[摘 要] 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在經(jīng)濟的推動下也快速發(fā)展起來，越來越多的新興技術(shù)被運用在教育教學中，改善了傳統(tǒng)的教學方式，同時也轉(zhuǎn)變了教師的教學理念。目前，微信作為信息科學技術(shù)發(fā)展的新型事物被運用在高校思想政治教育教學中，對高校其他學科的教學起到了很大的沖擊作用。就微信公眾平臺在大學思想政治教育教學中的優(yōu)勢等進行深入的分析，從而為微信公眾平臺在思想政治教育中的應(yīng)用提供有價值的參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；思想政治教育；微信公眾平臺；應(yīng)用研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0158-02

隨著信息技術(shù)的推廣發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體變革速度不斷加快，數(shù)字化技術(shù)成為“微時代”的基礎(chǔ)，人們之間的交流更加方便快捷，人們以視頻、音頻、文字、圖像等形式傳輸信息，同時也通過QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)等媒介進行傳播信息，由于微信傳播的信息內(nèi)容短小精悍，而且信息內(nèi)容的傳播速度比較快，因此人們之間的交流溝通更加方便。在微信公眾平臺建立之后，思想政治教育教學形式多樣化，教師可以通過微信公眾平臺組織學生學習，方便了教師和學生的交流，也為學生隨時隨地地學習提供了方便。

一、微信對高校大學生思想政治教育的影響

（一）減弱了大學思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位

微信是隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新事物，在微信公眾平臺不斷推廣運用的過程中，微信的功能越來越多，目前微信公眾平臺被運用在大學思想政治教育教學中，改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，同時讓思想政治教育教學的形式變得多樣化，思想政治教育工作者可以通過微信公眾平臺與學生交流溝通，或者將學習的內(nèi)容公布在微信平臺中，學生根據(jù)自己的時間安排學習，這種碎片化的學習方式使思想教育工作者的作用越來越模糊，減弱了教育工作者的主導(dǎo)地位[1]。由于微信公眾平臺的信息可以被轉(zhuǎn)載和分享，大學生和思想政治教育工作者都具有發(fā)言權(quán)，因而當信息被轉(zhuǎn)載、評論過程中，原始信息被進一步加工或者在傳播過程中出現(xiàn)偏差，而思想政治教育工作者對此現(xiàn)象無法控制，也無法對信息傳播的結(jié)果進行預(yù)測，因此，思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位越來越弱。

（二）各種不良信息對大學生的思想造成負面影響

隨著信息技術(shù)的更新發(fā)展，微信的功能不斷增加，微信本身具有非常大的信息來源，其主要通過各種公眾號、訂閱號等來傳播信息。而且信息的形式多樣，包括圖像、視頻、文章等，海量的信息全部匯集于微信，信息質(zhì)量必然良莠不齊，其中個人主義、拜金主義、享樂主義等思想充斥在微信朋友圈和各種公眾號平臺中，在無形中影響著大學生的思想和價值觀。而大學生的價值觀處于不穩(wěn)定狀態(tài)，當大學生面對冗雜的信息時，容易迷失自我，個人的價值體系容易被動搖，對大學生的成長發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。由于信息的來源比較廣泛，思想政治教育工作者也無法完全把控，因此需要大學生在思想政治教育教學的影響下建立正確、健康的價值觀。

（三）微信犯罪嚴重威脅大學生的人生財產(chǎn)安全

微信是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著微信網(wǎng)絡(luò)定位、微信轉(zhuǎn)賬功能的陸續(xù)出現(xiàn)運用，為大學生的生活提供了方便，同時也方便了人們之間的聯(lián)系，微信為大學生提供方便的同時也為犯罪分子提供了可乘之機[2]。目前，微信朋友圈出現(xiàn)各種銷售公眾平臺，銷售食品、日用品等，大學生在微信好友的推薦下，出于對微信好友的信任而購買產(chǎn)品，最終上當受騙，對大學生的人身財產(chǎn)安全造成嚴重的威脅。微信網(wǎng)絡(luò)還需要進一步規(guī)范，才能為人們的信息交流提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、微信在高校思想政治教育工作中的優(yōu)勢

（一）利用微信教學能夠拓寬思想政治教育教學的廣度

在傳統(tǒng)的課堂教育教學中，思想政治教學主要以教師講解為主，學生很少參與到課堂教育教學中，因而高校的思想政治教育教學的效果不是特別顯著。如今，隨著微信公眾平臺在教育教學中的運用，教師可以在班級中建立微信公眾平臺，為思想政治教育教學提供方便，教師可以將學習的內(nèi)容發(fā)布在微信群中，學生根據(jù)自己的時間安排學習，從而做好課前預(yù)習[3]。教師可以將所學的內(nèi)容以圖片、文字、視頻的形式上傳到微信群，學生的學習不受時間、空間限制，為學生及時、高效的學習提供方便，而學生既可以學習教師發(fā)送的知識，同時也還可以就某一方面自行深入研究學習，從而增加了學生學習的廣度。

（二）微信運用在思想政治教育教學中具有較強的針對性

由于微信具有分組、群聊的功能，因此，教師在實施思想政治教育教學時，可以根據(jù)學生的學習情況將學生分成不同的組，然后對不同分組的學生安排不同的教學任務(wù)。此外，思想政治教育教學的教師要將教育工作放在第一位，在微信群中與學生探討時事，對社會中的某一現(xiàn)象問題進行探討，或者幫助學生解答疑惑。此外，思想政治教育工作者要用心經(jīng)營自己的朋友圈，分享與思想政治教育教學聯(lián)系緊密的鏈接，或者對某些問題表達自己的觀點，或者對某些現(xiàn)象進行深入的分析，因為思想政治教育工作者的朋友圈是自己教育教學態(tài)度的反映，學生通過關(guān)注教師的朋友圈能更深入地了解教師，還能從教師的朋友圈中學習[4]。思想政治教育工作者對朋友圈、微信公眾平臺等具有針對性的經(jīng)營，能夠促進學生對思想政治教育教學的認識和理解，進而幫助大學生樹立正確的價值觀。

（三）教師利用微信增加思想政治教學內(nèi)容的趣味性

由于微信傳播信息的形式比較多樣，同樣的信息可以通過語音、圖像、動畫、視頻等形式進行傳播，具體個性化的信息傳播能給閱讀者留下深刻的影響。思想政治教育工作者可以將與思想政治有關(guān)信息以圖文結(jié)合或視頻的形式進行傳播，內(nèi)容可以增加幽默性的語言，加深學生的印象[5]。一般對社會中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行評價或者評論分析，如果有些問題不能正面回答，教師可以采用幽默的形式進行回答，也能提高教師的魅力。

此外，教師還可以通過留言回復(fù)的形式與學生進行交流，為了增加師生直接溝通的有效性，教師可以與學生進行幽默性的回復(fù)交流，從而增加學習的趣味性。

三、微信公眾平臺在思想政治教育中的具體應(yīng)用

（一）微信公眾平臺能夠加強對大學生思想的引導(dǎo)

在高校思想政治教育教學中，為了幫助大學生樹立正確的價值觀，學?？梢詾榇髮W生開展各種思想教育課程，同時也為大學生舉辦各種講座，引導(dǎo)大學生在實踐生活中樹立正確的價值觀[6]。在微信公眾平臺運用過程中，由于微信可以提供各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺，而且微信公眾平臺中的活動準備成本比較低，對參與人數(shù)、地點沒有任何的要求，因而也方便了學生的參與，學校可以通過微信公眾平臺實施思想政治教育活動，比如，為大學生提供交流平臺，大學生可以將身邊發(fā)生的事或者將媒體報道的問題在平臺中交流探討，學生就這種現(xiàn)象表達自己的觀點和看法，思想教育工作者可以根據(jù)學生的表達為學生做指導(dǎo)，一方面幫助學生解答疑惑，另一方面也能通過與學生交流了解大學生的普遍問題，有利于教師更好地開展教育教學活動。學生可以通過微信公眾平臺交流自己的觀點，通過交流學習提高大學生的自我保護意識和防范意識，進而避免微信犯罪。

（二）微信公眾平臺建設(shè)能夠促進高校思想政治隊伍建設(shè)

在微信公眾平臺教育教學發(fā)展過程中，思想政治教育工作者要提高自身的文化理論水平，為大學生的思想輿論做引導(dǎo)，思想政治工作者在與大學生交流時，要站在大學生的角度思考問題，從大學生的實際角度出發(fā)，樹立平等意識，與大學生進行平等的對話，進而建立良好的師生關(guān)系。

由于微信公眾平臺是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展過程中產(chǎn)生的新型交流方式，思想政治教育工作者除了平常的教育教學工作之外，還要提高其思想政治專業(yè)技術(shù)水平，同時還要掌握一定的編輯技巧，不斷在公眾平臺表達自己的見解，從積極方面引導(dǎo)學生，進而為學生提供良好的微信交流環(huán)境[7]。微信公眾平臺的建立對思想政治教育工作者而言是一次沒有心理準備的體驗，也是前所未有的嘗試，因此高校在思想政治教育教學中要有意識地培養(yǎng)教師的微信公眾平臺交流的能力，從而打造一支線上線下業(yè)務(wù)技能嫻熟的思想政治教育教學隊伍。

（三）微信公眾平臺能夠有效服務(wù)思想整治教育工作

在傳統(tǒng)的思想政治教育教學中，學生學習只能通過教材和教師的講解來學習，因此學生的學習資源非常有限，而在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展過程中，微信公眾平臺建立，為教育教學提供了多種多樣的形式。目前，思想政治教育教學可以以文字、圖片、視頻、語音、動畫的形式傳播信息，改變了傳統(tǒng)教學形式的單一性。此外，微信平臺還可以實施微信聊天，方便了教師和學生之間的交流，尤其是微信群聊的實施和運用，也方便了教師對學生的指導(dǎo)，教師可以實施一對多的教育指導(dǎo)，節(jié)省了教師的時間，也方便了學生的學習。教師也可以通過交流了解學生的學習現(xiàn)狀和在學習中存在的問題，從而有利于幫助教師調(diào)整教學策略，微信公眾平臺的實施在思想政治教育教學服務(wù)中起到了非常大的促進作用，還需要進一步的實施，進而全面發(fā)揮微信公眾平臺的作用。

總之，高校在思想政治教育教學中運用微信公眾平臺，不僅增長了學生的知識，而且還幫助學生了解身邊豐富的世界，思想政治教育工作者通過思想引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的價值觀，促進社會秩序穩(wěn)定，提高高校思想政治教育教學效果。

參考文獻：

[1]王淼，王金昱，隋欣，等.大學生思想政治教育微信公眾平臺建設(shè)研究[J].中國市場，2017（25）：158-159.

[2]張風華.高校思想政治教育中微信公眾平臺的有效運用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（1）：212-213.

[3]王佳妮，李嬌.微信公眾號在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2016（36）：243-244.

[4]楊澤楷，楊東燃.校園官方微信公眾平臺對大學生思想政治教育的影響研究[J].開封教育學院學報，2016，36（8）：209-210.

[5]雙維.用微信公眾號拓展大學生思想政治教育平臺探究[J].傳播與版權(quán)，2015（8）：161-162.

[6]張揚.淺談以微信推進高校大學生思想政治教育工作[J].亞太教育，2015（21）：116.

[7]高揚.微信公眾平臺在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究[J].科技資訊，2015（13）：169.