隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，當(dāng)今世界已經(jīng)步入信息化的時代，在這個時代里，人們的生產(chǎn)生活方式正經(jīng)歷著前所未有的變革，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在現(xiàn)代已經(jīng)越來越成為社會變革的重要力量。同時，進(jìn)入新世紀(jì)以來，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的興起又極大程度的便捷了人們的生產(chǎn)生活方式，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也極大的推動了社會的變革，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入社會生活的方方面面，大到社會的進(jìn)步，小到人們的飲食起居，科技化和現(xiàn)代化已經(jīng)成為這個時代的主要特征。

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅改變了人們的生產(chǎn)生活方式，同時也影響了社會的教育方式。傳統(tǒng)的教育方式以“聽說讀寫”為主，主要依靠的就是重復(fù)性記憶，這種教育方式固然有效，但由于過于死板和枯燥，往往很難得到學(xué)生的喜愛，并且傳統(tǒng)的品德與社會課很難抓住小學(xué)生的興趣，所以就必須將現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學(xué)品德與社會的課堂，用現(xiàn)代化的方式教育學(xué)生，提升小學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。本文結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的使用對小學(xué)品德與社會的重要影響，尋找激活小學(xué)品德與社會課堂的方法。

一、將現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)品德與社會課堂的作用

（一）能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力

傳統(tǒng)的品德與社會課程比較保守和枯燥，小學(xué)生對于品德與社會課堂上所學(xué)習(xí)的知識往往很難提起興趣，就會降低課堂學(xué)習(xí)效率，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良思想品德。而將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學(xué)品德與社會的課堂上就能解決這一問題，小學(xué)生對于新事物一般都非常的感興趣，這種新型的教學(xué)方式不再追求“死記硬背”，而是講究使用科學(xué)的方法進(jìn)行良性記憶，很大程度上解決了小學(xué)生記憶難的問題，同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能夠?qū)⒙曇艉彤嬅鎺胝n堂，豐富學(xué)生的課堂，也增加了課堂的活力。所以將現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)品德與社會的課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）有利于擴(kuò)展學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的知識面

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑很大程度上決定了他的學(xué)習(xí)知識面，在現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有融入課堂之前，學(xué)生傳統(tǒng)化的學(xué)習(xí)途徑就是單純依靠老師的講解和課本知識的補(bǔ)充，而現(xiàn)代信息技術(shù)融入了課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑就得到很大程度的擴(kuò)展，不再僅僅依靠老師和課本上的知識，而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資料對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴(kuò)展，例如小學(xué)生在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)禮儀時，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的中國傳統(tǒng)禮儀，拓寬學(xué)生的知識面，從而提升學(xué)生的傳統(tǒng)禮儀知識修養(yǎng)。所以現(xiàn)代信息技術(shù)的引入小學(xué)品德與社會的課堂能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提升思想品德修養(yǎng)。

二、將現(xiàn)代信息技術(shù)引入并激活小學(xué)品德與社會課堂的方法

（一）利用信息化多媒體技術(shù)，為學(xué)生帶來聲畫結(jié)合的課堂教育

現(xiàn)代化的進(jìn)步極大程度上為多媒體的發(fā)展提供了技術(shù)支持，在現(xiàn)代社會，多媒體已經(jīng)變得越來越信息化和現(xiàn)代化，所以在小學(xué)品德與社會課堂上可以利用信息化多媒體技術(shù)，播放一些圖片或者視頻資料，豐富課堂教育方式的同時利用聲音和畫面效果對學(xué)生進(jìn)行課堂教育。例如在學(xué)習(xí)中國革命老前輩頑強(qiáng)拼搏不怕犧牲的精神時，僅僅依靠課本上的講解很難讓學(xué)生真正體會這種精神的偉大，這時就可以利用信息化多媒體，在網(wǎng)絡(luò)上選取有關(guān)的視頻資料為學(xué)生放映，讓學(xué)生在課堂上感受聲音和畫面的震撼，切身體會革命前輩的英勇無畏精神。這種視頻資料最能抓住小學(xué)生的眼球，提起他們的興趣，所以利用信息化多媒體技術(shù)為學(xué)生帶來課堂上的聲畫震撼，是現(xiàn)代信息技術(shù)引入并激活小學(xué)品德與社會課堂的有效方法。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，搜集網(wǎng)絡(luò)資料，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)作為一種新型傳播媒介，對于人類社會來說的作用已經(jīng)越來越重要，人們的生產(chǎn)生活已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)的參與，在小學(xué)品德與社會課堂上也是如此，網(wǎng)絡(luò)資源成為豐富課堂知識的重要來源，能夠拓寬學(xué)生視野、豐富課堂內(nèi)容。在進(jìn)行品德與社會的教學(xué)上，可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行教育，同時，豐富的網(wǎng)絡(luò)資料也可以供老師和學(xué)生進(jìn)行選擇，使學(xué)生不再拘泥于課本知識，既能拓寬學(xué)生視野又能豐富課堂內(nèi)容，又為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)資源。例如在小學(xué)品德與社會中，對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，就可以使用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)去查找自己家鄉(xiāng)的介紹，了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，加深對自己家鄉(xiāng)的了解，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找不同地域的不同風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)到更多的知識。所以這種利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行品德與社會的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供極大的便利。

三、結(jié)束語

隨著社會的變革，傳統(tǒng)的教育方式就越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，在現(xiàn)代化的今天，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂已經(jīng)成為新型的教育方式正在受到社會各界的大力推崇。小學(xué)生的品德與社會課是教育小學(xué)生懂得最基本的文明禮儀的課程之一，它對于小學(xué)生的思想品德教育有著重要意義，所以要采取正確的方式巧妙地將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學(xué)品德與社會課堂。

（作者單位：福建省連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）