎng)購(gòu)行為，所以都會(huì)有真實(shí)的感受，這樣學(xué)生在課堂上可以交流的內(nèi)容也會(huì)更多。另外，學(xué)生討論更多的問(wèn)題，包括convention，population等，教師在聽(tīng)學(xué)生講述的時(shí)候，還要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法以及詞匯的使用進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證學(xué)生可以提高英語(yǔ)水平。

三、改變觀念，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育，中職階段的英語(yǔ)教師也應(yīng)該不斷進(jìn)步，改進(jìn)自己的教學(xué)觀念，不能夠還是僅僅將教學(xué)作為主要的目標(biāo)，不可以繼續(xù)讓學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該重視學(xué)生的“學(xué)”，以此為主要的思想，認(rèn)清教育的實(shí)質(zhì)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)可以將知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。研究性學(xué)習(xí)也是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的模式，而學(xué)生的自預(yù)習(xí)可以極大地促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展。自預(yù)習(xí)不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的水平。教師可以提出問(wèn)題讓學(xué)生解決，也可以讓學(xué)生自己找問(wèn)題自己解決，然后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

比如，在學(xué)習(xí)English around the world時(shí)，教師可以制定教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。比如The distribution of English in the world.讓學(xué)生查找多少?lài)?guó)家正在使用英語(yǔ)，多少?lài)?guó)家的學(xué)生教育中包括英語(yǔ)。還有就是Differences in English.讓學(xué)生了解不同國(guó)家英語(yǔ)之間的差異，特別是英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)，讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)，在未來(lái)應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)不會(huì)出錯(cuò)，學(xué)會(huì)在交流時(shí)應(yīng)該怎么使用英語(yǔ)，這樣會(huì)很大程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。

中職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不只是理論知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際的生活中應(yīng)用。研究性學(xué)習(xí)就是一種較好的方法，教師可以幫助學(xué)生針對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己收集信息，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)空間會(huì)增加，學(xué)生能夠更好地找到自己的位置，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有十分積極的作用。