[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控車床；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；演示法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0020-01

本人于2016年6月申報(bào)了徐州市個人課題《“實(shí)物+視頻”演示法在數(shù)車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究》，通過將近一年的課題研究，在中職數(shù)控車的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中有了很大的突破，并通過不斷的摸索與實(shí)踐，形成了一定的教學(xué)形式，適合現(xiàn)階段中職生的認(rèn)知水平，創(chuàng)新出新的教學(xué)演示法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師親身演示，發(fā)揮課堂的有效性。并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用研究，探究數(shù)車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“實(shí)物+視頻”演示法的應(yīng)用方法，實(shí)踐總結(jié)出它的應(yīng)用技巧，將其推廣，供同行借鑒，現(xiàn)將應(yīng)用技巧總結(jié)如下：

一、“實(shí)物+視頻”演示法的形式多樣化

通過“實(shí)物+視頻”演示法在車刀的刃磨課堂教學(xué)的案例研究，讓我認(rèn)識到實(shí)物演示不僅可以在課堂環(huán)節(jié)中配合，還可以在視頻中插入，打破了我之前的認(rèn)識（總認(rèn)識實(shí)物應(yīng)該是展現(xiàn)在大家眼前的實(shí)實(shí)在在的物體）。通過本次課將刀具刃磨步驟中刀具的每一步視頻操作完后形成的刀具模型拍成圖片放置在視頻中的效果更好，這樣我們的設(shè)計(jì)形式也可以多變了。比如本次課的刃磨角度，傳統(tǒng)的做法就是教師利用刀具模型觀看刀具角度，讓學(xué)生知道刀具的各角度尺寸，掌握其切削的影響，從而把握刃磨角度，由于單單通過實(shí)物模型展現(xiàn)刀具的角度無法測量出角度，學(xué)生觀看起來不是很清晰，如果通過多媒體制作，展示出刀具的角度三維動畫，并呈現(xiàn)出切削狀態(tài)下的場景視頻，真正了解各角度對切削的影響，學(xué)生看得更直觀一些，理解能力也隨之增強(qiáng)。

再如，在操縱手柄的加工信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，筆者巧妙地采用了“實(shí)物+視頻”演示法，并將它的組合形式演示成動畫，直觀快速地展現(xiàn)了操縱手柄加工的整個工序過程，取得意想不到的效果。在數(shù)控零件加工中，將每個工序的加工實(shí)物展示及每個工步的加工操作視頻整合成動畫，清晰地展現(xiàn)了零件的加工工序，解決了數(shù)控實(shí)訓(xùn)工藝分析的這個難點(diǎn)。動畫的演示直觀呈現(xiàn)，縮短了整個操作視頻的時間，減少了學(xué)生的自學(xué)時間。

因此，合理地采用多媒體展示實(shí)體的立體三維效果，動畫的巧妙使用，對實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)起到了很大的幫助作用。

二、視頻的實(shí)用性

數(shù)車實(shí)訓(xùn)講究操作的規(guī)范性，從操作方面看，可以采用教育部發(fā)放的講解視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)觀看。但如果從學(xué)生的學(xué)情分析看，操作的要領(lǐng)和難點(diǎn)需要教師的現(xiàn)場演示講解，這就需要教師充分利用自己的操作視頻，考慮拍攝視頻的實(shí)用性。我們應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

1.在數(shù)車實(shí)訓(xùn)中，機(jī)床一些基礎(chǔ)性、重復(fù)性的操作：如工件的裝夾、刀具的裝夾、千分尺的使用，刀具的對刀、程序的編輯等可以教師操作，將手機(jī)放置在機(jī)床上端進(jìn)行視頻拍攝就行，操作簡單，方便使用。

2.要多人配合操作，一人不能很好地完成視頻拍攝，另外參與配合的人員最好是同學(xué)科的教師，清楚本課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需要重點(diǎn)突出的操作要點(diǎn)拉近攝像頭，放大展示，拍攝細(xì)節(jié)跟鏡頭的遠(yuǎn)近操作要熟練。

3.視頻拍攝不需要一氣呵成，應(yīng)分成不同的小段，每一段根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行命名，便于上傳資源庫，方便學(xué)生下載，反復(fù)查看。另外，便于課堂上截取要點(diǎn)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，節(jié)省教師截取的工作量。

4.巧妙利用視頻編輯軟件，將操作視頻截取最關(guān)鍵點(diǎn)，去除一些比較繁瑣的操作，縮短播放時間，節(jié)約課堂有效時間，充分發(fā)揮視頻演示的有效性。

5.實(shí)物展示制作在視頻內(nèi)，通過視頻編輯軟件將“實(shí)物+視頻”有機(jī)地結(jié)合在一起，集中展示在學(xué)生面前，避免學(xué)生視線的多次轉(zhuǎn)移，增強(qiáng)學(xué)生的課堂專注力，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

三、“實(shí)物+視頻”演示法的內(nèi)容精練

簡化演示過程：對數(shù)控車實(shí)訓(xùn)，很多知識點(diǎn)是連貫的，因而關(guān)于具體操作演示，教師無需完整地將一個零件加工完成，如果將一個工件操作演示完成可能需要兩小時左右，太浪費(fèi)時間了，教師可以簡化操作演示，基礎(chǔ)性的操作過程省略掉，把握住學(xué)生的工藝流程即可。如在綜合件加工實(shí)訓(xùn)中，應(yīng)簡化整個零件的加工過程錄像，而用簡化的操作流程視頻重點(diǎn)突出工藝部分，把握住難點(diǎn)，學(xué)生易錯點(diǎn)即可，效果要比完整的視頻播放要好。

在酒杯模型的加工教學(xué)案例中，教師通過學(xué)習(xí)平臺的自學(xué)測試，把握住學(xué)生對本次課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及問題所在，然后親身實(shí)踐，進(jìn)行錯誤操作并通過攝像記錄下操作視頻，結(jié)合獲得的對應(yīng)產(chǎn)品實(shí)物，在課堂多媒體中展現(xiàn)出來，進(jìn)行合作探究，直觀的實(shí)物及操作視頻呈現(xiàn)在學(xué)生眼前如同自己實(shí)際操作，切身體驗(yàn)整個過程，理解力更強(qiáng)。

四、“實(shí)物+視頻”演示法在數(shù)車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的環(huán)節(jié)安排

1.數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，零件加工的工藝流程是教學(xué)重難點(diǎn)，就整個工藝流程方面講解，可以放在課前，教師通過學(xué)習(xí)平臺，將視頻放在本次課的教學(xué)資源庫中，學(xué)生課前利用業(yè)余時間觀看學(xué)習(xí)，增加知識儲備，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生的操作視頻及零件的加工成品演示，上傳學(xué)習(xí)平臺，作為總結(jié)階段評價(jià)的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識，評選優(yōu)秀的小組及個人，并能很好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高技能水平。

以上只是個人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所談，僅供參考。還有許多問題需要多方面的通力合作，如學(xué)校要加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，在車間增設(shè)攝像頭，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的多屏互動；教師提高信息化教學(xué)水平，學(xué)習(xí)運(yùn)用最新的信息化軟件輔助教學(xué)，探索多種教學(xué)方法的使用技巧，提高課堂的教學(xué)效率。