孫菲

摘 要：隨著社會發(fā)展水平的快速提升，以及新教學(xué)課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的重要性受到了人們的廣泛關(guān)注，而鋼琴作為一項優(yōu)美、高雅的學(xué)科，已經(jīng)逐漸成為越來越多人們喜愛的樂器。在此背景下，如何借助于鋼琴教學(xué)，提升學(xué)生教師的音樂素養(yǎng)，受到越來越多的關(guān)注?；诖?，文章就圍繞如何在幼師鋼琴課中有效提升學(xué)生的音樂素質(zhì)展開研究。

關(guān)鍵詞：鋼琴課；學(xué)生教師；音樂素質(zhì)

一、加強音樂美學(xué)與鋼琴教學(xué)的結(jié)合

1.利用感官體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

幼師作為學(xué)生成長路上的導(dǎo)師，其自身素質(zhì)直接影響學(xué)生的成長。因此，鋼琴教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重美學(xué)的融入，使學(xué)生能夠深刻感受到音樂、樂器的魅力，認識到其中的和諧美、自然美，進而激發(fā)出對于音樂的熱情。在具體教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生展示鋼琴音色的多樣性，并配合一些廣為熟知的音樂旋律，使學(xué)生能夠從聽覺上提起對于鋼琴及音樂的興趣；隨后，教師可指導(dǎo)學(xué)生正確的用指尖去碰觸簡明的黑白鋼琴，要讓學(xué)生合理的控制力度，當(dāng)指尖觸及琴鍵并發(fā)出美妙音色那一刻，學(xué)生不僅能夠感受音樂的神奇，而且還能夠獲得一定的自信，這對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，具有非常重要的作用。

2.利用聯(lián)覺引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力

在學(xué)生對鋼琴具備了基礎(chǔ)的認知與感受后，教師需要對學(xué)生加以有效的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想，如在學(xué)生傾聽鋼琴作品前，為學(xué)生講一個相關(guān)的美麗故事，使學(xué)生在傾聽音樂的同時，能夠在腦海中浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面，更加深刻地感受音樂的魅力。以琴鍵的彈速為例，當(dāng)節(jié)奏輕緩時，猶如走路；當(dāng)節(jié)奏急促時，仿佛在快跑。

如在著名鋼琴作品《春之歌》中，旋律輕快而簡明，尤其是左手四分音符的配合，使人們眼前仿佛出現(xiàn)了一片生機盎然的初春美景。通過如此形象化的講解，能夠加速學(xué)生對于音樂的理解與感知，體會音樂的美。

二、合理運用教學(xué)手法促進鋼琴教學(xué)

1.識譜教學(xué)

為了鞏固學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)能力，使其能夠系統(tǒng)化、規(guī)范化的掌握鋼琴技能。需要從識譜階段開始教學(xué)。在每次課堂開始時，教師可以為學(xué)生演奏一首簡單的樂曲，使學(xué)生的注意力能夠快速被吸引到課堂中，隨后教師可逐漸引導(dǎo)學(xué)生認知譜號、調(diào)號及拍號等術(shù)語，在此過程中，教師可通過形象的比擬幫助學(xué)生加快認知。隨后，教師要教導(dǎo)學(xué)生進分析理解五線譜，對其進行正確的閱讀，進而運用小組齊唱的模式，鼓勵學(xué)生邊唱邊打節(jié)拍，不僅能夠加深學(xué)生對于樂譜的印象，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽覺分別能力，使其對音樂節(jié)奏及旋律，具有一定的審美觀念。通過識譜、聽歌、唱歌等流程的反復(fù)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在不斷積累音樂基礎(chǔ)知識的同時，對鋼琴音樂富有更強的鑒賞力和理解力。

2.訓(xùn)練教學(xué)

在學(xué)生具備基礎(chǔ)的識譜能力后，教師需要在此基礎(chǔ)上對其加強訓(xùn)練。首先是分手練習(xí)，在雙手動作逐漸熟練后，可進行合手練習(xí)。逐段、逐句為學(xué)生講解訓(xùn)練重點及難點，強調(diào)手型、指法的要點，使學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)能力得以進一步鞏固。隨后可采用小組交流和練習(xí)的方式，為學(xué)生提供充分、自主的練習(xí)空間。在此過程中，教師需要對學(xué)生的練習(xí)情況進行指導(dǎo)及觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。

3.鞏固教學(xué)

除了在課堂中注重方法、加強訓(xùn)練外，在回課過程中，教師還需要對學(xué)生的鋼琴能力進行有效的檢查。認真學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中存在問題，并根據(jù)每名學(xué)生的個體差異，為其提供有針對性的改正建議，要加強學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力的鞏固，指導(dǎo)學(xué)生正確的彈奏手法和演奏技巧，選擇適合其發(fā)展的表演風(fēng)格。

三、結(jié)語

此次研究主要圍繞學(xué)生鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升進行分析。本研究認為，要利用鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就需要學(xué)生教師能夠加強音樂美學(xué)的融入，激發(fā)學(xué)生的興趣及想象力，并在教學(xué)過程中合理選用教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更加深刻感受音樂的魅力，進而提升音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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