[摘 要] 拉丁舞是新近流行起來的一個舞種，由于節(jié)奏感強、熱情奔放，受到了不少年輕人的喜愛。不少大專院校緊跟時代發(fā)展潮流開設了拉丁舞專業(yè)課程，拉丁舞是藝術、體育、音樂的集合體，完美地將三者融合在一起，對鍛煉學生的身體、培養(yǎng)學生的樂感和美感有很大的作用。由于拉丁舞的流行，拉丁舞專業(yè)的學生未來的就業(yè)前景也較為廣闊。但由于拉丁舞本身難度較大，大專院校拉丁舞的授課時間和教學方式存在一些問題，導致拉丁舞教學質量不高。結合教學經(jīng)驗，就提高大專拉丁舞專業(yè)舞蹈教學質量的途徑進行探索。

[關 鍵 詞] 大專院校；拉丁舞；舞蹈教學；教學質量

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0133-01

一、大專拉丁舞專業(yè)舞蹈教學的現(xiàn)狀

（一）學生舞蹈基礎差

拉丁舞本身具有一定的難度，要求跳舞者有一定的舞蹈基本功。拉丁舞屬于體育競技舞蹈，擁有很強的爆發(fā)力和技巧性，對跳舞者的平衡性、靈活性、配合度、姿態(tài)、身體轉度都有比較高的要求。不少大專院校拉丁舞專業(yè)學生的舞蹈基礎并不是很好，許多都是根據(jù)興趣選擇的專業(yè)，舞蹈基本功薄弱，這對拉丁舞專業(yè)舞蹈教學提出了比較大的挑戰(zhàn)。

（二）教學和練習的時間不夠充分

拉丁舞包含五個舞種：倫巴、恰恰、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。規(guī)范和標準較為嚴格，是經(jīng)過不斷發(fā)展而形成的競技專業(yè)舞蹈。要深刻地掌握拉丁舞的精髓和技巧，并且練成完美的舞姿，需要有大量時間的教學和練習，不斷積累、不斷熟練。目前，大專拉丁舞專業(yè)的舞蹈教學時間有限，僅依賴課堂上的教學和練習遠遠不夠。教學和練習的時間不充分，會大大影響教學的質量和效果。

（三）教學方式和模式較為單一

拉丁舞是由一男一女共同配合來完成，需要兩名教師來進行教學。但是目前大多數(shù)大專院校拉丁舞的教學都是由一名老師單獨完成，這種單個教師的教學模式不利于加深學生對拉丁舞動作的理解，學生對拉丁舞神態(tài)、姿態(tài)以及二人的眼神交流更是不能精準把握，這對提升學生的拉丁舞水平有很大制約。另一方面，目前大專院校拉丁舞專業(yè)的舞蹈教學都是采用教師展示、學生練習的方式為主，這種方式有些單一，不能夠生動地將拉丁舞的神韻展示出來，一方面不利于持久地維持學生的學習興趣，提高學生學習和練習的積極性；另一方面單純地練習缺乏反饋與師生之間的交流，教師不能及時掌握學生拉丁舞練習和學習的情況，教學不夠有針對性，教學效果不夠理想。

二、提高大專拉丁舞專業(yè)舞蹈教學質量的途徑

（一）重視舞蹈基本功和審美的培養(yǎng)

由于拉丁舞是一門非常注重技巧的舞種，對跳舞者的舞蹈基礎有較高的要求，因此要提高大專學生的拉丁舞水平，不能急于求成直接進行拉丁舞技巧的培訓，應該重視對學生舞蹈基本功的教學。只有培養(yǎng)扎實的拉丁舞蹈基本功，為拉丁舞蹈的學習打下基礎，才能在拉丁舞技巧的教學中事半功倍，收到較好的教學效果。另一方面，教師不能僅僅單純地帶領學生跳拉丁舞，還應該傳授給學生有關拉丁舞的理論知識，引導學生去欣賞拉美音樂和拉丁舞的藝術美感，通過對不同舞種拉丁舞的教學，引導學生對比、感受、體驗拉美舞蹈的藝術魅力，進而思考與當?shù)貐^(qū)域民族特色的聯(lián)系，提高學生對舞蹈藝術的審美意識和鑒賞能力。

（二）采用豐富的教學方式

為了達到更理想的拉丁舞教學效果，大專院校應該加大師資力量的投入，首先要采用雙人教學的模式，通過男女教師的配合教學，展示出拉丁舞蹈兩人配合的默契和美感，讓學生對拉丁舞的精髓理解得更加深刻。采用這種雙人教學的規(guī)范化模式才能讓拉丁舞的教學更加有效率。但是僅僅依賴雙人教學，并不能保證拉丁舞教學的高質量。單純的教師展示和講解，教學方式有些單一，不利于營造輕松的學習氛圍。拉丁舞教師應該采用多種教學方式，來激發(fā)學生學習和練習的積極性，提高練舞的興趣。例如，教師可以利用多媒體教學設備來跟學生進行教學的互動，通過拉丁舞動作講解視頻、比賽視頻或者與包含拉丁舞的電影片段等，來吸引學生的興趣，深化學生對拉丁舞理論知識或者動作的理解，從而更好地掌握拉丁舞的歷史淵源和動作要領；教師還可以采用小組合作學習的方式，引導學生結成學習小組，一起練習，學習彼此的長處，還可以互相指出不足，共同進步。采用豐富多樣的教學方式，可以讓拉丁舞的教學更加生動、有吸引力，讓學生在愉快的學習氣氛中學習和練習。

（三）拓展拉丁舞課外活動

單純依靠拉丁舞的課堂教學，時間有限，難以達到高質量的教學效果。教師應該積極拓展拉丁舞的課外教學，舉辦多種形式的拉丁舞活動或者比賽，例如，可以舉辦拉丁舞明星大賽、小組競賽等，通過豐富多樣的拉丁舞活動和比賽，營造拉丁舞練習和學習的濃厚氛圍，激發(fā)學生練習拉丁舞的積極性，也可以幫助學生將課堂上學到的拉丁舞知識進行鞏固和深化，提高拉丁舞的學習質量。這種課外的拉丁舞活動可以在無形中提高學生的拉丁舞水平。

參考文獻：

[1]李思德.拉丁舞教學訓練中競技能力的培養(yǎng)與提升研究[J].明日風尚，2017（4）.

[2]楊德芳.多媒體教學在拉丁舞教學中的優(yōu)化作用探究[J].當代體育科技，2016（6）.