[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展以及我國(guó)社會(huì)整體信息化水平的升高，信息技術(shù)這一課程的教學(xué)質(zhì)量也逐漸得到了人們的關(guān)注。對(duì)相關(guān)教師來(lái)說(shuō)，教師自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力將會(huì)對(duì)這一課程的開(kāi)展產(chǎn)生直接的影響。想要保證信息技術(shù)課程的有效開(kāi)展，針對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能展開(kāi)訓(xùn)練是必不可少的。在這樣的需求之下，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)也就應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)論述。第一部分首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，第二部分則詳細(xì)介紹了這一系統(tǒng)實(shí)際的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)；信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0023-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，這些技術(shù)在教育行業(yè)也得到了一定程度的應(yīng)用，本文所介紹的基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)教學(xué)技能設(shè)計(jì)訓(xùn)練系統(tǒng)就是其中之一。針對(duì)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)這一理念進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間并不長(zhǎng)，雖然相關(guān)的師范院校中已經(jīng)開(kāi)展了與教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，但對(duì)師范生來(lái)說(shuō)，將這些理論應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中是非常困難的。對(duì)目前在崗的信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，雖然這一學(xué)科越來(lái)越受到重視，但針對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)涉及教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容依然是非常少的。針對(duì)這樣的狀況，對(duì)文題進(jìn)行研究是非常有必要的。

一、概念簡(jiǎn)述

這一部分我們主要對(duì)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能這一理念進(jìn)行介紹。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)指的是以教學(xué)目標(biāo)為前提，將解決教學(xué)問(wèn)題的方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)方案的過(guò)程，而教學(xué)設(shè)計(jì)技能指的就是教師能否通過(guò)重復(fù)的訓(xùn)練和練習(xí)順利地完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)本文所討論的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能來(lái)說(shuō)，我們主要通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)考查信息技術(shù)教師對(duì)這一能力的掌握狀況：教師對(duì)學(xué)生特性是否能有效把握；在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)；教師針對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)策略的選擇。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（一）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，這一系統(tǒng)總共包含三個(gè)子系統(tǒng)，分別為：訓(xùn)練系統(tǒng)、注冊(cè)登錄系統(tǒng)、管理系統(tǒng)。其中，訓(xùn)練系統(tǒng)由以下幾個(gè)模塊構(gòu)成：系統(tǒng)功能介紹、教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、教學(xué)案例演示、教學(xué)素材下載以及教學(xué)視頻播放等五部分。

（二）體系結(jié)構(gòu)

本文所介紹的系統(tǒng)應(yīng)用了B/S模型來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)并將整體系統(tǒng)由上到下分為交互層、業(yè)務(wù)處理層、數(shù)據(jù)層三部分。

首先，我們對(duì)交互層進(jìn)行介紹。顧名思義，這一層主要承擔(dān)與用戶進(jìn)行交互的功能，并為用戶提供訪問(wèn)界面。在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上，這一界面中應(yīng)包含以下選項(xiàng)：注冊(cè)/登錄、理論知識(shí)學(xué)習(xí)、案例演示、素材下載、視頻點(diǎn)播以及后臺(tái)管理等。將這些功能集成在同一個(gè)界面中不但易于管理也更易于信息技術(shù)教師進(jìn)行操作，避免熟悉系統(tǒng)所耗費(fèi)的時(shí)間。

其次，對(duì)業(yè)務(wù)處理層來(lái)說(shuō)，這一層是整個(gè)系統(tǒng)的核心。首先，這一層應(yīng)能接收到用戶所發(fā)出的指令，并根據(jù)用戶指令內(nèi)容做出響應(yīng)。當(dāng)用戶發(fā)出注冊(cè)或登錄請(qǐng)求時(shí)，業(yè)務(wù)處理層應(yīng)按照用戶需求將新用戶的信息添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中，或根據(jù)用戶登錄信息進(jìn)行查找操作，最后向用戶返回處理結(jié)果。當(dāng)用戶發(fā)出理論學(xué)習(xí)請(qǐng)求時(shí)，這時(shí)系統(tǒng)應(yīng)跳轉(zhuǎn)至理論學(xué)習(xí)界面，并進(jìn)一步根據(jù)用戶操作向用戶反饋具體內(nèi)容。以此類推，當(dāng)用戶發(fā)出其他請(qǐng)求時(shí)，應(yīng)先交由業(yè)務(wù)處理層進(jìn)行解析，得到解析結(jié)果確定用戶請(qǐng)求內(nèi)容后再進(jìn)行進(jìn)一步處理。值得注意的是，上文中我們提到的評(píng)價(jià)交流模塊是鑲嵌在案例演示模塊和視頻點(diǎn)播模塊之中的，通過(guò)對(duì)具體內(nèi)容的討論能夠更好地提升信息技術(shù)教師自身的教學(xué)設(shè)計(jì)技能水平。

最后，我們對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)層進(jìn)行介紹。這一層主要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、增加、刪除、修改、查找等功能。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)主要由以下內(nèi)容構(gòu)成：（1）用戶信息庫(kù)，這一部分主要存儲(chǔ)用戶的ID、密碼等信息。新用戶注冊(cè)時(shí)，用戶信息庫(kù)將會(huì)增加一條記錄，用戶登錄時(shí)系統(tǒng)將在用戶信息庫(kù)中進(jìn)行查找。（2）案例資源庫(kù)，這些數(shù)據(jù)中主要包括了與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能相關(guān)的經(jīng)典案例供用戶查看。（3）素材庫(kù)則主要為用戶提供資源的下載。（4）視頻庫(kù)的主要內(nèi)容為可以在線播放經(jīng)典教學(xué)視頻。對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中通常有直接存儲(chǔ)和索引形式兩種，本文介紹的這一教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)則將這兩種存儲(chǔ)方式結(jié)合了起來(lái)，對(duì)教學(xué)案例、視頻素材等容量比較大的內(nèi)容我們選取了索引的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，其他數(shù)據(jù)則選擇直接存儲(chǔ)。這樣的處理方式一方面能增加數(shù)據(jù)的訪問(wèn)速度，另一方面也能為整體系統(tǒng)節(jié)約空間。

綜上所述，針對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上對(duì)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是非常有必要的。文中我們通過(guò)系統(tǒng)構(gòu)成以及系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)兩部分內(nèi)容對(duì)這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了介紹。在教學(xué)技能訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，除了上面提到的內(nèi)容之外，我們還應(yīng)將系統(tǒng)的功能充分地與具體學(xué)科結(jié)合起來(lái)，保證系統(tǒng)的應(yīng)用能達(dá)到預(yù)期的要求，提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏丹.基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2014.

[2]熊劍.高中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2015（23）.