課堂教學(xué)是是教學(xué)活動的基本形式，課堂教學(xué)的有效性是每個老師的追求，是一名教育者永恒的課題，如何以最少的時間和精力取得最大的教學(xué)效果，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師深思的重大問題之一。本文從做好課前準(zhǔn)備、有效使用現(xiàn)代信息技術(shù)、建立和諧的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這四個方面進(jìn)行闡述。

一、問題提出的背景

課堂教學(xué)是教學(xué)活動最基本的形式，課堂教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。新課程改革對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出教師要教給學(xué)生實用性強、有價值的知識，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)。然而在實際的教學(xué)當(dāng)中存在一些問題：課堂有效性不高，學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，老師投入很多的時間、精力，最后卻收不到好的效果。為此，探究如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性很有必要，促使教師采用多種方式，以最少的時間，最少的投入，使課堂煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力，從而提高課堂教學(xué)有效性。

二、有效教學(xué)的概念

有效教學(xué)是指在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師通過采取有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生獲得真正理解的有效知識，同時，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）、組織教學(xué)，做好充分的課前準(zhǔn)備

每一節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，鉆研教材和把握教材。這是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要前提。教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n，清楚教學(xué)目標(biāo)，把握教材，才能在課堂教學(xué)中得心應(yīng)手。把握教材不僅是指理解教材中的每個知識點，更是對教材的整體把握，這就要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編者的意圖，清楚整個學(xué)段教材的邏輯線索，能夠把前后相關(guān)的知識整合起來。在備課中還要注意：

1.把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出 重、難點。2.深刻思考所教知識與舊知識的聯(lián)系及其新的發(fā)展對后繼知識的生成有何影響，在實際生活中的應(yīng)用及聯(lián)系。3.分析學(xué)生先前經(jīng)驗和認(rèn)知過程，預(yù)測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和解決問題的策略，確定最近發(fā)展區(qū)。4.設(shè)計問題情境，設(shè)計讓學(xué)生交流、探究學(xué)習(xí)的方式。5.選擇遷移問題，設(shè)計鞏固、綜合、應(yīng)用、拓展性作業(yè)。

（二）、有效使用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其最大功效

多媒體以其具體的形感、動感、聲感、色感，將教學(xué)中抽象的素材形象地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生探究的欲望，容易突破教學(xué)中的重點和難點，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。劉淑杰研究也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境、改變了內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及增強了師生互動，從而提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。所以教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們的教學(xué)服務(wù)。

（三）、建立和諧的師生關(guān)系

親其師，信其道。課堂是一個帶有情感的場所，學(xué)生會帶著各種各樣的感情上課。由于小學(xué)生比較活潑好動，教師在管理方面都比較嚴(yán)格，但是如果缺乏良好的課堂氣氛，那學(xué)生的聽課質(zhì)量也會受到影響。只有讓學(xué)生喜歡上教師，他們才能積極主動的去學(xué)這門課程。所以，建立良好的師生關(guān)系，也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方式。首先，教師應(yīng)該保持愉快的心情，有了愉快的心情，從內(nèi)心深處熱愛學(xué)生，以此感染學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。其次，教師要尊重、信任、理解每個學(xué)生，積極引導(dǎo)每一個學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

楊重林的研究表明培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于課堂效率的提高。個人實踐經(jīng)驗也認(rèn)為養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣將有利于學(xué)生聽課的效果，在常規(guī)的課堂中我們要常抓以下工作：

1、讓學(xué)生學(xué)會傾聽，培養(yǎng)注意聽課的好習(xí)慣。

傾聽是學(xué)生獲取知識最直接、最有效的方式。但是，我卻發(fā)現(xiàn)低段年級的學(xué)生，自制能力、思維能力都不是很強，上課經(jīng)常不能專心聽講，維持注意力的時間比較有限。因此要注意培養(yǎng)注意聽課的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生學(xué)會書寫，培養(yǎng)認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

寫字是一項重要的語文基本功，但它不僅僅是技能訓(xùn)練，還是形成一個良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是一個磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。我認(rèn)為，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成主要要靠低年級，可以從二方面著手：

（1）、教 會正確的執(zhí)筆方法，為寫好字奠定了基礎(chǔ)。

（2）、培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢，即“三 一個”。眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸，值得強調(diào)的是，執(zhí)筆要正確。

我們都知道課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中最為重要的一環(huán)，學(xué)生知識的獲得主要通過這一渠道來完成。課堂教學(xué)效果的好壞與學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，無論老師設(shè)計的課再好，如果學(xué)生在課堂上為所欲為，學(xué)習(xí)氛圍非常亂，那么教學(xué)效果就不會很理想的。因此要想提高課堂教學(xué)效率，就必須在課堂中促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)工作中要做個有心人，要精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真研讀教材，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在樂中學(xué)，只有這樣才能從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：1廣西貴港市覃塘區(qū)覃塘鎮(zhèn)龍鳳小學(xué)2廣西貴港市覃塘區(qū)覃塘鎮(zhèn)大郭小學(xué)3廣西桂林精成生物科技有限公司）