王朝暉

摘 要：思想政治教育實(shí)效性的提高是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。目前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的困境日益突出。文章簡(jiǎn)述了新形勢(shì)下提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性所面臨的困境，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；實(shí)效性；困境；對(duì)策

當(dāng)前，我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。在新的形勢(shì)下，推進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育工作，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革開(kāi)放的成功。高校思想政治教育的實(shí)效性是指高校根據(jù)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的要求，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想、心理以及行為的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治教育，以此端正高校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高他們分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的效果。

一、提高思想政治教育實(shí)效性面臨的困境

有關(guān)方面的調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況在總體上呈現(xiàn)出樂(lè)觀向上和健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，這點(diǎn)是值得肯定的。但是與此同時(shí)，我們也必須認(rèn)識(shí)到，由于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響與大學(xué)生身心發(fā)展的不確定性，他們的思想政治意識(shí)當(dāng)中也存在著諸多矛盾和問(wèn)題。比如，理想信仰趨向多元化，政治觀念存在一定程度的模糊與偏頗，功利傾向明顯等問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)始終給予高度的重視。

1.傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容及方式的局限

一方面，高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相脫節(jié)。在教學(xué)中，思想政治課忽視了與實(shí)際相關(guān)的教育，尤其是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，思想政治教育理論的建設(shè)曾一度落后于現(xiàn)實(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期過(guò)程中出現(xiàn)的各種思想問(wèn)題以及人民群眾所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有能夠及時(shí)地給予正確的理論指引，教學(xué)僅停留在一般性的說(shuō)教層面上，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)同感普遍不高，增大了與現(xiàn)實(shí)的距離。

另一方面，教學(xué)方法的局限。思想政治教育本是教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)的雙向互動(dòng)過(guò)程，它應(yīng)是師生之間、學(xué)生之間通過(guò)德育課本等進(jìn)行的多層次人際溝通、情感交流和相互理解的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)處于平等的地位。然而，目前的思想政治教育課堂大都采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的“填鴨式”傳統(tǒng)方式，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。這樣的教學(xué)方法著實(shí)對(duì)思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生了一定影響。

2.社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)思想政治教育的影響

我國(guó)目前正處于社會(huì)主義向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，令一些享樂(lè)主義、拜金主義與極端個(gè)人主義等思想抬頭，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的健康發(fā)展。此外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不完善、人性道德的缺失以及人際關(guān)系的冷漠也給在校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)一定的難度。與此同時(shí)，社會(huì)上存在的假冒偽劣、唯利是圖、以權(quán)謀私、貪污腐化、官僚主義、形式主義等不正之風(fēng)，使得高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性大大降低。

3.網(wǎng)絡(luò)化對(duì)思想政治教育的影響

經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)的普及極大地滿足了當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面的需求，為他們獲取知識(shí)和信息提供了十分便利的條件。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生提供豐富多彩生活的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了許多負(fù)面影響。比如，一些黃、賭、毒、暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪等庸俗的信息和行為，對(duì)辨別能力不強(qiáng)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生的身心健康極其有害，容易造成他們思想混亂，進(jìn)而迷失方向。網(wǎng)絡(luò)化不僅削弱了高校思想政治教育的影響力，而且制約著大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)和提高。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

1.加強(qiáng)制度建設(shè)

高校要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，始終堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)制度建設(shè)，真正貫徹落實(shí)大學(xué)生的思想政治教育工作。高校要建立和完善在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的黨政齊抓共管、專(zhuān)職思想政治隊(duì)伍結(jié)合、全校師生緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制。學(xué)校要從人力、物力和財(cái)力這三個(gè)方面上盡可能地對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供幫助。

2.舉辦多種類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性

社會(huì)實(shí)踐是指引大學(xué)生走出校門(mén)、邁向社會(huì)以及知曉社會(huì)的良好方式，這有利提高個(gè)人的精神層面，提高思想境界，更好地服務(wù)于社會(huì)；有利于大學(xué)生改正以往的觀點(diǎn)與看法，汲取新的知識(shí)。因此，學(xué)校要組織大學(xué)生定期參加生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和勤工儉學(xué)等，使大學(xué)生身臨其境，受到潛移默化的情感教育。要利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使高校思想政治教育在工作方法上實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，使傳統(tǒng)教育方法與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，以提高和增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)的核心是提高高校思想政治理論課教師的素質(zhì)。思想政治教育者是高校思想政治教育的組織者與實(shí)施者。唯有加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的思想政治隊(duì)伍，才能真正穩(wěn)固和保障思想政治教育的實(shí)效性。為了提高思想政治課的教學(xué)效果，教師要注重教學(xué)方法的多樣性，在不同的階段，針對(duì)不同的對(duì)象，采用不同的教學(xué)方法。要充分利用多媒體技術(shù)將晦澀難懂的理論或者是難度較大的課堂案例采用動(dòng)畫(huà)、聲音與視頻等形式編制而成的計(jì)算機(jī)軟件來(lái)加以輔助講解，從而使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、趣味和多樣化。同時(shí)，要結(jié)合高校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源，為充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的積極性提供應(yīng)有的平臺(tái)與工具支撐。

4.改革高?！皟烧n”教學(xué)

高校的馬克思主義理論課與思想品德課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩課”）是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)以及社會(huì)基本道德準(zhǔn)則教育的主陣地。從改革開(kāi)放至今，高校的“兩課”教學(xué)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，但是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)新的情況，目前的“兩課”教學(xué)還存在一些問(wèn)題，與大學(xué)生的期望還有不少差距，例如課程體系建設(shè)不夠完善，內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師的教學(xué)方法和手段較單一，針對(duì)性不強(qiáng)等。因此，必須對(duì)“兩課”教學(xué)進(jìn)行改革。第一，兩課”教學(xué)必須結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和當(dāng)代大學(xué)生的需要，及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，如科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明觀教育等，以不斷提高教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。第二，要堅(jiān)持以人為本的思想。教師要研究新形勢(shì)下大學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)他們的思想狀況和內(nèi)在需求，使教學(xué)活動(dòng)貼近他們的實(shí)際生活。除此之外，教師要尊重學(xué)生，與他們建立平等、和諧的人際關(guān)系，在與學(xué)生平等對(duì)話和交流過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.拓寬思想政治教育途徑

隨著我國(guó)加入WTO和對(duì)外開(kāi)放的持續(xù)深入，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是高等教育體制改革步伐的加快，目前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，除了課堂的主導(dǎo)作用，還要充分利用各種校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)工作開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

為了能持續(xù)提升文化藝術(shù)活動(dòng)的品位與層次，高校應(yīng)有計(jì)劃地按期舉行各類(lèi)學(xué)術(shù)講座、辯論會(huì)、演講會(huì)、藝術(shù)節(jié)和大型文藝匯演等文化藝術(shù)活動(dòng)，讓高雅的藝術(shù)進(jìn)入校園。此外，學(xué)校還應(yīng)積極拓展其他多種有效的途徑，以期更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育中不斷涌現(xiàn)出的新挑戰(zhàn)和新難題。

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