在新課改為教育事業(yè)提供良好助力的今天，利用完善的教學(xué)設(shè)備、采取新穎的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生達到合理的教學(xué)目標，這些是教師教學(xué)工作的主要內(nèi)容，也是評價教學(xué)工作有效性的重要標準。初中道德與法治這門課程是學(xué)生的必修課、基礎(chǔ)課、素質(zhì)課，學(xué)生對其進行學(xué)習(xí)不僅能夠獲得豐富的知識，還能夠?qū)ψ陨淼乃刭|(zhì)進行完善、對自身的修養(yǎng)進行提高、對自身的法律思維進行培養(yǎng)。在新課改“促進學(xué)生全面發(fā)展”這一要求下，初中道德與法治教師應(yīng)當對自身教學(xué)的有效性進行時時反思，力求在課改所創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境中促使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)之中有所成長、有所進步。

一、初中生的發(fā)展特點

根據(jù)上述分析可以看出，初中道德與法治這門課程與學(xué)生的成長密不可分，且學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活本省就是相輔相成、互不分離的兩部分，因此教師在對學(xué)生進行有效教學(xué)的過程中，應(yīng)當對學(xué)生的發(fā)展特點有所考慮，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)展開教學(xué)，并以有效的教學(xué)促進學(xué)生更為長遠的發(fā)展。

初中生正值青春期，其生理和心理均逐漸趨于成熟，使得這一時期的學(xué)生與其他年齡段的學(xué)生相比，有著一些獨特的發(fā)展特點。在生理、心理的發(fā)展影響下，初中生的日常學(xué)習(xí)和生活開始變得不同：在學(xué)習(xí)之中，學(xué)生會因為所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不斷加大，而出現(xiàn)聽不懂、學(xué)不會的現(xiàn)象，不斷的打擊使學(xué)生對自己的學(xué)生能力產(chǎn)生質(zhì)疑失去自信，學(xué)生的情緒逐漸急躁，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮；在生活之中，學(xué)生會因為逐漸加重的家庭責任而感到自身的壓力逐漸增大，在學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力的共同影響下，學(xué)生逐漸感覺到壓抑、抑郁；面對學(xué)校和生活之中的這些變化，很多初中生感到無處訴說——周圍的同學(xué)、朋友都有屬于自己的壓力，而家長、教師又不能理解自己，所以學(xué)生會感到孤獨、落寞。簡而言之，學(xué)生在初中時期會期望表現(xiàn)自己，而當自己在展示自我的時候受到打擊時，就會產(chǎn)生多種問題，當這些問題無法解決時，學(xué)生就會出現(xiàn)不同的心理問題，并在心理問題的影響下出現(xiàn)更多的現(xiàn)實問題。

二、教學(xué)策略的探究

針對初中生的發(fā)展特點，筆者認為教師只有在以此為基礎(chǔ)而展開教學(xué)工作時，才能夠使自身的教學(xué)具有成效。

（一）利用多種教具，降低理解難度

教具是輔助教師進行有效教學(xué)的重要設(shè)備，對于學(xué)生而言，他們在對道德與法治這門課程進行學(xué)習(xí)時，存在學(xué)習(xí)困難的內(nèi)容往往是法律部分的知識，教師可以在教學(xué)之中使用多種教具，將嚴謹、規(guī)范的法律條文化作通俗易懂的內(nèi)容，從而在降低理解難度的同時促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。

例如，在自身教學(xué)過程之中，筆者在對學(xué)生進行《中華人民共和國未成年人保護法》的教學(xué)時，會利用多媒體展開微課教學(xué)，利用微課視頻促進學(xué)生的理解，如對學(xué)生講授《保護法》的第三章第十八條，“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生”，筆者將近年來頻繁發(fā)生的幼兒園虐童事件制作為微課視頻的內(nèi)容，在學(xué)生對視頻進行觀看的過程中結(jié)合法律條約對學(xué)生進行講解，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）舉辦教學(xué)活動，提供展示機會

對于極力追求個性與獨立的初中生而言，他們渴望擁有展示自我的機會，希望得到他人的認可與贊美，然而有限的知識經(jīng)驗讓他們在展示自我的同時遇到了更多的問題，進而出現(xiàn)消極的情緒。針對這一發(fā)展特點，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生提供展示自我的機會，為其舉辦豐富多彩的教學(xué)活動，使其能夠在滿足自身發(fā)展需求的同時提高自身的學(xué)習(xí)水平。

例如，學(xué)生在學(xué)完“做自尊自信的人”這一單元之后，筆者會為學(xué)生組織一個以“我能 ”為主題的交流活動，要求學(xué)生以小組為單位在紙上寫下自己能夠獨立完成的任務(wù)，如“我能用一分鐘看完教材的某一頁，并將其內(nèi)容復(fù)述出來”等，再將各小組的統(tǒng)計結(jié)果公布在班級之中，根據(jù)教學(xué)的時間和空間酌情選擇幾個能夠直接體現(xiàn)的能力，要求學(xué)生進行競賽活動，從而使學(xué)生獲得展示自我的機會，樹立較強的自信心，并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。

筆者在自身的教學(xué)之中，多遵循生本教育的理念展開工作，因為它不僅是新課改“以學(xué)生為主體”的要求，也是人本主義教育理論“以學(xué)生為核心”的提倡，更因為它是能夠有效促進學(xué)生成長和發(fā)展的策略?；趯W(xué)生的發(fā)展特點，筆者不僅通過實踐探究發(fā)現(xiàn)了教具和教法對于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用，還發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的目標和內(nèi)容對于學(xué)生的重要影響，筆者相信除此之外，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到推動作用的因素還有很多，比如教學(xué)環(huán)境、教室位置等等，這些仍待筆者對其進行深入的探索。

綜上所述，在新課程改革的背景中，我國教育事業(yè)的發(fā)展勢頭良好，初中道德與法治的教學(xué)工作取得了長足的發(fā)展，在這極佳的環(huán)境中展開教學(xué)工作，教師應(yīng)當對自身教學(xué)工作的有效性進行深入思考，以學(xué)生的發(fā)展特點和切實需要為教學(xué)工作設(shè)計的基礎(chǔ)，不斷探索和實踐，研究出一套真正適合學(xué)生成長的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在有效的教學(xué)之中不斷完善自身素質(zhì)、提高自身修養(yǎng)、掌握更多知識、培養(yǎng)規(guī)范意識，從而推動學(xué)生的長遠發(fā)展。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)鹽池縣第五中學(xué)）